郭超群

每月兩次的「校長與家長早晨茶敘」已經運作了3年多，我和家長無所不談。很多校長會害怕接觸家長，擔心學校透明度太高會引致「投訴文化」的產生，然而當我開放了這個溝通的渠道，很多意想不到的事情便發生。 教師付出獲肯定 在茶敘之中，每次都有家長嘉許不同的老師，我都會一一轉告他們。很多時，老師的反應都很激動，甚至不相信自己會獲得肯定，繼而眼紅紅地表示感到很開心，因為知道自己的付出是有人明白和欣賞的，這份嘉許更是努力工作的一份超強動力。而每當有家長認同學校政策並欣賞我的領導時，我一樣會感到充滿力量，並告訴自己要繼續做到最好。家長的表揚文化正正與我校的正向教育不謀而合，感恩之心油然而生。 當我第一年做校長，便積極推動正向欣賞文化。與大家分享兩個例子：比如我有些教育同工不太擅長文書處理工作，但他們卻非常投入帶隊參與校外活動及比賽，縱使是假期或星期日也從不埋怨。有見及此，我便會主動接見這些老師，真誠讚賞他們的付出，因為他們的努力，學生得益很大。試過有位老師面帶驚喜地回應︰「我很開心，因為我工作了接近10年也沒有人讚賞過，我會努力。」出乎意料之外，在新的學期，曾經為着這班下屬的文書工作寫下負評的管理層同事，竟然主動向我表揚他們有很大的進步，可見讚賞的確起到正面的作用。 一句讚賞改變處事態度 另一例子，每年教育界也有不同類型的教學獎勵計劃，我會邀請所有相關老師參加。有些資歷深的老師會表現得比較被動，記得有位資深老師曾這樣回應我：「校長，我沒有能力，也從未有人邀請我參加過這樣的計劃，我做不到。」聽到這位老師這麼說，我便用肯定的語氣告訴她，每位教育工作者在教育事業上也扮演着不同的角色，每位老師都一定有付出過，何况她在本校已經工作了20多年，是一位有功有勞的老師，絕對有資格參加獎勵計劃。結果，她認真做計劃報告，最終更獲得獎項。在頒獎禮當日，她裝扮華麗、帶着家人親友出席典禮，並感動地向我說了一聲多謝，而且承諾會繼續努力工作。這次的經歷，使我更肯定地告訴自己，欣賞別人所帶來的正面力量真的很大。 今年是我踏上校長生涯的第6年，經過不斷的努力，我已經成功在校園帶動這個表揚文化，而且感染了我的中層，他們都學識用欣賞的角度看別人的工作，多聚焦在各人的長處，由長處去改善短處，令本校團隊士氣一直有增無減。不要輕視這份力量的龐大，一句讚賞的說話可以改變一個人的處事態度。但願教育界也積極善用讚賞，為業界注入正能量。 作者簡介：求知慾強，徜徉於教育、英國文學、藝術、正向心理學、犯罪心理學、管理學等不同的領域。「你是你所想，而非你想你所是」，永遠懷着一顆善良的心持續做對的事，深信僕人領導能吸納一班願意和你乘風破浪的團隊。 文﹕郭超群（德信學校校長） [Happy PaMa 教得樂 第241期]

自從成為校長以後，很開心獲得不少團體的邀請，擔任不同議會的委員。雖然身兼10多項公職，工作很忙碌，但每當想到自己一方面能夠貢獻社會，一方面可以回饋學校，為學生引入更多元化的校外資源，使他們增廣見聞，我便再沒有懷疑自己當初的決定，更辛苦也是值得的。 我其中一項公職是推廣理財教育，透過議會，我深深體會到學生從小建立正確金錢觀的重要性。俗語說︰「錢不是萬能，沒有錢卻萬萬不能。」但如何幫助學生掌握深層次的理財技巧呢？我決定讓學生來一次「實戰」的經驗。 在理財教育機構的免費協助下，我校做了一個體驗活動，讓學生經歷成年人是怎樣透過刻苦工作來掙取薪金。是次活動屬自由報名參與，報名人數遠遠超出預期，可見家長也十分重視子女的理財教育。 活動當天，學生先要細察不同攤位的招聘廣告，明白入職條件、工作時間及薪金後，再到這些攤位應徵並「上班」。 工作後，同學會獲發「薪金」，大部分學生均展現笑顏，似乎對獲得的報酬感到相當滿意，此時，我們亦要求同學寫下感受。 抵不住誘惑 「出糧」清袋 「出糧」後，他們會移步到另一場景，眼前有不同的消費點，包括玩具店、文具店、小食店、銀行等，學生可自由決定如何運用手上的「金錢」。結果，大部分學生也受不住誘惑，花盡掙得的「錢」去購物；但亦有小部分學生懂得深思熟慮，甚至把所有「金錢」存入銀行。 此際，機構教育人員便再一次邀請學生分享感受，很多身無分文的學生也表示感到後悔，並十分羨慕手上仍然有「錢」的同學，機構教育人員便趁機向他們說明理財規劃的重要，並指導學生如何製作每月或每星期的理財表，當中如何列明收入、恆常開支、突然支出及盈餘等。 出乎意料，學生均十分留心地聆聽，並嘗試動手為自己製作一個理財表。 重發「薪金」 做好理財規劃 活動尾聲，學生獲重發「薪金」，但他們需要透過理財規劃，再一次思考如何運用這筆「金錢」。我相信，藉着這一次仿真體驗，學生對理財多了認識，從中亦會明白到父母工作的辛勞，不僅更感恩，亦更珍惜父母給予他們的一分一毫。 從此，這個理財教育活動成為了本校的常規活動，我們邀請到很多家長擔任義工，由他們負責設計招聘攤位。老師又向我提議，把每年送出的獎學書券改為現金，但得獎同學需要交回一份計劃書，告之他們如何使用這筆獎學金。結果在我收回的計劃書之中，大部分同學都表示會把獎學金儲蓄起來，有些同學更與我分享理財經驗。 看見學生的轉變，我十分感動，更讓我深刻感受到引入校外資源不僅令學生擴闊眼界，也讓校長、老師及家長增長知識。我期待日後在不同的公職崗位，也能夠把不同的經驗、資源帶入校園，裨益學生。  

當了校長後，每年都需要聘請新教師，所有剛大學畢業的面試者均會告訴我，因為喜歡接觸小朋友，所以想加入教育工作者行列。但觀其主修科目往往與教育南轅北轍，例如電子工程、土木工程、環球經濟等，未免令我感覺到是否因為教師工資吸引，所謂「年年有point加」、「鐵飯碗」、「有公積金可以養老」……不過，我絕對相信，真的有教師是想「以生命影響生命」，這就是教育初心。 遇伯樂 百厭仔立志做好老師 回想自己二十多年前讀中六七的時候，那時候我正在反覆思量將來的職業——會計師、律師、飛機師……因為這些職業都是專業人士，不僅收入高，社經地位也很高。但經過仔細考慮，我告訴父母，將來想要做一個好教師，原因是來自童年一個深刻的片段，到今天仍然牢牢記在我腦海中。 還記得當年讀小學的我頗頑皮，經常作弄同學，因此我每隔兩三天便要與同學排排企，接受訓導主任嚴厲的懲罰，包括打手板、留堂，甚至被掌嘴巴。可是，懲罰並沒有真正令我改變，很快又故態復萌。直至有一天，當我如常被罰站在校務處外，我的英文科主任馬老師卻來找我，溫柔地說：「郭超群，我會幫你，並會好好教你。」她更特意邀請訓導主任來作見證，肯定地告訴訓導主任：「每個孩子都可以學好，只是看看他們能否遇到伯樂。今天我決定做郭超群的伯樂。」 每個孩子都值得被愛 原來愛真的可以深深影響一個人，我開始反思自己的過錯。正面鼓勵的力量，讓我重新感受到被人重視和肯定。自此之後，我努力地改過自新，更愛上英文科，因為我要為馬老師對訓導主任的承諾而努力，我相信自己做得到。最後，我也沒有令馬老師失望，成為一名優秀的學生。自此，我心中燃起一團火，要以愛還愛、薪火相傳，將來要像馬老師一樣，好好幫助一批還未遇到伯樂的孩子，因為每個孩子都值得被愛。 每遇困難 回想初心 在教育工作上遇到險阻時，我經常回想自己的初心，堅定自己的意志，學校一切活動安排都以學生的利益為依歸。我們為人師表，就是要教好這批無數未遇到伯樂的孩子，給予他們一份肯定。這份初心也令我懂得以「僕人領導模式」管治學校，欣賞每一位教師，給予他們一份自信和肯定。 在現今節奏急促的社會，很容易讓人迷失自己，或者有些人的價值觀只是關注金錢的多少和地位的高低。我覺得作為教師，在遇到困難的時候，要問自己當初為何想成為一名教師，那你便會找回走下去的動力，讓師生間的生命互相結連，成為彼此真正的同行者，互慰互勉。 作者簡介：求知慾強，徜徉於教育、英國文學、藝術、正向心理學、犯罪心理學、管理學等不同的領域。「你是你所想，而非你想你所是」，永遠懷着一顆善良的心持續做對的事，深信僕人領導能吸納一班願意和你乘風破浪的團隊。 文﹕郭超群（德信學校校長） [Happy PaMa 教得樂 第226期]

作為一所天主教男校校長，培育男孩子的德行非常重要。近年我努力鋪設男孩子的成長路，以男孩子的獨特性和關愛為基礎，全方位培育德信小君子。 我以基督仁愛精神作為教育的基礎，以培育學生成為君子作為教育的總目標。希望學生經過六年學習，能成為一位小君子，以正確積極的態度繼續愉快地成長。 四社育出君子德行 君子培育分為三部分：君子德行、君子訓輔及君子精神。在君子德行方面，我以學校四社精神——「勤樂仁勇」為主幹，希望這班男孩子能夠在兩大層面上，擁有這四種優秀的特質。在學習生活層面，做到「勤而樂」；在成長層面，做到「仁而勇」。 每個男生入學時，會被編配到其中一個社別，成為該社別的其中一員，直至畢業為止。四社分別以四大特質「勤樂仁勇」來命名，代表他們在畢業時必須具備的德行。四社的正副社長由全校社員以一人一票方式選出，由高年級學生擔任，負責推動該社精神，帶領社員發展這項特質，並一起競逐學期末每級最高殊榮——小君子獎，得獎同學可獲得由本人贊助的獎學金。 推重生計劃 21天改過可除缺點 在君子訓輔方面，我推行R計劃，以「嚴中有愛」的模式來處理男生犯錯。R代表Reborn（重生），對於犯錯的學生，校方為他們訂立21天重生計劃，只要他們達到指定的標準，願意改過自新，已記下的缺點可獲註銷。 我要讓男孩子明白到，做每一件事都要審慎，不要過於衝動，否則便要自己承擔後果；也要珍惜校方給予的「重生」機會，因為將來在社會上，不是每次犯了錯都有彌補機會，所以更加要腳踏實地做個好公民。 為增加學生的自信心、堅毅及服從性，我要求一至六年級同學都必須於每天上課前，聽從長官要求完成步操訓練，成為一個刻苦耐勞的小君子。 君子精神 尊重女性懂得愛人 在君子精神方面，我和老師致力帶領學生認識仁慈的天主，培育他們對天主的信仰，也提供機會讓小孩子實踐愛德，激發他們在為人行事上效法耶穌基督的精神。我要求我的學生要做一個好兒子，日後更要做一個好男人，包括好男朋友、好丈夫及好爸爸！ 好兒子首要條件是要懂得如何愛媽媽，要明白媽媽十月懷胎的辛苦，要孝順及保護媽媽，要學懂感恩，不要埋怨她們，沒有媽媽也沒有自己。此外，他們也要學習如何尊重女性，因為男性有責任照顧女性，為她們承擔困難；更加要明白到天主創造男人及女人的用意。 為幫助小男孩掌握如何做個好男人，我把全校男老師包括校長、校監與高年級的小五學生做配對，建立為期兩年的師生同行計劃。每名男老師都會定期跟他負責的小組成員見面，關心他們學業以外的事情，陪伴他們並一起共渡時艱！ 男老師是男孩的成長模範，而女老師則具備母愛的溫柔特質，給孩子心靈的滋潤和愛。經過這個有系統的君子培育，我看見我的一班男孩子愈益進步，大家都很努力把小君子精神及態度活生生地展現出來，更獲得各界和家長的認同。我和我的團隊會繼續努力，為社會培育更多優秀的男公民。  

作為校長，平日被重重的行政工作包圍，已很少機會能為孩子授課。可是，這幾年，我都堅持親身主持各年級的成長課，因為我想藉「身教」影響學生的生命，而我最希望透過每年跟各年級學生六至十次的見面機會，向孩子傳遞一個很重要的信息——凡事感恩。 感恩與多謝不同，前者要從心而發，要知道原因，更要說出感恩的方法；後者則只是一個機械式回應，感謝的程度較淺，是種對別人的付出作禮貌上的回應，未必推及感激、知足和回報之意，過幾天已經忘記了是什麼事！ 感恩分三層次 在成長課中，我為孩子把感恩分了三個層次，感恩先從家庭開始，繼而到學校，最後到社會！我會播放一些輕音樂，讓他們去回想與父母生活的點滴，然後邀請他們運用感恩三部曲作分享：（一）感恩的對象、（二）感恩的原因、 （三）感恩的方法。 一般而言，孩子很多時只會提起有關物質方面的感恩，我便會繼續引導他們去了解，父母為什麼有經濟能力為大家提供物質。孩子會答，是因為父母透過努力工作掙錢；那我又會再問，為何不送給別人而要送給你？為何要帶你去旅行？為何要為你做飯？孩子會答因為他們是父母的親骨肉。來到此刻，他們就開始明白，其實幸福已在身邊。 化作具體方式 繼而，我會要求孩子提供具體的感恩方法。他們的建議非常棒，包括：按摩、拔白頭髮、做家務、勤力讀書、替父母調水淋浴等。為使孩子能履行他們所說的感恩方法，我更教授及指導全體孩子如何幫父母按摩，讓他們能深刻感受父母肌肉的繃緊，體會父母的辛勞。 我擔當起學生和爸爸溝通的橋樑，把孩子的願望轉告爸爸……想不到爸爸知道後立即調動上班時間 最令我感動的一次，是有一名學生在校長信箱告訴我，他的爸爸工作很忙，經常見不到他。於是，我擔當起學生和爸爸溝通的橋樑，把孩子的願望轉告爸爸……想不到爸爸知道後立即調動上班時間，盡力每天最少也有一小時見兒子。因此，後來孩子跟大家分享，他感恩有個好爸爸，能每天見到爸爸已經非常幸福。聽罷當刻，我也不禁眼紅紅。 我亦會跟孩子分享父母對我無條件的愛和犧牲。還記得小時候，我是一個頗衝動的男孩，容易發脾氣，甚或動手。但每次發生了事，父親都不會責怪我，反而引導我反思，要我明白「君子動口不動手，忍一時風平浪靜，退一步海闊天空」的道理。他這樣做，是為了讓我學會如何待人處事，讓我今後在激烈競爭的社會中生存下來。我一直謹記父親的教誨，並以他的教導來與我的教職員及朋友相處，除成功建立起更牢固的關係外，更加感染了一班與我同行的伙伴，他們還為我冠上君子校長之名。我感恩有一位君子父親，我承諾我會永遠愛我的父親，只要我還有一口氣，我也會盡力照顧他。 「感恩」的重要性超乎我們的想像，如果你想過得快樂、獲得成功，那麼就得學會感恩。 懂得「感恩」，才是快樂的泉源。今年的11月22日便是感恩節，在美國人的心目中，感恩節的重要僅次於聖誕節。感恩節當天，人們都要與家人團聚，享受一頓豐盛的感恩節火雞大餐。「感恩」的重要性超乎我們的想像，如果你想過得快樂、獲得成功，那麼就得學會感恩。 作者簡介﹕求知慾強，徜徉於教育、英國文學、藝術、正向心理學、犯罪心理學、管理學等不同的領域。「你是你所想，而非你想你所是」，永遠懷着一顆善良的心持續做對的事，深信僕人領導能吸納一班願意和你乘風破浪的團隊。 文﹕郭超群（德信學校校長） [Happy PaMa 教得樂 第216期]