特殊

講述特殊學校籌辦音樂劇經過的《非同凡響》一片，加深了公眾對特殊教育需要（SEN）孩子的認識，是一齣不可多得的有心電影。該片較多刻劃智障人士的點滴，但其實SEN涵蓋範圍非常廣泛，包括自閉症譜系、過度活躍及專注力不足、讀寫障礙、發展遲緩、智障、視障、聽障等多個方面。近年被識別為SEN學童的比例急增，如果細心留意，也許不難發現，有特殊學習需要的孩子「梗有一個喺左近」。 有時孩子的障礙相對輕微，他們的父母往往只知孩子有某些難以言喻的障礙，卻無法確切地簡單概括。別人見孩子「不算特別」，甚至會以為父母口中孩子的情緒或行為問題，可能只是家長自己管教不善或過分緊張所致。 勿太着眼孩子之「特殊」 我也是這班有苦自己知的家長之一。我今年小四的大仔在四歲時被確診為亞氏保加症（自閉光譜中較輕微的一類），當時他的感覺統合失調，情緒容易激動，認知力高但社交上卻格格不入。我曾經形容，他是我身邊的小火山，每當爆發，我都像化作灰燼，無奈作為媽媽，我永遠要待在前線撲火。 好人好者的時候，他心思靈敏、記憶力強，旁人不會覺得他有何「特殊」之處。記得曾有一位傳統自閉孩子的爸爸，半帶質疑地問我仔究竟有何不妥，一時間我也實在語塞。那既由於我不習慣動輒「如數家珍」地攤出孩子的問題，同時亦因為在處境比我嚴峻得多的家長面前，我彷彿只有靠邊站的餘地。 事實上，我一直都不想太「標榜」自己孩子的特殊需要。一方面，我深信每個孩子都是獨特的，他某些氣質也許未必讓媽媽舒服，但那都是他獨有的特質一部分。同時，每個孩子也有共通之處，不管是否SEN孩子，同樣有心情不好的時候，同樣有基本的心理情緒需要，有一個等待父母溫柔諒解的內心世界。太過着眼孩子的「特殊」，可能會讓我把自己的艱難歸疚於孩子，看不清問題的本質。 適當買玩具滿足需要 這幾年來，我勤於參加各式家長工作坊，近來漸漸發現，我一直把焦點放在學習管教孩子，卻忽略了自己的內在問題。例如最近參加一個兒童為本溝通課程，課上談到孩子要求買玩具的情景處理，我發現不少家長都和我一樣，為怕寵壞孩子而把買玩具的「防線」守得很緊，以致守得太緊。 導師問了讓我醍醐灌頂的問題——我們有否把類似「媽媽是不會買玩具給我」的信息輸入了孩子內心？還是會讓孩子知道「媽媽會記住我的需要、努力滿足我內心的需要」？ 我想起自己幼時被媽媽拒絕的感受。媽媽說我們很窮，我們的確很窮，作為一個乖孩子，我完全接受沒有玩具的命運，克制自己的一切物慾。我又想起媽媽買玩具給弟弟時我內心的悲傷，同時也想起，那份悲傷讓我更堅定地否定自己需要，「媽媽是不會買玩具給我的」。 然後，我想起三年前阿仔生日會，他酸葡萄地告訴同學「我阿媽唔會買玩具畀我」。我家一直接收二手玩具，單靠此途都已玩具氾濫，包括阿仔最愛的火車路軌，所以從物質角度出發，我從來認為不必買玩具。但導師提醒了我，孩子想買自己喜歡的東西，是一種本能的心理需要，而我卻完全低貶了這需要。我在阿仔身上，複製了對自己需要的否定。 痛定思痛，我決心學習在規限孩子的同時，也為他開啟心靈的出路，例如適當地滿足他想買玩具的需要，讓他知道「媽媽不會為了拒絕我而拒絕我」。從源頭上，我更要放輕對自我的克制、照顧自己的需要——毫不特殊的基本需要。唯有愛好自己，才能更有力地愛好孩子。 作者簡介：思想與感情澎湃的兩子之母。明白要令身邊人幸福，得先讓自己幸福。盼能活出愛中無枷鎖的真締。 文﹕葉杏麗 [Happy PaMa 教得樂 第215期]