言傳身教

最近，有幾位小學生都開始要在暑假中學習英文草書，老師在放假前派發了書寫冊 copybook，讓他們在漫長的暑假裏自學，他們的家長分別投訴孩子的草書寫得很難看，明明已經提供了範本，但是仍然掌握不到竅門；有見於此，我在這裏希望跟大家分享一些教導英文較草書的心得。 教導英文草書要先預備一些教具 ，包括 ：一個有時針分針的時鐘 、 一些書寫英文的紙張（要有四條一組的輔助線）和鉛筆（家長和學生都應該各有一支）。 字要寫得漂亮，就要準確掌握落筆的起點、筆順的走向，以及筆劃完結的終點位置。 「時鐘和英文小楷有什麼關聯呢？」這是家長常有的問題，其實除了東南西北，時鐘是另一個表達方向和位置的工具。字要寫得漂亮，就要準確掌握落筆的起點、筆順的走向，以及筆劃完結的終點位置。所以，我常常都會先讓學生他們觀察時鐘，學習以時鐘上數字去表達位置；再運用時針分針轉動的方向，教導他們順時針和逆時針這兩個方向。 讓我們先找一些英文字母作為示範，不過要從正楷的小階「o」開始：起點在哪裏呢？ 先觀察在書寫簿中的一組線，由上至下有四條線，第一和第四條線是紅色的，第二和第三條線是藍色的，要找出第二條線，想像一下要把「o」字寫於第二和第三條線之間，然後在第二條線下和時鐘的大約1至2點位置畫上一點，作為起點；確定起點後，以 逆時針的方向畫一圈，以起點為終點，便大功告成。 在書寫草書時會較困難，倒不如學一套方法而通用於正楷和草書中，毋須花時間再學習…… 有些老師會教導學生從12時的位置開始書寫，但我並不主張這個選擇，因為在書寫草書時會較困難，倒不如學一套方法而通用於正楷和草書中，毋須花時間再學習，所以我認為最理想的起點是介乎1和2之間。 以相同的方法和同樣的起點，我們便可以漂亮地完成c、a、d、g、q 這些英文正楷字母。這只是學寫一些英文字母草書的第一部分，在下一篇幅會繼續講述另一部分。

玩具是最能產生學習動機和探索精神的一個工具，所以我喜歡發掘不同有趣又益智的玩具，一於寓工作於娛樂。 今次介紹給家長的是「漢堡包機」（Burger Mania）。在製作漢堡包的過程中，訓練孩子多方面的能力。遊戲的目的是：在有限時間內，製作指定的漢堡包。玩具組件包括：一部漢堡包輸送帶、漢堡包餡料、不同款式漢堡包的圖卡和兩個小夾子。 在預備遊戲時，孩子要首先依照說明卡上的圖示，把材料按順序逐一放好：包括頂層麵包、牛肉、芝士、生菜、蕃茄及底層麵包；再且，他們要注意每項材料的數量，這可訓練數數；另外，他們要好好運用拇指和食指（即前二指），把細小的材料抽出來並疊好。 孩子要依照說明卡上的圖示，把材料按順序逐一放好。 這遊戲需要孩子的手眼協調、順序探索、冷靜思維，這些正正是成功完成測驗考試的一些重要元素。 孩子要學保持冷靜完成任務 開始時，兩個玩家各選一個夾子，分別把兩隻小碟放在輸送帶盡頭，選定目標漢堡包圖卡後，便可啟動開關讓輸送帶運作，各人要盡快用夾子從底至頂，把漢堡包材料疊上，在它抵達碟子前砌好，成功取得一分。因為有了時限，孩子要懂得掌控心理狀態，經常保持冷靜，才能完成任務。 如果你有留意，其實遊戲需要孩子的手眼協調、順序探索、冷靜思維，這些正正是成功完成測驗考試的一些重要元素。在書寫時，我們需要手眼協調；在讀題目時，我們需要順序探索；在答題時，我們需要保持冷靜。 透過簡單及有趣的玩具，我們可以用較軟性的途徑訓練孩子，大大減低因訓練所產生的抗拒感，又能加強親子關係，一舉幾得！

遊戲是我工作的一部分，也是我在工作中最喜歡的其中一部分。透過遊戲，可以與學生建立互信，最重要是可以啟發他們的思考，從而達到治療的目標。 今天跟大家介紹的是德國Kosmos公司出品的Drecksau「髒小豬」遊戲。這個遊戲可訓練學生多考慮自己和別人的想法，減低自我中心的傾向。 http://video3.mingpao.com/inews/201807/germany_livia.mp4   遊戲的背景是：農場裏的小豬酷愛骯髒，所以用盡一切方法令自己從「乾淨豬」變成「髒小豬」。遊戲開始時，每個玩家有三至五隻乾淨豬，同時每人手上也擁有三張行動牌。每人輪流出牌，每次一張。「泥巴牌」將乾淨豬變成髒小豬，使牠非常開心；但天有不測之風雲，「下雨牌」把在農場的髒小豬打回原形；要避過雨水冲洗，便要躲避到「倉庫牌」裏；不過天意弄人，「閃電牌」會使倉庫被雷擊倒；所以倉庫要安裝「避雷針」，才不受行雷影響；可惜避開天災，還有人禍，「農夫牌」會讓農夫走進倉庫把髒小豬清洗，所以還是要用「鎖門牌」把倉庫的門封鎖，才能成為最安全的「幸福之豬」。 考驗玩家推理能力 每個玩家要盡快把自己的小豬變髒，也需要注意其他玩家是否快完成目標，所以在過程中除了要留意自己的小豬外，還要不斷留意其他玩家的動向。此外，玩家也要有良好推理能力，並清晰掌握所有功能牌的運作，好能靈活運用。 這個遊戲特別適合較為自我中心的學生，因為不能只顧自己，要經常留意各個玩家的進程。遊戲時間大概是十至十五分鐘，非常適合在小息時，或者在家中小休的時候進行，也是一個很好的家庭遊戲。大家有興趣不妨試試！

今時今日的社會，不論是香港或全世界都非常着重創意。如何要在現存的框架下，跳出框框，發展新天地，其實不是一件容易的事。要發展孩子的創意思維，不單單是提供機會讓他們發揮，我認為能讓他們在思維上接受不同的刺激也很重要。 三隻小豬換成三隻小狼 如何刺激呢？其中一個方法是透過閱讀和討論，就讓我用一個例子說明一下：相信大家對於「三隻小豬」的故事非常熟悉。如果孩子已經認識這個故事的話，今天便跟他們一起看看 “The Three Little Wolves and the Big Bad Pig”。 這個故事的角色和原著有點轉換，變成了三隻小狼和一隻大壞豬。三隻小狼長大後，狼媽媽要他們自己蓋房子，於是他們合力蓋好房子，但一次又一次被大壞豬破壞，迫使三隻小狼不得不反思蓋房子的策略，最後他們改用了芬芳的花朵，而不用堅固的材料蓋了第四所房子，怎料大壞豬竟然被花的香味吸引，個性也改變起來，不再破壞，結果大團圓結局。 跟孩子進行天馬行空的討論 在閱讀的過程中，家長可以跟孩子進行一些天馬行空的討論，抒發一下各自的想法，嘗試想想一些其他方法令到大壞豬不再破壞。方法沒有對與錯，但可以傾談不同方法的好處和壞處；平衡整體後，嘗試找尋共識去決定最理想方案。 除了這本書外，還有另一本二次創作的圖書，叫做 “The True Story of the Three Little Pigs”，這書是由「大灰狼」寫的，大家有興趣也可以找來閱讀，看看究竟從大灰狼口中所描述的故事其實是怎樣的話。 家長也可以用中國的傳統故事作為基礎，進行二次創作。例如可以參考「孫悟空大戰二郎神」的故事，他們施展渾身解數，在大戰中不斷變身，嘗試打敗對方。家長和孩子也不妨想想如何變身，克制對手，成為勝利的一方，一起發揮你們的無限想像和創意！

提起歷史科，很多學生都不大感到興趣，認為這學科的內容沉悶，與身處的時空關係疏離，所以很難投入學習。今天為大家介紹的一本好好玩的香港歷史書，連一個五歲的學生也喜歡看呢！ 《香港百年變變變》介紹香港從開埠至今，由漁港變成國際金融中心，香港的海岸線不斷改變，建築物的高度一直攀升，也經歷了戰亂……這種種的變遷在作者劉斯傑的手中轉化成美麗的繪本。通過簡短的中、英文描述，作者將香港的百年歷史分為十個部分，每個部分有精細及生動的繪圖，令不少讀者愛不釋手。 對於我來說，更會吸睛的是書中包含十個擴增實境（AR），只需配合平板電腦或手機應用程式一併使用，就能讓讀者親眼目睹、親耳聽到及親身感受不同時代的歷史，令記憶更深刻！ 《香港百年變變變》結合AR元素，介紹香港從開埠至今的演變。（新雅文化FB圖片） 其中有兩個實景是我特別喜歡的：第一是講述香港日佔時期，有大量的日軍戰機攻擊香港，投下炸彈；在動畫裏有戰機飛行的情況，也能聽到警報聲音。對於未接觸過這段歷史或戰爭的讀者，必定留下深刻印象。 另一個很吸引的實景，就是介紹當年開始啟用的「叮叮」——電車。在動畫裏可聽到叮叮的響聲，還可以移動電腦窺看電車裏的景象，非常有趣。大家閱讀過後，也可趁暑假實地體驗香港這個獨特的交通工具。 看過這書的大朋友和小朋友都讚口不絕，它讓歷史活化起來，而且變得生動有趣，令大家對我們生活的地方增添了不少認識。

有趣的書往往能夠吸引讀者投入其中，有趣的兒童圖書更甚，不但能讓孩子喜歡閱讀，感受到閱讀的樂趣，還能增進不少課外知識。 認識景點兼學習介詞 玩具車相信是不少孩子最喜愛的玩具，所以今天讓我特別介紹一本以英國為背景的兒童圖書，它用著名的倫敦雙層巴士（London Big Bus）為交通工具，帶領大家認識倫敦的各個景點，還可以學習介詞，寓閲讀於遊戲。 在這本書中，小朋友可親眼目睹倫敦的紅色雙層巴士，由白金漢宮附近的巴士站出發，繞過大街小巷，經過許許多多的名勝。書中透過簡短的文字敘述，豐富了孩子的知識，色彩斑斕的圖畫大大增加了觀賞性，小小的人物活動更添上不少生氣。 家長與孩子互動，可擴闊語詞彙及加強表達 小朋友可以把巴士上鏈，讓它按着軌道行走，看見它在地圖上開動，很是吸引！即使看膩了，也可以看看畫中的各個地方，或者看看文字的介紹，又或者看看人物的活動。在家長與孩子的互動過程中，可以擴闊語詞彙及加強表達，實在一舉幾得。通過巴士的移動，書中也教授了不少的介詞，實實在在給你示範，例如：between、around、over等等……非常學術！更有趣的是：書本的四頁可拿出來，再拼砌成一幅更大的地圖，巴士同樣可以在這張巨型的地圖穿梭，真的非常好玩！ 今次介紹的這本與巴士有關的書，下次有機會再分享其他有趣的圖書給大家！

我喜歡閱讀，也喜歡跟孩子閱讀，因為閱讀是一個極佳的親子活動。近年，我更愛閱讀兒童圖書，一來是為工作需要，發掘一些書本讓不愛文字的學生，也慢慢喜歡看書，從而接觸更多文字；二來是童書題材廣泛、生動活潑，也令我增進不少知識。 今天想為大家介紹一本非常有趣的圖書，我的兒子對它愛不釋手，廢寢忘餐也要看完的一本書。這本兒童文學是出自日本作家伊藤未來的手筆，由原木櫻翻譯成為中文的《媽媽使用說明書》，單單聽到書名都已經非常吸引了！ 寫了一堆媽媽壞話 竟獲老師稱讚 故事是由於一份題為《我的媽媽》的作文開始：主角是讀小學四年級的偉哲，上作文課那天早上，偉哲剛好被媽媽責備，氣在頭上，便乾脆在作文紙上寫了一大堆媽媽的壞話。怎料老師竟然稱讚他的文章寫得非常好，還請所有同學帶文章回家分享給家人，並寫下感想。 偉哲迫於無奈，只好請爸爸幫忙。爸爸於是分享了男人之間的「秘密」，說他已經找到和媽媽相處的竅門。爸爸認為不論是電腦、咖啡機，或者媽媽都有使用方法，一旦用錯了，就無法正常運作，爸爸更着偉哲書寫一本《媽媽使用說明書》。 剛開始書寫的時候，偉哲一口氣把十條使用說明項目逐一列出，當中有：「煮我愛吃的東西」、「不要一直叫我唸書」、「做錯事也不會被罵」、「讓我隨心所欲的打機」。在他的探索裏，發現了不少有效方法，成功地達成目標，掌握到如何「正確使用」媽媽。 書中的情節笑中有淚，充滿溫情。透過閱讀此書，更可培養孩子的同理心，希望大家也在餘暇跟孩子一起閱讀，享受閱讀的樂趣！

上次跟大家分享了中文科的溫習方法，今次讓我繼續談談詞語方面的準備和學習。 學習詞語是非常重要的，因為透過課文的闡述，學生開始擴闊其詞匯的認識和應用。但由於數量很多，對不少的學生來說，也是非常吃力的。在學習時，家間不妨分批溫習，因為一次過難以掌握過多新的詞語。 讓他們先掌握一部分的詞語 當確定學習的詞語範圍後，我們應集中令孩子學會詞語的三個部分：形（寫法）、 音（讀音）和義（意義）。如果孩子學習速度稍遜，應自行進一步縮窄範圍，否則變成半桶水，那就更打擊孩子的自信心。反而，讓他們先掌握一部分的詞語，穩固地在閱讀理解和書寫時自如地應用出來的話，那麼學習的效果會較為理想。 不知道大家有否發現，很多孩子懂得艱深的詞語，反而不懂常用字，好像：「便」、「只」、「由」等等，還經常會寫錯呢？在我的學生身上，經常都出現這一個問題， 這與現在的課程進度太快有非常之大的關係。教師在課堂上需要教授的知識相當多，在有限時間內只可重點教學，往往會忽略了教導這些基本的用詞。 在幼稚園的期間，學生可能要掌握的是生詞，大部分都是名詞動詞和形容詞，至於其他的詞類則比較少，所以當他們升讀小學的時候，這些詞語的基礎仍未確立，不過因為要趕課程，很多時候都沒有在課堂上教導。欠缺了這些基本用詞的認識和恰當使用的練習，學生在書寫及應用上都會產生大小不同的問題。 不能只說：「你連這個簡單的字也不懂，已經出現過很多次了！」 家長在跟孩子溫習的時候，不妨多留意他們經常出錯的常用字，如有的話也應該 按上述的方法直接教導孩子，不能只說：「你連這個簡單的字也不懂，已經出現過很多次了！」這樣說無補於事，也損害孩子的自信心！ 事實上，這些詞語的「形音義」更難掌握，千祈不要小看這些詞語，很多學生因為欠缺了他們而作文時出現相當明顯的困難。要明白句子的組成，不單是靠重點詞，也要依賴其他詞組的配合，所以大家要正視它們！ 希望這兩次的分享能夠幫助大家更有效地溫習中文，如果能把相同的技巧應用於英文科，那便更好了。大家在家裏繼續努力呀！

快到考試了！家長和孩子們都嚴陣以待，開始溫習，但是應如何溫習才能事半功倍呢﹖就讓我跟大家分享一下溫習中文科的其中一種方法吧。 溫習前應先閱讀教學重點 現在的中文教科書，一般都以單元形式編排。每個單元有兩至三課，單元的開首有教學重點，供大家參考。溫習前應先閱讀教學重點，舉個例子﹕一個單元的重點是學習記敘文。學生要理解及聆聽，以書寫或口語表達事情的基本資料 (包括﹕時間、地點、人物)和事情發展的次序(起因、經過、結果)。在閱讀單元中的文章時，要按上述的骨幹找出資料﹔在表述是也用相同的格式表達事情。這樣才算是掌握了單元中的學習重點。 家長應該跟孩子輪流造句 在語文知識部分中，學生可能需要學習句式、部首、標點符號等等…… 用「句式」作為例子，如果單元中的目標句式是「由於……所以……」，要跟孩子在幾課課文裏，看看相關的例句，理解箇中的關係。在這個例子中，孩子需要理解第一部分是表述原因，而第二部分是詳述結果。明白以後，家長應該跟孩子輪流造句。一方面讓孩子多接觸不同的例子，好能加深理解及擴闊應用層面﹔另一方面讓孩子造句，以實際應用的方法學會句式，這樣的學習模式會讓基礎打得較為穩固。 上面所提到的是學習單元中的學習重點和語文知識，當然還有文章中的詞語部分。今次先說到這裏，下次再跟大家分享其他吧！