家長日

「Oli otya?」、「Webale」、「Musiibe Bulungi」雖然我懂的盧干達語（Luganda）就這寥寥數句，還是反覆練習，因知道在今天的家長探訪日裏，必會大派用場。 內容提供：山姆老師（Miss Samwise，長駐東非的港籍英語老師） 遇上熱情的家長，如Timothy的監護人，會主動要求跟我們合照。 在烏干達，除了官方語言英語外，盧干達語便是最廣泛使用的語言。我們學校（TAS，The Amazima School）的家長多沒有受過教育，只會盧干達語。可悲是我會的盧干達語就這幾句，如何跟我教的三班中一預備班72位學生的家長面談？簡直是雞同鴨講，無法溝通。幸好，我有一位協作教學的本地老師（team teacher），主要負責跟家長面談。那麼，我坐在拍檔身旁六小時做什麼？我的角色可多元化－－我既是學校的公關，又是故事記錄員，更是博物館裏的一件稀有展品！ 家長們出席家長探訪日均會借來在隆重場合穿著的傳統裙子－－gomesi。 學校公關：家長們進到課室，看見我這位外籍教師，或多或少會給他們一點安心。在一所非國際學校裏，居然有四分之一的教職員是來自外地的基督徒教師，願意在烏干達義教。家長切切實實感受到學校辦學的誠意，為孩子可以在這裏免費接受教育感到欣喜和安慰。 故事紀錄員：這是我在探訪日最享受的「工作」。藉著拍檔的即時傳譯，我可以從家長分享的故事裏，更認識我的學生，知道該如何與他們同行。感覺就像在油麻地天后廟前的空地，在那幾棵大榕樹下坐下來，在樹影婆裟下細聽他們的故事。 「只想見多你幾面。」 分享一個故事。中一預備班的女生Rachel Babirye成長以來，跟媽媽的相處一直有許多磨擦，母女二人形同陌路。三月初，Rachel的家舍家長在探訪日舉行前夕家訪，成功游說Rachel的媽媽出席探訪日。今天，Rachel的媽媽偕同Rachel的舅舅來到校園。女兒甫見媽媽，立即飛奔媽媽的懷中擁抱她。目瞪口呆的Rachel媽媽難以相信緊緊摟著自己的竟是她的女兒。Rachel更給她寫了一封「催淚彈」的信，感激母親多年來獨力撫養她的辛勞外，更跟她道歉，盼望能得她的原諒，她們的關係就此得以復和。 （圖上、下）探訪日的高潮是全體師生和到訪家長六百多人一起在禮堂唱詩敬拜。 Rachel的媽媽離開前，淚流滿面的向我們道謝，在短短的一個學期裏，Rachel的改變是如此的正面。她的舅舅在旁說：「眼前的外甥女，跟從前的簡直是半若兩人，太奇妙了！謝謝您們悉心栽培她，把她帶好。」我猜您也樂於當這樣的故事記錄員吧！ 為什麼我是博物館裏的一件展品？家人來校看孩子，一般會帶上家中幼童，甚或其他親戚，如堂表兄弟姊妹。對家中各人來說，是另類的家庭聚會。試過一位單親媽媽，同行十人的來看孩子，浩浩蕩蕩的進到課室跟我們見面。坐在後排的幼童沒見過外國人，我跟家長跟溝通時，他們把我當作一件放在博物館的展品，認真「鑽研」，從頭髮一直打量到腳趾。如此近距離的關注，我會否感到尷尬？有一點點，但習慣了便好。 「Oli otya?」你好嗎？ 「Webale」多謝。 「Musiibe Bulungi」祝你有愉快的一天。 學生在探訪日表演非洲傳統舞蹈，施展渾身解數。 學生在探訪日表演非洲傳統舞蹈，施展渾身解數。 學生在探訪日表演非洲傳統舞蹈，施展渾身解數。 學生在探訪日表演非洲傳統舞蹈，施展渾身解數。 刊載於︰GRWTH app

烏干達的寄宿中小學每年舉行三次一整天的家長探訪日（Visitation Day），分別在每學期中段，是學生又愛又恨的日子。愛是家人來校看他們，更會帶上零用錢和零食。恨是如果成績不理想，那便多一份禮物－－「藤條炆豬肉」，即受皮肉之苦。 內容提供：山姆老師（Miss Samwise，長駐東非的港籍英語老師） 為什麼我的中一預備班Bright在上禮拜因默書成績不理想而哭起來，就是這個原因。徘徊愛與痛的邊緣何止他呢？一般學生在探訪日到來之前或多或少也會有些糾結和鬱悶，我稱為「家長探訪日症後群」。 孩子知道家人會來校跟他們見面，前一晚會興奮得不能入眠，等到天亮。 當地罕有的家訪 我的學生來自弱勢社群，大部分家庭均沒有電訊和郵遞服務，學校怎樣通知家長關於探訪日的事宜？每次探訪日來臨前的兩三個禮拜，我們的同工會親自去到農村，家訪每位學生的家庭。這些同工是學生的「家舍家長」（house parents）。我們的宿舍以近似家庭模式來運作，讓學生感受「家」的溫暖。一對家舍家長照顧18位宿生身心靈的成長，跟本地寄宿中小學舍監，負責管理宿舍的日常運作（舍監與宿生比例多是1:100），截然不同。 烏干達人跟中國人一樣，都是好客的民族，禮儀之邦。即使家徒四壁，家長們總不吝嗇拿出家裏最好的東西來款待我們的同工，如他們的農作物、花生和牛油果等。再說，學校家訪對當地許多家庭是聞所未聞，見所未見。當家長們看見我們的同工在路上顛簸幾小時來到窮鄉僻壤，為的只是認識他們，和他們坐在樹蔭下聊聊天，聽聽他們的故事，總是無不興奮和激動。「有朋自遠方來，不亦樂乎。」果然有道理。 為了跟孩子見面，一些家人清晨四點多便開始坐公交來校。 家人的到訪是給予孩子最切切實實的支持和鼓勵。 為的是見多你幾面 當然，家訪其中一個目的是鼓勵家長參加探訪日。一些家長因為沒有金錢給孩子零用錢或買零食，羞愧難當，不想出席。另一些家長可能跟孩子的關係比較緊張，沒有動力在路上花幾小時專程來校。更有一些家長知道孩子的成績不夠彪炳，缺席就是對孩子的懲罰。 不論什麼想法，經我們的「親善大使」親身到訪，解釋探訪日的另一重要目的－－親子關係，鼓動他們出席。科技無疑能縮短人與人之間的距離，惟面對面的溝通往往是最奏效。 每一位到訪的家人均會穿上最漂亮的衣服，以隆重其事，小孩也不例外。 家長沒有零食帶給孩子不要緊，學生的成績並非名列前茅，又如何？最要緊的是家長願意來到學校，看看他們的孩子，跟他們在校園四處走走，了解他們上學、寄宿的情況。正正是香港經典廣告對白所說：「我唔係想食你煮的麵，我係想見多你幾面。」 刊載於︰GRWTH app

Bright從鄰座同學接過他的英語科筆記本，看見自己的默書成績——87分。他臉色一沉，身子前傾，雙手掩面，低聲哭泣起來。我上前對他耳語幾句，著他去洗手間洗個臉後回來。十分鐘過去，還不見他蹤影。我向正在授課的協作教學拍檔 (team teacher) 眨眼示意後，轉身出去找他。 內容提供：山姆老師（Miss Samwise，長駐東非的港籍英語老師） 「Bright，你覺得舒服點便出來，不著急，老師會一直站在門口等你。」我在男洗手間門前說。未幾，他彎著腰、垂下頭走過來。「要不我們先坐在梯級歇一歇？」我認識了這位男生六個禮拜，這是他第二次因為英文科成績不如理想而當場淚流滿面。Bright，人如其名，是一個既爽朗又聰穎的孩子。然而，這樣的失態絕不為奇。   以佳績報答親恩 跟我的其他學生一樣，他希望能科科滿分，成為全科狀元 。您可能覺得這是不可能的任務。對他們來說，唯有這樣，才能報答家人（一般是單親媽媽或監護人）的養育之恩。 許多烏干達家庭的唯一家庭支柱/供應者是祖母（本地話Jiajia），她們肩負著照顧和保護孩子的責任。 烏干達的孩子知道能夠圓上學夢，除了我們機構提供學費和食宿費全免的教育外，家人無條件的支持更是關鍵。他們寧可將家裏唯一的財產，如一隻母雞或一頭山羊賣掉，用來購買寄宿用品，也要讓孩子上學。試想想，如果在每學期一次、一年三次的家長探訪日（Visitation Day），孩子能以一張「全A」的成績單當作禮物，送給老遠跑來看他們的家人，答謝他們犧牲的愛，那是何等美麗的事情。奈何，這也給予孩子不少學習和精神壓力。 （右起）中三的Josephine、中一的Marvin和他們的哥哥雖然在2009年失去了媽媽，他們的爸爸（中間者）不但沒有離棄他們，更不斷努力工作，供養一家四口。 分數不代表一切 我明白Bright的忐忑不安，理解他的內疚自責，尤其是下禮拜六便是家長探訪日，那不單是他在TAS（The Amazima School）的第一個家長探訪日，更是他中學生涯的第一個家長探訪日，希望討監護人的喜悅是人之常情。「Bright，老師要你記著：你的分數和成績不能定義你，惟有你的品德定義你的未來。」這樣的說法，他大概是第一次聽。於是，我覆述一遍。他擦乾眼淚，抬頭看我一眼，臉上還是掛著憂愁。我不期望這麼一說就能立時改變他，沒關係。他跟其餘TAS的學生，在往後的日子裏，將會不斷的被提醒，因這是學校其中一個辦學宗旨——品格教育。 每學期的開始，我們的學生跟這兩姊弟Josephine和Marvin一樣，能夠順利預備寄宿生活所需，如個人清潔必需品，有賴他們的家人/監護人無私的付出。 孩子答謝家人的栽培，豈止於成績呢？當然，他們的家人也需要在這方面「同步」，否則學生便孤掌難鳴。每年三次的家長探訪日便是我們跟家長溝通的大好良機，如何入手呢？下次再談。 刊載於︰GRWTH app