輕鬆升學

  「玩」是孩子與生俱來的天性，也是他們成長的必需元素。先別說小朋友是否有足夠遊戲時間，更多時候，是成年人以為自己已經慷慨地給予孩子玩樂時間，他們應該感到滿足。但孩子有「真正」玩過麼？究竟什麼遊戲，才能讓孩子玩得輕鬆自在，兼可從中發展不同的技能呢？ 文：沈雅詩、許朝茵 小模特兒：劉遨言 開心「亂玩」釋放想像力（曾憲宗攝） 隔周四的「自由遊戲」時間，是基督教宣道會太和幼稚園每個K3學生最引頸以待的環節，教師笑言，這天孩子會特別醒神，乖乖吃完茶點、快快完成功課，效率比平日高出多倍。（曾憲宗攝） 「自由遊戲」強調以兒童為本，玩什麼？怎樣玩？跟誰玩？統統由小朋友「話事」，不設引導和規範。（曾憲宗攝）   這個星期四，又是基督教宣道會太和幼稚園K3學生最期待的「Happy Thursday」，小朋友都穿上整齊運動服，摩拳擦掌地在禮堂等候。當教師播出音樂，大家隨即以口號回應：「玩得開心、玩得安全、愛護公物」，就這樣，1小時的「自由遊戲」時段便正式開始。學生都一個箭步衝入遊戲區，揀選自己最想玩的東西！ 兒童為本 不設引導規範 遊戲區沒有幼稚園慣常使用的區角規劃，雖然沒有家庭角，但「家」無處不在，前方有「家庭成員」在紙皮箱上忙於「煮食」，後方也有「家庭成員」忙於照顧「寵物」；雖然沒有體能區，但這邊廂孩子踢着紙球穿梭於紙皮陣，那邊廂，又有小朋友坐在膠車胎上，手腳並用地扮划船，不消一刻，大家都大汗疊細汗，顯然消耗了不少體力。 在這個偌大的遊戲空間，學生毋須按常規分成蘋果組、香蕉組、香橙組等組別，也不一定要跟同組組員玩耍，反之，他們可隨意組合及轉換玩伴，玩得興起時，甚至可拉教師一起參與，該校主任莊蘅芳便曾有過不少惹笑經歷：「試過被小朋友用絲帶縛着，說我已經變成狗狗，要跟着主人行，還要我邊行邊吠呢！」 2018/19學年前，基督教宣道會太和幼稚園還未參加智樂兒童遊樂協會（智樂）的 「遊戲在校園」種子學校培訓計劃，這種看似「無規無矩」、「亂玩一通」的遊戲模式，未曾在該校出現過。 莊蘅芳表示，幼稚園普遍採用「引導遊戲」（Guided Play），「學生在學校玩些什麼，很多時都是由我們主導，當中老師會有很多的介入和建構，包括環境設置、轉組安排等。沒錯，孩子也是在遊戲，但沒了他們與生俱來那種玩的能力」。 校長陳慧嫻補充，在學校出現的遊戲，其實往往都帶有學習目標，「例如我們想教小朋友單腳跳，於是便構思一個單腳跳遊戲，在遊戲之中，孩子跳多少下、怎樣跳，也要依照老師的吩咐做」。她強調，不是說這種「玩」的模式沒有可取之處，它可配合課程，只是在這以外，學校還希望學生可以單純地「為遊戲而遊戲」，遂引入「自由遊戲」（Free Play），全校學生每兩星期有一節60分鐘的自由時間，滿足孩子玩耍的原始欲望，以及釋放他們的創意和想像力。 莊蘅芳（曾憲宗攝） 陳慧嫻（曾憲宗攝） 教師陪伴觀察 S.O.S才介入 智樂經理（培訓及專業服務發展）黃佩儀（Ada）表示，在競爭文化下，很多成年人已經忘記「玩」是孩子的基本需要（Basic Needs），又或者在「玩」的過程之中，加入太多期望或條件。「小朋友玩得興高采烈時，突然被問What color is it（這是什麼顏色）？這是很沒趣的事情。」智樂一直主張「自由遊戲」，更希望把這種概念引進校園，於是在2017年展開了「遊戲在校園」種子學校培訓計劃，至今有22間學校參與。 「『自由遊戲』最重要的精神，是以兒童為本，玩什麼、如何玩、跟誰玩，統統由小朋友話事，而成年人、老師只是充當陪伴者和觀察者的角色。」Ada說。 這豈非無王管？Ada笑着回答：「雖然是Free Play，但老師不是Free的！可能比在課室裏更忙碌。因為他的耳朵要不停聽、眼睛不停看、腦袋不停轉，一邊觀察，一邊分析，再決定是否需要介入。」 她指出，在S.O.S的3個情况下，教師便要介入「自由遊戲」，「第一是Safety（安全），當去到一個地步，可能會有人受傷，便要介入；其次是Operation（操作），舉例，『自由遊戲』時間何時開始、結束，這些都要由老師給予指引；再者是Support（支援），例如女孩子不懂穿上公主服，請求老師協助，那老師就要幫忙」。 黃佩儀（曾憲宗攝） 主動探究 跟同伴協作 或許，不少人對「自由遊戲」卻步，是因為擔心小朋友玩到大失方寸，但3名受訪者異口同聲表示，要相信孩子有自我修正、自我調節的能力，「正如剛才幾個男生不斷拉扯、爭奪那條『大蛇』，在場的老師亦只是輕輕提醒，『這樣扯，條蛇好痛吖，它會不會受傷呢？』當小朋友聽到老師代蛇發出呼救時，他們便作出修正，收斂起來，之後就沒有爭扯得這樣厲害。」莊蘅芳說。 但回歸現實，學校的課時寶貴，分秒都不能浪費，孩子「喪玩」過後，除了開心，還能有什麼得着？莊蘅芳隨即細訴學生的改變。「有個男生有選擇性緘默症，平日在學校從來不說話的，老師很難跟他做課堂評估，也常擔心他掌握的詞彙很少。但在『自由遊戲』時間，我們發現他好像『開籠雀』般。玩了一整個學期後，他現在會跟我們說話了。」她又舉另一個例子：「有個女孩子，平日上課很文靜，甚少表達，多是附和其他同學。但在『自由遊戲』時間，我們觀察到她很主動，亦原來很有領導能力，幾次之後，還多了幾個『跟班』跟着她四處玩呢！幼稚園教育課程所說的『情意和群性發展』，就完全透過自由玩育成了。 」 陳慧嫻總結，因為在玩的過程中，不再有教師的示範，孩子需要主動探究、跟同伴協作，所以自從學校推出「自由遊戲」時間後，整體學生的學習動機、主動性和表達能力都比以前提升了。 「自由遊戲」絕非「無王管」，每次遊戲時間結束後，教師都會跟學生debriefing（解說），互相分享感受之餘，也會溫馨提示學生需要改進的地方。（曾憲宗攝） 男生一度為這條「大蟒蛇」爭持不下，但當他們聽到教師代蛇發出呼求時，大家都稍稍讓步，氣氛開始緩和。（曾憲宗攝） 你們猜到圖中一堆紙屑是什麼嗎？其實是男老師的頭頂，學生團團圍着他，說要給他戴「假髮」呢！（曾憲宗攝）   [Happy PaMa 教得樂 第275期]

家長可以和小朋友邊看繪本，邊討論故事內容，啟發孩子思考品德的問題。（Tomwang112@istock） 今天是2019年最後一天，是時候要踢走壞習慣，迎接新開始。不過，今日香港正處於動盪不安，歪理與謬論滿天飛，在亂局下如何教導孩子成為正直、勇敢及敢於爭取自己權利的人？不如聽聽繪本導師的推介，用繪本啟發孩子成為品德正直的人。 文︰許朝茵 王淑蕙（許朝茵攝） 想培養孩子成為正直的人，Life Reading繪本館繪本閱讀講師王淑蕙（Apple）建議家長和小朋友邊看繪本，邊討論故事內容，啟發孩子思考品德的問題；若內容觸動小人兒心靈，更可令他們留下深刻印象，從而慢慢改變他們的行為。想成為正直的人，勇敢是不可或缺的元素，她推介心水繪本《勇敢小火車：卡爾的特別任務》。 故事主人翁是藍色的小火車卡爾，他和媽媽在火車貨運站工作。這天聖誕老人準備要送出「勇氣禮物」，給特別有勇敢的小朋友。原先火車媽媽接受這個神聖任務，但她突然出現故障，發動不了，大家也焦急無助。小火車卡爾見狀，自告奮勇代替媽媽接受這個任務。不過，卡爾平常只在鎮上送貨，從沒出過遠門，今次送貨路途不單遙遠，沿途更經過黑森林，雖然卡爾很害怕，但他仍會努力去完成任務。 想鼓勵孩子勇敢面對挑戰，Apple另外推介繪本《我直直走直直走》。故事主角小男孩有天接到祖母的電話，要他獨自到祖母家，起初他有些擔心，但祖母說只要由家門前的路，一直走便會到。男孩唯有聽從祖母的話往前走，可是路上遇到不少的障礙，例如要穿過林地及溪流，幸好他也逐一克服，順利到達祖母的家。 爭取權利 改變世界 勇於爭取自己權利，亦是正直的表現之一。Apple認為擁有自由並非是理所當然，她推介另一本心水繪本《自由之路──黑人摩西海莉．塔布曼的故事》，讓孩子了解黑奴爭取自由的情况。故事女主角是出生於奴隸家庭的海莉．塔布曼，在一個夏天的晚上，她聽到上帝的說話，因而離開丈夫和家人去逃亡，一路上塔布曼傾聽上帝的指引，悄悄穿越樹林，幾經辛苦終於奔向北方，逃出奴隸生活獲得自由。不過，她沒有忘記其他奴隸，因而來回19次，協助其他黑奴投向自由。 Apple補充指追求公義，成為正直的人，並非是強人專利，就算是嬌弱女生也可以爭取。正如《年紀最小的班級裡，個子最小的女孩》，女主角小莎莉是班內年紀最小及個子最小的女孩，在校內並不起眼，但她卻注意到很多可怕的事，例如有同學在玩滑梯時被推下去，最終按捺不住要在眾人前發聲。起初，沒有太多人理會她，可是慢慢愈來愈多同學舉起一隻手，支持小莎莉。因為她，世界得以改變。   ■好書推介 《勇敢小火車：卡爾的特別任務》（許朝茵攝） 作者／繪者：賴馬 出版社：親子天下 《我直直走直直走》（許朝茵攝） 作者：馬格麗特．懷茲．布朗、坪井郁美 繪者：林明子 譯者：鄭明進 出版社：青林 《自由之路──黑人摩西海莉．塔布曼的故事》（許朝茵攝） 作者：卡蘿．波士頓．惠特福德 繪者：卡狄爾．尼爾森 譯者：劉清彥 出版社：道聲 《年紀最小的班級裡，個子最小的女孩》（許朝茵攝） 作者：賈斯丁．羅伯茲 繪者：克里斯汀．羅賓遜 譯者：柯倩華 出版社：維京 《最重要的事》（許朝茵攝） 內容：小柯和外公找到一份園丁工作，拔走雜草，但外公對園藝一竅不通，也不會說英語，只靠懂英語的小柯負責和僱主溝通。結果他們把工作做錯了，把花苗拔掉卻保留了雜草。外公知道後願意作出補償，第二天重新種上花苗，小柯聽罷卻不太情願，不想把工作做兩次，而且明天要去教堂及收看球賽。但外公堅持要完成工作，他這份責任感更打動僱主請他作長工。 作者：伊芙．邦婷 繪者：羅奈德．希姆勒 譯者：劉清彥 出版社：道聲 《不可以！》（許朝茵攝） 內容：故事中的小男孩剛寫好一封信給總統先生，打算走到街上的郵筒寄出。沿途他看到四周都有戰火殘留下的禍害，有軍人正闖入民居，有人因在總統照片上塗鴉而被警察和警犬追捕。不過，小男孩由始至終也默默向前走。當行到郵筒前面，有個比他高大許多的男孩，阻止他投寄，但小男孩不退縮，勇敢地向對方說「不可以」，最終投出給總統的信件。而當男孩回家時，世界好像有些不同了。故事最引人入勝的地方，是書末揭曉了男孩那封信的內容。 作者／繪者：大衛．麥克菲爾 譯者：林真美 出版社：遠流 《勇敢湯》（許朝茵攝） 內容：書中主角是隻名為哈林的浣熊，他天生膽小，一直渴望成為勇敢的浣熊。哈林為了令自己大膽一些而向大熊求助，大熊說「有一種勇敢湯，但是欠缺一種材料」，要哈林走入森林裏尋找。雖然哈林很害怕，但仍鼓起勇氣獨自展開了一場冒險旅程，最後終於找到那個盛載勇敢湯配方盒子。不過在打開盒子時，卻見內裏空空如也，大熊向哈林解釋，他面對了森林，即面對了恐懼，「你的勇氣已藏在心裏」。 作者／繪者：瑪莉安．柯卡萊弗勒 譯者：李苑芳 出版社：小魯文化   [Happy PaMa 教得樂 第274期]