讀樂樂:「怕浪費奶奶」教善待大自然

《怕浪費奶奶的河川散步》作者、繪者:真珠真理子。譯者︰詹慕如。出版社:親子天下。(網上圖片) 認識「怕浪費奶奶」系列,是從去年日本推出的一系列網上動畫,該系列的動畫以日本作家真珠真理子的經典繪本——《怕浪費奶奶》、《怕浪費奶奶的生活寶典》、《怕浪費奶奶開動了》、《怕浪費奶奶的河川散步》作為藍本製作而成。故事以環保為主題,由「怕浪費奶奶」在日常生活中引導小朋友要愛護環境,懂得珍惜,進而學會感恩和珍惜。 有關動畫最令人印象深刻的是每當孩子出現浪費行為時,例如吃剩飯菜、浪費食水、隨意丟棄物件等,頭上繫着髮髻、插着丸子髮簪、架上眼鏡、扶着拐杖的「怕浪費奶奶」便會隨即現身,威嚴十足地大喝一聲「Mottainai」,並教導小孩正確的價值觀,物盡其用的方法。 「Mottainai」是什麼意思呢?根據作者真珠真理子在接受報章訪問時憶述,自己小時候吃剩飯菜,長輩便會向她說「Mottainai」,其大意是對浪費行為表示失望、可惜的一聲慨嘆。這引發作者塑造了「怕浪費奶奶」的人物形象。看了「怕浪費奶奶」動畫後,曾嘗試找有關繪本的中文譯本來仔細閱讀,但原來這套書已出版了近20年,當時很多書店都說早已「斷市」。不過,十分巧合地,最近台灣出版社親子天下重新翻印了「怕浪費奶奶」系列,使小讀者們有機會一睹「怕浪費奶奶」的風采。 河川之旅 合眾人之力改變環境 由於「怕浪費奶奶」系列內容豐富,這次我僅以其中一書——《怕浪費奶奶的河川散步》拋磚引玉。書中,「怕浪費奶奶」帶讀者走了一趟河川旅行,由河川的源頭作為起點,跟隨小水滴由高高的山上,逐漸形成小水窪、小溪流,然後穿過山谷,經過無數小石頭,跌入瀑布。沿途有很多生物都仰賴着小水滴而得以生存。眾多小溪匯集在一起形成河流,河水流進森林,滋潤了大地,養活了各種植物。 可是,小水滴往低處流,便遇到排山倒海的城市垃圾,小水滴的顏色由白變灰,由笑臉盈盈變得愁眉苦臉,在垃圾載浮載沉的海洋中,螃蟹在哭泣,海豚、烏龜也在哭泣。孩子們跟着「怕浪費奶奶」一起執垃圾,單靠一人之力很難改變根深柢固的問題,但結合眾人之力情况便不可同日而語了。 河川孕育着大大小小不同的生命,是真正人類命運的共同體,其顏色是白是黑,關係到整個生態系統,甚至人類的長遠福祉。「擱淺的鯨魚肚內藏有數十公斤垃圾」、「海龜鼻上插着膠吸管」等新聞經常出現,叫人不勝唏噓,在物慾橫流的世界,「怕浪費奶奶」不厭其煩地給了我們「溫馨提示」。我們都應用虔敬、友善、尊重的心對待周遭的事物,共同身體力行,營造一個更美好的將來和大自然環境。 文︰Carol Ma [Happy PaMa 教得樂 第351期]

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升學攻略:幼稚園及小學篇

翠茵重英文 利升直資小學 問◢ 兒子今年升讀學前班,現有翠茵小宇宙國際幼兒園.幼稚園(新寶城校)及迦南幼稚園(麗港城)取錄,兩者地點差不多。希望將來可以考入直資小學,如保良局陸慶濤小學,讀哪間幼稚園機會比較大?如果真的考不進,才會考慮入爸爸讀過的保良局黃永樹小學。 答◢ 一般直資小學比較重視考生的英文程度,因直資小學多用英文授課,所以如果希望將來可以考入直資,翠茵小宇宙有「全方位英語學習」,而迦南只設有「英語小組學習區」,前者為私立獨立幼稚園,後者為免費幼稚園,一般私立幼稚園比較重視英語,所以似乎前者較符合你的要求。 九龍靈糧堂 評級不俗可考慮 問◢ 九龍靈糧堂幼兒園已收了小兒入讀今年8月開學的學前班,但網上很少這間學校的資料及評語,不知道這間學校是怎樣的?可用你的專業知識介紹一下嗎?因學費差不多6500元一個月,負擔也不少,請指點一下。 答◢ 九龍靈糧堂幼兒園參加了教育局幼稚園計劃,本人參考教育局的評核報告,給該幼稚園之評級為第二的A+(從A++至A-),表示該校之管理與持續發展、學與教、自我評估及家校協作都做得很好,值得考慮。 參與評核幼園 不支持「催谷」 問◢ 本人家住九龍灣,早前有迦南幼稚園(九龍塘)取錄,最近亦收到北角明慧國際幼兒園(劍橋課程)取錄通知,因為小兒年紀還小,不知道哪間較適合。迦南有校車到達,車程45分鐘,而明慧沒有校車,需要老人家帶他乘港鐵(車程30分鐘)。聽說讀迦南需要外補,我怕日後苦了小孩,但若要老人家帶小朋友上明慧,我又怕苦了老人家。這兩間升學排名不算很透明,我也聽說有些幼稚園會死谷學生,所以高小就開始跟不上進度,我怕這兩間也是,現在應如何選擇? 答◢ 如果你怕幼稚園「死谷」學生,可選擇參加了幼稚園計劃的學校,因為這些幼稚園必須被教育局評核,而評核的其中一個標準是「以兒童為中心」,不支持默書、機械式抄寫及「催谷」。而迦南幼稚園(九龍塘)參加了該計劃,應該不會催谷學生。你聽說迦南學生需要外補,那是個別家長的要求,學校是不會叫家長給小朋友外補的,加上迦南較近你住所,可以優先考慮。 文:趙榮德 作者簡介﹕前喇沙書院副校長、資深教育工作者 (歡迎查詢幼稚園及升小問題,電郵:[email protected]) [Happy PaMa 教得樂 第351期]

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教學有辦法:跳出紙本教學 創意百寶盒 玩積木學常識

聖公會基恩小學課程發展主任黃禮灝(左一)聯同兩名常識科科主任蘇婉貞(中)和程綺雯(右)設計的「SCAMPER科學百寶盒」,用創新的教學模式,使學生學得既開心又深入。(劉焌陶攝) 教學不應限於chalk and talk,學習亦不該只靠紙本功課。有小學就把部分常識科課程,製作成短片,讓學生回家自學,之後再用管狀積木展示學習成果。教師團隊創新的教學方法,不單令學生學得開心又「上心」,通過自主學習,更可釋出課時,作更多其他方面的探索。 一年級學生可敏(右二)所設計的「迷你電影院」,以「籠中鳥」展示「視覺暫留」的科學原理。(劉焌陶攝) 「我用積木砌了一隻蟹,蟹中間插了一張紙,紙上面我畫了一隻小鳥,另一面就畫了一個鳥籠。你看,只要我不停轉動這張紙,小鳥就會住在鳥籠了。」聖公會基恩小學一年級學生可敏有條不紊地向記者解釋。小妮子所說的,其實是她在今個復活節假期,從觀看教師製作的短片中學到的「視覺暫留」科學原理,再通過動手做,把實驗結果,用管狀積木表達出來。 新型冠狀病毒雖然為學校帶來很多掣肘,但同時帶來新契機。因為疫情,聖公會基恩小學不能一如以往舉辦結合戶外考察和動手實驗的大型科學周,學校遂構思把科學周帶回家,「我們主要從幾個方向去想,第一是繼續培養學生對科學的興趣;第二是自主學習;第三是保留動手做的元素。另外,亦希望促進親子關係」。校長李文傑侃侃談到活動的4大目標。 於是,學校便伙拍商界,設計出「SCAMPER科學百寶盒」。SCAMPER(奔馳法)是一種創意思考方法,思維角度由7個英文字縮寫而成,分別是S(Substitute,替代)、C(Combine,整合)、A(Adapt,調整)、M(Modify,修改)、P(Put to other uses,其他用途)、E(Eliminate,剔除)和R(Rearrange,重組)。在這個意念的大前提下,科學百寶盒每盒都內附一套日本製的管狀積木,以及活動工作冊。 學生用管狀積木創作「我最喜歡的動物」,左是企鵝,右是小熊,像嗎?(劉焌陶攝) 按各級常識科課程設計 常識科主任程綺雯表示,科學百寶盒是配合各級常識科課程「度身設計」的,題目各有不同。一年級的「迷你電影院」,主要探討視覺暫留的原理;二年級的「快樂盪鞦韆」,讓學生學習磁石的正負兩極;三年級的「我最喜歡的動物」,是研究動物的身體特徵;四年級的「3D心意盒」,則學習使用錄音組件和電路板;至於五年級的「螺旋槳飛機」和六年級的「高速跑車」,則分別說明作用力和反作用力,以及能量轉換等概念,牽涉較多STEM的元素。 為鼓勵學生自主學習,學校預先把由教師設計的科學短片、延伸學習教材上載到校內的電子平台,讓學生掌握基本的學科知識,「這些影片很好看呀,我看了很多次」!原來不少學生都像三年級的安霖一樣,是這些教學片的忠實粉絲,「我們做了一個系統,可以收集到學生何時觀看,有否把整條短片看完,以及看了多少次等數據。結果顯示,超過九成學生都完整地看過短片一次,有兩成學生更是重複觀看,甚至有一個學生看了10次」!課程發展主任黃禮灝說。 李文傑(劉焌陶攝) 家人合力同砌積木 至於功課則分兩部分,除了工作冊需要簡單書寫外,另一部分只需要運用積木砌出來。同樣是三年級的芷悅,興奮地向記者展示她的功課,「我上網找過資料,覺得北極熊最可愛,所以把牠砌出來」。她更大方透露,其「北極熊」是集合一家人的力量砌出來的,「爸爸、弟弟也很喜歡『北極熊』,他們亦愛玩積木,於是我們一起合作做」。這個正是校長李文傑當初的期望,「父母不再是督促子女背默書、溫考試,而是跟他們一起動手做、砌模型,我相信雙方都會感到開心」。 另一名常識科科主任蘇婉貞,對於科學百寶盒成功帶動學生高動機、高參與學習,表示欣慰,「以往常識科課堂,當老師要教動物特徵時,可能需要找來大量圖片輔助。但今次不用,透過影片、通過學生自己找資料,他們消化了,然後把捕捉到的特徵用積木表達出來。我覺得學生比以前學得更深入,老師亦不用再花時間在課堂講解一遍」。她補充,學校亦鼓勵學生拍片向其他同學分享作品的創作經過,藉此訓練說話能力。 活動工作冊只要求學生作簡單書寫。(劉焌陶攝) 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第351期]

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校長專訪:陳守仁小學校長 跳出comfort zone 楊永明退休「更新」 習靜觀助人

校長退休 楊永明轉換角色 繼續守護陳守仁(馮凱鍵攝) 保良局陳守仁小學(下稱陳守仁)校長楊永明今年宣布提早退休,學生、家長大表不捨之餘,也令這間每年爭崩頭的直資小學帶來了「未知數」。楊永明表示退休猶如小學畢業,只是角色上轉變了,心態上依然時刻記掛母校。臨別依依,他在這裏跟大家細說退休後的計劃,也為同事和家長、學生送上真誠寄語。 楊永明指在校十多年,難忘事情有很多,其中2010年有畢業生因菲律賓人質事件失去生命,還有2016年有一年級學生因感染乙型流感逝世,令他體會到生命的脆弱和人生無常,所以後來學校也推出一連串有關加強抗逆力、努力生活、欣賞生命的學習主題。(馮凱鍵攝) 今年4月,楊永明宣布提早退休,任期至今年9月1日,令不少人感到意外。很多人都猜測他退下來的原因,所以在訪問時,他也先派下定心丸,「首先,我並不是移民。退休是早在3年前的計劃,所以這個決定並非因為社會變遷或者疫情的影響,對我來說,只是一個新的開始,對學校來說也會展開新的一章」。 才59歲的楊永明,要說退休當然是「提早」了,他坦言今時今日「退休」一詞已過時,只是他覺得在comfort zone內待得太久,想給自己一個如電腦程式般「更新」一下的機會,跳出舒適圈再接受新挑戰,更上一層樓。由於立下決定是在3年之前,當時他還計劃退休後去旅行,「初時我打算到英國修讀靜觀,覺得這可以幫到很多人。我總覺得近年很多家長都很徬徨,有時在街上碰見我,都會很緊張地查問有關入學的問題,入不到心儀學校又好像世界末日般,令我覺得大家都很焦慮。2003、2017年我先後上過靜觀訓練,覺得它應該幫到大家減輕焦慮,於是想再深入研究,只是疫情令我計劃稍有改變,但現在我正兼職修讀香港大學佛學研究中心的碩士課程,之後便會繼續完成餘下的一年課程,希望從中明白靜觀的源起和理念,並答允了陳守仁的家長未來或會透過相關講座、小組來幫助也們」。 2014年興建的天台有機園圃種植不同的有機蔬菜,由家長和學生合力維持與運作,但楊永明校長(中)對它愛惜有加,連打風也特別回校照顧它們,以免學生和家長心血付諸流水。(馮凱鍵攝) 楊永明不會把教師和學生局限在框框之內,他希望每個人都有機會發揮所長。例如早前學校有機園圃的家長培植員便合作出版《園來自有機》一書;有教師更以插畫和文句推出《任何一天,任何一刻,也可以是新的開始……》手帳。(馮凱鍵攝) 陳守仁最令人驕傲的地方 這位笑容可掬、溫文爾雅的校長,1984年初執教鞭,1993年便升任為校長。他曾任職保良局田家炳小學及保良局莊啟程小學,2007年來到同屬保良局的陳守仁,一做便是14年。在楊永明任校長的十多年間,陳守仁一直是最受家長追捧的直資小學之一,近年報考人數平均超過7000,是全港直資、私立小學之冠,可是每年小一學額只有約160個,大約40多人爭一個學位。學校多年來受家長一致好評,楊永明卻從來沒有把功勞歸功於他一人,「這不止是我,是全部同事一起努力的成果。你問我,這間學校最令我覺得驕傲的地方是什麼?我會說是它的『人』。有人的地方,便有互動,在這裏,無論是同事、家長甚至是學生,大家的相處和互動總是令人喜悅的,無論誰有另類的想法都可以說出來,我也會細聽,從中察覺到有一種叫人持續學習的樂趣」。 校內很多人都知道楊永明每天早上6:30回到學校,幾乎是第一個上班的教職員,他愛校情切,愛這裏的所有人、所有事,尤其記掛位於7樓天台的有機園圃。自2014年起,這個有機園圃每天24小時運作,至今已出產超過5.8噸有機農作物,全是學校家長和學生的心血。說到難忘事,楊永明指每次颱風來臨前,他們都會請負責的農夫爸爸和媽媽做好防禦工作,可是有一次遇上黑色暴雨,來不及做好準備,他在家裏坐立不安,一個人竟冒着狂風暴雨駕車回校,逐一為每個種植箱開洞疏水。「這件事其實令我聯想到為人父母的心情。作為父母或者老師,很多事情其實都是『幕後工夫』,他們為了小朋友在背後做了很多東西,而且完全不計條件。」他說這等於學生升中時,很多人會注重派位成績上,但其實小朋友在學校得到的不止於此,而且大都是看不到的,包括人與人之間的尊敬、親愛,這就是為何很多畢業生與學校關係仍然這麼友好的原因。 雖然學生上了網課一段日子,但楊永明(左)驚訝於看見學生在復課後非常喜歡上學的樣子,明白原來同學之間的相處對孩子來說是多麼重要!(馮凱鍵攝) 校長如導演、編劇 也是演員 如果問校內教師對這位校長有何感覺,他們大抵會回答:「校長給予我們很多空間。」楊永明笑言,這不代表這個校長不理會他們,而是他不想把教學變成倒模,希望每個教師、學生都有空間去發展所長,這樣對大家都有裨益。他更引用老子哲學思想說:「當你身在一個系統之內,不應干預太多,而是讓它得到平衡。」雖然是一校之首,他不用別人對他馬首是瞻,「我同意校長是一個主要的角色,但也不過是學校的其中一個角色,只是校長的角色內容比較廣,工種較闊。以拍戲作比喻,他既是導演、編劇,又是演員甚至臨記,好像什麼都與他有關」。 今年9月1日,陳守仁小學高級副校長周智銘將接任校長一職,新人事新作風,楊永明不否定學校或會有一些重要轉變,但「基本」卻始終如一。「周校長也是看着陳守仁長大的,他對學校的情懷和我一樣。加上我說過學校是一個團隊,不是一個人的事,所以未來的焦點,並不應只放在周校長身上,而是整個教師團隊上。你問我學校未來會怎樣,我也不知道,因為經過疫情,教學上已經出現了很多轉變,如以往我們也沒有想過可以這樣上網課,這樣環境下衍生的新常態,團隊都要慢慢梳理。」臨別依依,他寄語同事要不忘初心,「教書就是要為孩子想最好的,由始至終都要認真的做好當下」。 在「感恩360°」典禮時,楊永明校長提醒同學要常感恩。在感恩節期間,學生熱烈地參與很多有趣及有意義的活動,如寫一張感恩卡給同學或老師、欣賞音樂及電影、網上遊戲。學校亦設計了美麗的感恩卡、文件夾及袋,送給每一個學生。(受訪者提供) ■虛擬開放日 今年周智銘候任校長及楊永明校長會主持網上虛擬開放日啟動禮,有興趣的學生家長記得上網參加。 保良局陳守仁小學開放日 及2022/23小一入學簡介會(網上直播) 日期:6月26日(周六) 時間:下午2:00(啟動禮);下午3:00(小一入學簡介會) 網站:www.we-are-camoesians.com 文︰顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第351期]

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解鎖孩子心:如何陪伴對學習「有心無力」的孩子?

小志(化名)自升中後,成績不斷滑落,當父母談到讀書時,他就會大發脾氣,關上房門。父母非常擔心,但看見兒子懶散的態度又忍不住責罵,不知道該如何與孩子溝通。 談到讀書表現,你的孩子會否有以下情况: •成績上上落落,未能發揮應有表現 •對學習毫不起勁,不會主動拿起課本溫習 •談到「讀書」就容易發脾氣 •溫習做功課總是拖延,藉口多多 •知道讀書重要,但沒有行動 「冰封三尺,非一日之寒」,孩子的學習問題只是結果,他們大多曾經掙扎許久,累積了不少負面情緒。通常這類孩子有以下心路歷程: 在學習上有不少負面歷史,形成自我設限→ 失去信心,不敢期望,害怕嘗試後仍然失敗→ 提起「讀書」會很敏感,總覺得被貶低,產生很大壓力。 恢復學習動力4大原則 1. 讓孩子感到被接納 父母常跟小志說:「只要努力就會讀得好。」這句話不全錯,但對有許多負面歷史的小志來說,卻不是好時機,他容易聽成:「你不能不努力!你一定要考好!」他不懂面對壓力,於是逃避。孩子需要父母的接納,「只要你努力過,無論考得好不好,我們都會陪伴你」,讓孩子知道自己的價值不等同讀書成績。 2. 聆聽孩子內心矛盾 小志感到父母的接納,心軟化下來,有時會說出心底的矛盾,逃避讀書的原因。父母要放下批判,聆聽孩子的心結,例如負面歷史、與人比較、害怕失敗、害怕某些科目……讓孩子的情緒「有出口」,放下自我保護,把心力放在學習上。 3. 尋找適合的讀書方法 鼓勵孩子「現在未進步只是暫時的『結果』,可能是你的讀書方法不是最有效率」。給孩子空間嘗試新的學習方法。儘管成績未明顯進步,但把焦點放在「找對方法」而非「否定自己」,將壓力轉變為助力。 4. 重視小進步 小志曾經努力,但只進步幾分,父母認為他未盡全力,小志因此大感失望。我們總覺得分數明顯提升才是進步,但其實進步始於心態轉變,產生行為,最後才見到表現提升。所以,孩子改變初期,我們要重視他們渴求進步的心,把焦點放在「過程」多於「結果」。試回想子女蹣跚學步的年紀,當子女每次跌倒過後,即使可能會哭,甚至會怕,然而最後仍會再次嘗試,而父母也會為這份跌倒再爬起來的生命力歡呼!這就是慶祝的心,是鼓勵子女毋懼困難,勇往直前的推動力。 而我深信,這代年輕人更需要我們這份「慶祝的心」。我於2010年創立的慈善機構——生命教育基金會,將在7月24日(下午2:00至3:30)舉行超凡校園嘉許慶典,邀請作為愛子女、愛學生的你,一同分享和慶祝年輕人的生命力。 ◆超凡校園嘉許慶典詳情: 更多教養資訊請瀏覽:https://www.editworkshop.com/2021summer 瀏覽:更多教養資訊 文:陳志耀 作者簡介﹕EDIT Workshop學習及個人成長教育中心創辦人及課程總監,從事生命教育工作接近20年,經常受學校和機構邀請,分享教養心得和孩子同行經驗,是一位資深青少年及家庭教育工作者 [Happy PaMa 教得樂 第349期]

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升學攻略:幼稚園及小學篇

英基重英文 有利直資私小面試 問◢ 女兒現在讀英文及普通話的學前班,在家活潑,會講句子,背到《三字經》、《弟子規》,可以用簡單英文交流,喜歡聽故事、寫字、畫畫。現獲ESF(英基學校協會)及根德園幼稚園取錄。小學想她入讀直資或私校,中學打算到外國升學,但也有機會留港讀書。家庭經濟來說,讀根德園會較充裕,ESF則剛好。 兩間學校教學模式完全不同,讀ESF怕她中文不好,讀不上也轉不回普通學校。根德園聽聞功課比一般學校深及多,更要背默,還要外補英文,小朋友和家長可能好辛苦,但另一方面或對升小有優勢。報小一我們有15分,校網62,只靠叩門和大抽獎,升一線學校有難度。現在煩惱哪一間幼稚園才適合。 答◢ 在香港,如果小朋友只得15分而又想報讀一線官津小學,唯有用「大抽獎」和「叩門」兩招,而大抽獎和叩門都有運氣成分,所以沒有sure win的!還是憑實力報直資私小比較可靠。不過很多直資私小要用英文來面試,似乎ESF容易練好英文,加上女兒活潑可愛,應該有機會考入心儀直資私小,何况流利的英語對叩門面試亦有幫助!至於中文,小朋友既然背到《三字經》和《弟子規》,在家再多講一些中文,應沒問題。 聖心有機會直升小學 問◢ 女兒是非常內斂的小孩,對男性或說話比較大聲的人都表現非常害羞,不敢直視或接觸,亦不敢在班中答問題,課堂專注力較弱,很難坐定。在街外都是跑跑跳跳,十分喜歡戶外活動,在家中獨自一個則喜歡畫畫聽故事,寫字認字等能力不錯。請問選中西區嘉諾撒聖心幼稚園,還是學之園幼稚園比較適合?家住青衣區,似乎校網不理想。考慮搬41網考九龍塘官立小學或往11校網,目標是入讀嘉諾撒聖心學校。 答◢ 其實答案已在你的問題中,既然你想搬到11校網而目標是嘉諾撒聖心,便揀選其幼稚園吧!聖心有機會直升小學,又是傳統名校,只要學識「坐定定、守紀律」便可以了!學之園沒有直升小學,也要與他人競爭,未必適合你女兒。 25分選呂明才機會大 需搬屋 問◢ 家住荃灣,持宗教分,自行有20分。心儀中華基督教會基慧小學(馬灣),但自行機會很微,孩子叩門能力弱。浸信會呂明才小學則是校友身分,持25分,但路程遠,沒有校巴。葵青區中華基督教會全完第二小學又如何,自行機會大嗎?應怎樣選擇呢? 答◢ 用25分報浸信會呂明才小學是有很大機會的,不過遠又沒有校巴,唯一解決方法是搬去沙田。葵青區全完第二小學在65校網排名第4,亦不錯,20分也有機會。 文:趙榮德 作者簡介﹕前喇沙書院副校長、資深教育工作者 (歡迎查詢幼稚園及升小問題,電郵:[email protected]) [Happy PaMa 教得樂 第349期]

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客座隨筆:AR於數學教育的應用

本校數學科的教學理念可以用3M來概括,3M代表「Make Mathematics Meaningful」,即把「數學變得有意義」。隨着科技的進步及教學模式的演變,當代的教育已不可能只滿足於黑板上的紙上談兵或沉悶重複的操練,作為數學教師,我們利用科技,把一些艱深的數學概念變得更有趣,期望學生可以更愉快地學習數學,並把所學的知識緊扣於日常生活的應用中。 擴增實境(Augmented Reality,簡稱AR)是指透過攝影機影像的位置及角度精算並加上圖像分析技術,讓電子儀器熒幕上的虛擬世界能夠與現實世界場景結合與互動。 我校於本學年初把AR技術應用於校本數學教學當中,AR有助把知識與概念形象化及具體化地展現出來,讓學生一目了然,提升對學習的信心和樂趣。 利用AR教授三維立體空間。(作者提供) AR技術教授三維空間 當數學教師要教授高中三維立體空間的概念時,往往會遇到一個難題,就是學生很難在他們的腦海中憑空想像出一些三維立體,更遑論要他們在這些立體中運用三角學來運算。然而,利用AR技術,透過虛實結合的教學環境,可以把三維空間的點、線、面直接呈現出來,讓學生了解彼此的幾何關係,從而可以作更深入的學習。 除了製作AR教件於課室作教學外,我們也嘗試把AR移師至課室之外。 數學巨人時間線。(作者提供) 設置數理巨人時間線 為了讓學生對數學的發展有更深入的了解,我們在校內的數學廊設置了數理巨人時間線,展示了不同國籍的偉大數理學家的成就和貢獻,拉近他們與學生之間的距離。 然而,除了紙本上的文字介紹外,我們還製作了一些動畫,配合AR技術,把一些數學家的研究成果以虛實結合的形式展示出來,彷彿每名數學家都有一部專門的電視機為自己作介紹。透過科技,我們成功把本是無聲無息的數學廊活化起來,為學生建立一個更理想的學習氛圍。 利用AR把數學家的成就呈現出來。(作者提供) 文:李鎮川(天主教慈幼會伍少梅中學數學科科主任) 巫志雄(天主教慈幼會伍少梅中學數學科教師) [Happy PaMa 教得樂 第349期]

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讀樂樂:多給孩子追夢的機會

《大排長龍的貓頭鷹餐廳》——作者、繪者︰福澤由美子。出版社:球球館。(網上圖片) 這故事發生在咕嚕山,那裏一棵參天巨樹的樹頂上,建有一家貓頭鷹餐廳。故事主人翁是小貓頭鷹波波,父母是廚師。由於餐廳很受小鳥們歡迎,因此貓頭鷹爸媽經常忙過不停,特別是在候鳥們要舉行歡送會的日子裏。 波波夢想成為廚師,經常待在廚房向父母「偷師」,他希望在廚房幫忙,分擔父母的辛勞。可是父母總以各種理由拒絕,說他拿不起又重又大的平底鍋,說他還未學會飛,學會飛後,才可幫忙帶果子、運送雞蛋和芝士回來。 有一次,波波為證明自己已長大,試着張開翅膀、隨風拍翼試飛,但失敗了,從高高的樹頂一直往下掉到地面。正當思考如何爬回樹頂時,波波嗅到一陣怪味。原來,一隻鼴鼠正坐在地上一籌莫展,他種的地瓜鋪滿一地,本來想開一家地瓜餐廳,可是,他對烹飪一竅不通,結果把地瓜都烤焦了。 放手讓孩子解難 錯誤中鍛煉 波波聽罷,眼睛閃閃發亮,便使盡渾身解數,把平日從父母下廚時的觀察所學,與鼴鼠一起研製出各種美味的烤地瓜料理。香味撲鼻的烤地瓜吸引附近的動物蜂擁而來,在地瓜餐廳外大排長龍,就連貓頭鷹爸媽也大讚波波的料理美味可口。於是波波的料理獲准加入貓頭鷹餐廳的餐牌上,他終於得到父母的認同了! 父母都疼惜自己的子女,希望為小孩子找一條最有效率、成本最低的成功捷徑。於是以居高臨下的姿態,說這樣不准、那樣不行,各樣的否定無疑是剝奪了小孩嘗試和犯錯的機會。其實,在安全的範圍內,不妨放手讓孩子自己去找尋解難的方法,從錯誤中鍛煉自己,這樣假使他日遇到問題,至少也不會手足無措。 「你願意再嘗試嗎?」 因疫情的緣故,我有機會在家裏觀察孩子上網課的情况。或許是文化背景和理念不同,我發現不同教師的教學風格都不同,有的擅於發掘學生的優點,有的則較細心,很會糾正和完善學生不足的地方。然而,有的教師會用較多否定的句子,遇到學生答錯問題,不但會直斥其非,更動輒貼上「不用心上課」、「粗心大意」的標籤;不過,亦有些教師會用較多正面鼓勵的句子,聽過一名外國教師十分出色,他這樣對學生說:「答案非常接近,你願意再嘗試嗎?」這句說話真是充滿正能量,我連忙把這佳句記下。教師的態度,會直接影響學生在該學科的學習動機和興趣。如果錯誤會受到否定和責罵,你還會積極舉手發問或作答嗎? 未來是屬於孩子的,請大人們多肯定孩子所做的事,並多給予各種機會,從旁協助他們追求和實現自己的夢想。 文︰Carol Ma [Happy PaMa 教得樂 第347期]

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言語自聊:建立詞彙小貼士

近期多了幼稚園家長問Konnie姑娘有關詞彙學習的輔助技巧,因為爸媽都覺得小朋友受疫情影響,減少了外出及上學時間,語言發展好像比哥哥姊姊當年慢得多。其實,家長的擔心不無道理,因為根據詞彙學習理論,小朋友學習詞彙有兩大方法:偶然學習(incidental learning)及有意識學習(intentional learning)。小朋友早期學習詞彙主要靠偶然學習,即是在生活環境或日常對話中學習,就好像我們小時候學習紅色的水果是蘋果,用來抹面的是毛巾,這些詞彙都是我們透過觀察和聆聽其他人運用而習得。所以,如果小朋友的生活經驗愈豐富,有愈多觀察和聆聽的機會,理論上詞彙也會愈多。惟在疫情或隔離期間,偶然學習詞彙這方法就未必可以完全實行了。 今次就讓我介紹幾個有意識學習詞彙的方法。根據美國國家閱讀評審委員會(National Reading Panel)的研究,詞彙與閱讀能力相輔相成,小朋友的詞彙愈多,閱讀能力就會愈強;而閱讀是其中一種可以代替偶然學習詞彙的方法,因為書籍有無限的主題,可多方面發展小朋友的詞彙。在伴讀期間,爸爸媽媽可以先自行閱讀圖書,並在書中找出目標的詞彙,再用以下5個方法來介紹書中艱難的詞彙,在家中來一場有意識學習詞彙的訓練: 1. 以小朋友友善的方法來定義詞彙 遇到不懂的詞彙,教師總會叫我們查字典,但查字典後學到的詞彙對小朋友來說未必深刻。而所謂「小朋友友善」(kid-friendly)的方法,就是用他們的語言來運用某個詞彙:例如在故事中出現了「靈機一觸」這個詞彙,爸媽可以解釋這詞語怎樣用,並以小朋友的日常生活作例子來解說。 2. 利用故事場景解釋詞彙 閱讀有一個好處,就是有場景(context),場景有助小朋友理解詞彙,尤其是一些抽象的概念。例如在故事中主角很「尷尬」,這情緒詞彙實在有點難解釋,但家長可以用故事場景來引入,再加以解釋,這樣小朋友就更易理解了。 3. 故事情節協助理解詞彙 除了利用故事場景來解釋外,故事情節也能協助我們理解詞彙。不知道大家有沒有聽過利用「前文後理」推斷某個詞彙的意思?其實這也是小朋友理解詞彙的方法。當然,對於年紀較小的小朋友,他們需要家長的協助來推斷,但這技巧會隨着小朋友的閱讀能力提升而成熟,亦會成為他們理解詞彙的方式之一。 4. 畫出詞彙意思 這個貼士對喜歡畫圖畫的小朋友特別有效,因為畫畫能將抽象的概念變得具體,亦由於是小朋友自己畫的,他們的理解會更深刻。而這裏所指的畫畫是速畫(sketching),並不追求什麼藝術造詣。 5. 運用詞彙腦圖 最後,詞彙腦圖就是利用腦圖的概念列出與詞彙相關的一切,包括詞彙的類別、同義詞、反義詞及一切有關的事情。以「海灘」為例,海灘是一個地方,它的近義詞是沙灘,與海灘有關的詞彙包括游泳、夏天、滑浪、砌城堡等等,這樣就能幫助小朋友建立一系列的詞彙了。 以上5個方法,家長可以按小朋友需要隨意運用,但緊記每次閱讀都應按小朋友的興趣和能力調節,如果強迫小朋友閱讀,不但令他們失去閱讀的興趣,更埋沒了對詞彙學習的好奇心,就得不償失了。 文:Konnie姑娘(言語治療師、家庭輔導及家庭教育文學碩士) [Happy PaMa 教得樂 第347期]

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升學攻略:幼稚園及小學篇

高主教幼園生六成可直升 問◢ 我們家住將軍澳,大兒子讀北角衛理堂幼稚園PN(學前班),現獲高主教書院幼稚園部、保良局方王換娣幼稚園、聖安當幼稚園、藍田靈糧幼稚園及根德園幼稚園的K1學位。我們心儀的小學有高主教書院小學部、將軍澳循道衛理小學、將軍澳天主教小學及聖公會油塘基顯小學。小學我們可報48或95校網,希望小女兒跟哥哥一起讀,但我們只有基本15分。請問報哪間幼稚園較合適?還是繼續讀北角衛理堂?希望你提供意見,選擇一間對入讀心儀小學有幫助的幼稚園。 答◢ 有一點你要知道,香港的「免費」幼稚園與官津小學並沒有直升關係,官津小學之取錄標準只按分數計算,並不關乎學生曾讀過哪一所幼稚園。所以,如果你孩子「只有15分」,想入將軍澳循道衛理小學機會應該不大,因該校去年在該校網排名三甲;將軍澳天主教小學及聖公會油塘基顯小學雖然分別排名第10及11,但因為有宗教背景,有很多25分的人報讀,15分只能說有少許機會。你孩子機會最大是報高主教書院,因小學部是私立小學,所以約有50%至60%的幼稚園部學生可以直升,而且高主教辦得不錯。對你來說唯一缺點是「山長水遠」,需要解決路途遙遠這問題! 九龍靈糧堂A+級優良學校 問◢ 家住馬鞍山,小兒2021年會讀K1,現手上有3間幼稚園可供選擇:1、九龍靈糧堂幼稚園;2、大圍的聖母無玷聖心幼稚園;3、香港中文大學校友會聯會張煊昌幼稚園。以上3間學校都各有優劣,懇請提供專業見解! 答◢ 最可靠的專業意見應該是教育局質素評核報告。本人參考該些報告,把3所幼稚園排名(從A++至A-)為:九龍靈糧堂A+;聖母無玷聖心A;張煊昌幼稚園A。因此,九龍靈糧堂略為優勝! 明雅歷史悠久 綠茵利報考直資 問◢ 本人一家現住元朗,為方便小朋友上學,考慮搬到大埔近娘家。以下幾間幼稚園,哪間對將來升直資小學較有利?綠茵英文(國際)幼稚園(嵐山)、明雅中英文幼稚園、約克蒙特梭利國際幼稚園(元朗)。 答◢ 3所幼稚園中,明雅中英文幼稚園比較歷史悠久,亦比較受歡迎,最多學生升讀的小學為大埔舊墟公立學校及港九街坊婦女會孫方中小學兩間津小;至於綠茵英文(國際)幼稚園(嵐山)及約克蒙特梭利國際幼稚園(元朗),前者創校於2016年,後者2017年,網上有關畢業生升學資料並不多,只知道綠茵有畢業生升讀香港浸會大學附屬學校王錦輝中小學,約克則不詳,因此如將來要升直資小學,可考慮綠茵。 文:趙榮德 作者簡介﹕前喇沙書院副校長、資深教育工作者 (歡迎查詢幼稚園及升小問題,電郵:[email protected]) [Happy PaMa 教得樂 第347期]

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