客座隨筆:攜手助學 實踐真正「學無紙境」

全港中小學受疫情影響,由農曆假期停課至今已有兩個月,當中「停課不停學」一詞成為熱話。要實踐停課而不停學,許多學校開始推行網上學習,透過網上平台教學及派發習作,部分課堂更可以讓學生與教師互動,提升學生的學習體驗。 每間學校推行電子學習的程度有所不同,當中不少學校及家庭因缺乏所需要的電子器材,未能讓學生享有電子學習的機會。根據2018年香港貧窮情况數據顯示,香港兒童貧窮人口為17萬人,貧窮率達16.8%。而2018/19學年全港學生總人數為69萬人,當中領取全額及半額書簿津貼的學生人數超過20萬,另外加上綜援個案,即大約每3個學生便有1個學生正領取政府資助。 為支援基層學生實踐電子學習,關愛基金在2018/19學年推出資助清貧中小學生購買流動電腦裝置的項目。項目資助對象為領取綜援、全額或半額書簿津貼的基層家庭。惟部分低收入家庭,例如家長為自僱人士或俗稱做散工,因未符合申請資格而未能受惠,仍存在服務縫隙。 科技資源匱乏 阻基層學童學習 早前本會與過百名小學校長及教職員了解現時基層學生面對電子學習的情况。絕大部分教師認同有需要資助基層學生購買流動電腦裝置,因為缺乏流動電腦裝置會令學生的學習進度落後,未能準時完成網上功課,失去學習機會。學生需要到公共圖書館借用電腦完成習作,又或等待家長下班回家借用其手機,此等情况屢見不鮮。對於校方來說,缺乏這些電子器材亦會局限學校的教學模式、阻礙多元化學習,並降低課堂趣味。 綜合我們學童服務的經驗,以及與學校的交流,電子學習已經成為現今普及的教學模式,流動電腦裝置有助學生自主學習,從而獲得最新的學習資訊,亦可以增加他們的學習動機。 為回應基層學生需要,我們最近與宏利香港推出了結合環保及教育意義的「學無紙境」助學計劃,該公司會根據強積金用戶轉用電子結單人數而捐贈最多400部平板電腦予基層學生,為他們帶來更理想的電子學習機會。計劃期間愈多成員登記支持,便有愈多學生受惠。 電子學習固然為大趨勢,而疫情帶來的停課同時突顯了貧困家庭學童的需要。科技資源匱乏阻礙基層學童有效學習,問題不容忽視。除了學校、教師及學生的努力,我們期望可以與社會各界,包括熱心企業合作,動員各自的專長及資源,為有需要的學童帶來更多學習機會。 文:劉錦楨 作者簡介:聖雅各福群會高級經理 [Happy PaMa 教得樂 第287期]

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媽媽維特:病毒,謝謝你

疫情漫漫,家長要忙於公事家事衛生事,又要與孩子天天困獸鬥,自是比平時勞累,有朋友甚至形容比生仔坐月那時更辛苦。但這是最壞的時代,也是最好的時代。身心靈導師周華山有一句話很打動我:「不要浪費今次肺炎疫情,因為它提醒了我們生命中非常珍貴的一課。」 的確,與孩子日對夜對,就好像是沒一刻鐘可以閒下來,孩子總是要霸佔我的時間。「被困」的感覺很強。其實,這種窘困的感覺,正正是來提醒我正視家中一直存在的問題——孩子太過主導。家中兩個小鬼自幼得到萬千寵愛,我們太習慣遷就他們,反而阻礙了他們學習遷就他人。 坦誠面對問題 迎向美好轉變 大疫當前,主婦們的時間都很吃緊,日理萬機裙甩褲甩。不單無法事事服侍周到,更是必須從結構上改變孩子的觀念,要求他們遷就媽媽的時間表。尤其我忙工作的時候,他們只能自己玩,不能期望我陪。我甚至很嚴正的告訴他們,爭執也要自己想辦法化解,我實在沒足夠時間心力事事插手。家務也要切實分擔,我管煮飯,細佬洗早餐碗,阿哥洗晚餐碗。 我珍貴學習是,放膽表達,要求孩子為我、為這頭家付出,而非一味只是我為家付出。同時,兩個孩子天天相對,如何互相陪伴、如何解決矛盾、如何在嗌交時表達自己,是他們要一起學習的重要課題。我應該在什麼時候插手,什麼時候撒手不理,也是艱難的學習。 其實以往我心裏都知道要這麼做,只是總有惰性,一直不願真正面對、真正改變。停課在家卻像是加倍的壓力鍋,逼着我不得不面對問題,作出必須的轉變。說實話,這過程真不容易,但認清方向,我知道自己在一步步,像爬山一樣慢慢上坡去。 近日在YouTube看到波蘭唱作人Riya Sokol誦讀她寫的英詩,名叫Thank you, Coronavirus,我覺得發人深省。原詩頗長,讓我在此摘譯分享: “ 謝謝你,冠狀病毒 謝謝你搖撼我們 教我們欣賞以往活在的奢華 豐裕的商品、自由、健康 謝謝你叫停我們 看看自己如何迷失在「忙碌」之中 最基本的事也沒時間理會 謝謝你讓我們放下一切我們以為重要的問題 告訴我們什麼才是重要的 謝謝你叫停交通 地球乞求我們關注污染已很久 我們卻沒聆聽 謝謝你帶來的所有恐懼 這在好多年前已是全球的疾病 只是很少人願意面對 現在我們得面對它了 同時學習如何帶着愛 擁抱它 學習如何鄰里相顧互助 面對它 謝謝你讓我們重估生命的價值 我們以前也知道世界要變 謝謝你幫我們推倒一切 給我們機會從頭建設世界 感恩 覺察 世界正在改變 ” 面對生命的課題,絕不容易,小家庭如是,大社會如是。願我們能帶着愛和勇氣,擁抱世紀病疫帶來的難得機遇,坦誠面對我們以往不願面對的,迎向美好的轉變。 文:葉杏麗 作者簡介:思想與感情澎湃的兩子之母。明白要令身邊人幸福,得先讓自己幸福。盼能活出愛中無枷鎖的真諦。 [Happy PaMa 教得樂 第287期]

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民房四寶:讓你的說話 成為孩子的祝福

對孩子來說,父母的說話比任何人都重要,即使他們好像不在意,甚至聽不進,但主導着他們的成長。當你告訴孩子:「仔,我真的以你為榮﹗」、「女,我愛你﹗」、「能夠成為你們的父親,是我人生最大的福氣。」對孩子來說,這些不是父母給自己逢迎的說話,而是帶着對孩子的祝福。 父母肯定 孩子才相信自己 作為父母,我們也未必知道孩子正經歷什麼難處。他們臉上或許仍然帶着笑容,但心靈深處,卻是滿佈傷口,在淌着血、滴着淚。今天,孩子都活在一個跟我們以往不太一樣的世界,互聯網、社交平台上充滿負面和傷害的說話,孩子看似安坐家中,以為在電腦面前停課不停學,卻原來,他們正被欺凌與傷害,朋友不友善的批評、凌辱或杯葛,都使他們感到孤單、感到焦慮、感到沮喪。他們需要安慰、需要醫治,不要輕看自己的說話,只有來自父母的肯定,孩子才可繼續相信自己。 疫情下,學校復課遙遙無期,孩子都被困在家中。假如父母也在家工作,與孩子相處的時間就會更多,值得注意的是,父母每天所說的話是在建立孩子的生命,還是在拆毁他們呢? 孩子需要的,不是時刻指出他們錯處的糾察,而是能夠捕捉他們好行為、放大他們優點的父母。或許,父母在事業上都很有成就,住在豪宅大屋、出入坐名貴房車,有才華、有學識,這些都是好的,但是,沒有任何東西及得上你的孩子告訴別人:「我的爸爸/媽媽,是我最大的祝福。當我失意時,他在安慰我;當我懷疑自己時,他就給我肯定,把我看為寶貴。他勉勵我去尋夢,相信我可以做到。」 說「你太笨」還是說「我愛你」 你看見孩子的需要嗎?他們身邊或許已有太多人在說着批評、否定的話:「你太笨」、「你一無是處」、「你是我們的負累」,孩子需要被肯定、被安慰、被醫治。為人父母,我們有多久沒有告訴孩子:「仔,我真的以你為榮!」、「女,我愛你!」、「能夠成為你們的父親,是我人生最大的福氣」? 不要讓一個陌生人讚賞你的孩子多於你,更不要讓孩子的外傭、教師、朋友比你更清楚你的孩子。每一天,用說話建立他們的生命,告訴孩子你有多愛他們,你為他們感到有多自豪;告訴孩子你對他們的信心,將來可以成為一個比你更強大的人。這些說話,看似微不足道,卻不單可以醫治孩子心靈深處的傷口,也在保護他們,讓他們免於別人說話帶來的傷害。 曾有小孩用「雲」來形容他的父母,我不解,小孩說:「只要他們不在,天就光了。」能夠成為父母是上帝給我們的祝福,更重要的是,要讓孩子看我們是上帝給他們的祝福。 文:歐偉民 作者簡介:前校長、教育博士、大學講師,愛文字,更愛孩子,堅信親子關係比學業成績重要,在理論與實戰中猛然發現,夫妻關係才是子女快樂成長的基石,育有兩女一子。 [Happy PaMa 教得樂 第287期]

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上一課:遙距學習不沉悶 直播教師拉筋比賽

在停課不停學期間,不少學校都開始使用雲端視像會議軟件Zoom來授課,但在「遙控」教學之下,要做到課堂不沉悶,確保學生留心上課,教師們委實要花些心思。有學校就設計出實時的教師拉筋比賽、煮食示範等教學活動,希望善用這個電子平台,給學生不一樣的實時教學。 文︰顏燕雯 對稱動作——教師合作做出對稱動作,大展身手。(黃志東攝) 氣氛熱鬧——特色課程直播當天,除了校長、副校、數學科和體育科教師外,還有負責資訊科技(IT)、攝錄、音響、計分等教師和義工等參與,背後還有不少教師站着做觀摩,現場氣氛熱鬧,也盡顯他們上下一心的團結精神。(黃志東攝) 這天,聖公會主風小學校長、副校長,以及十多名教師齊集禮堂,舉行了一場有趣又刺激的拉筋比賽。參與比賽的隊員是校內體育及數學科教師,而觀眾就是全校一至六年級學生,他們一邊在家中透過Zoom觀看這個實時直播教室「特色課程︰抗疫健康運動——老師拉筋」,一邊投票。 結合體育數學全方位學習 別以為拉筋比賽屬於一個運動或消閒節目,實際上它是教師們集體構思、一個結合體育和數學科的特色課程,以「全方位學習」、「與職業相關」及「健康教育」建構而成,讓學生即使現階段因抗疫而困在家裏,仍能擴闊視野,積極樂觀地面對挑戰。所以,學校邀請了專業Pilates導師吳映言(Tina)擔任嘉賓,除了示範正確的伸展姿勢,亦擔任比賽評判。原來早在一星期前,學校也請了法國藍帶廚師擔任特色課程「老師廚房」的嘉賓,教師們現場以抗疫食材作無火煮食,集合中文及常識科元素,在嘉賓訪談中,更加讓學生認識到不同行業的特質。 一起參與——比賽完結後,Tina為學生示範一些在家輕鬆做到的拉筋動作,教師也一起參與。這時記者見到電腦的直播鏡頭前,不少學生都動起來,在家中試着做。(黃志東攝) 教師變身「筋」得夫人 說回這場拉筋比賽,場面是教育與娛樂兼備。比賽分為兩部分,都有着有趣的項目名稱。第一部分是「對你唔住」,兩隊教師需要做出與照片中人對稱的拉筋動作。在比賽開始前,鏡頭轉到同場的「老師教室」,由視藝科教師向學生展示一幅對稱的圖畫,接着是數學科教師講解對稱圖形和對稱軸的特點,然後才比賽。第二部分則是「『筋』得夫人」,Tina示範一個動作後,教師需要跟着完成,動作最標準者便勝出。而在比賽前,體育科教師亦會先於「老師教室」中講解拉筋對身體的好處。 直播中,負責主持的體育兼數學科教師趙永豪生動活潑的旁白,為場內帶來不少歡笑聲,他更邀請「家庭觀眾」——學生們回答問題,以及投票競猜哪位教師勝出,大大增加他們的投入感。而參與的教師都施展渾身解數,盡力做出各種動作,令比賽更加緊張刺激。最後結局更是意想不到地皆大歡喜,打和完場。 40分鐘的直播課堂,負責的教師們早在3至4星期前構思,分工後再花了一星期籌備。校長鄭思思表示,由2月份停課開始,一至六年級已透過電子平台作教學,3月時,則在四至六年級實施中、英、數及常識科以Zoom直播教學。她有感小朋友在停課的日子都會掛念教師,若能夠透過鏡頭與教師互動,大家肯定都會感到興奮,加上學生很想看到教師日常生活的一面,透過煮食、運動這些生活化題材,不但提升學生的學習興趣,同時也照顧學生的多樣性,「因為每個小朋友的潛能也不一樣,他們的能力可以展現在不同方面,好像功課的安排,我們也有2選1,如今天的功課包括自拍一張做對稱動作的照片,以及拍攝做護脊操或拉筋動作的短片,相信同學們都能投入其中。」 鄭思思(黃志東攝) 對稱圖畫——在一旁的「老師教室」,視藝、數學和體育科教師輪流在鏡頭前講解相關學習內容。(黃志東攝) 學生投票——在家的學生們有機會作即場投票。(黃志東攝)   [Happy PaMa 教得樂 第287期]

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疫中作樂:二創經典電影 扮周星馳劉德華 教師教抗疫發放笑彈

停課的日子愈來愈長,學生也愈來愈苦悶,為逗孩子一笑,不少學校都出盡法寶。有學校師長決定放下正經八百的形象,齊齊粉墨登場,拍攝微電影發放笑彈;有校長則化身成KOL,直播魔術表演、跳舞、烹飪,娛樂大家;也有校長天天創作IQ題,給學生動腦筋。他們用的方法雖然不同,但目標卻一致,為的也是在苦澀的日子,給學生送上一點甜。 文:許朝茵、沈雅詩 師長做笑星 讓學生疫中作樂(黃志東攝)   繼之前兩部微電影,循道衛理聯合教會亞斯理衛理小學這天再度拍攝《亞小抗疫極微電影》系列,最新這部是以經典笑片、周星馳主演的《國產凌凌漆》作二次創作藍本,帶出網絡不時流傳未經證實的消息,鼓勵學生及家長要有求證及查清真假的精神。 神態動作誇張 對白「貼地」 採訪當日,兩名由教師擔任的演員在「街市」以暗號相認,他們也跟足原著角色的市井打扮,配以誇張的神態及動作,不斷發放笑彈。而二創的對白也十分「貼地」,例如片中提到可以「龍珠」作「消滅肺炎」工具,不單孩子看得開心,相信成年人亦發出會心微笑。 參與微電影製作的生命培育主任嚴天樂指出,亞小3部微電影都以港產片中的經典場面作二創,每套也有主題,包括第一部以警匪片《無間道》(劉德華、梁朝偉主演)作藍本,講解防疫意識;第二部則參考動作片《葉問》(甄子丹主演),講述囤積物資的問題,讓小孩知道分享物資的重要。 嚴天樂(黃志東攝) 器材有限制 手機錄音 除了搞笑情節,微電影內的拍攝及剪接技巧,也令人眼前一亮。學校的多媒體統籌員李熬霜是製作團隊成員之一,她畢業於香港浸會大學傳理學院電影學院,今次正好把專長應用在拍攝上,讓影片更具電影感。惟李熬霜指出,亞小雖然有一定的攝影器材,但始終未達專業級數,拍攝時有一定限制,「例如收音方面,學校沒有相關器材,唯有安排另一名教師持手提電話在旁錄音,之後再加入影片內」。 校長林德育也曾於第一部微電影粉墨登場,他表示,師長扭盡六壬,無非想大家笑一笑,「希望在這個困難時刻,為香港出一分力」。他補充,學校之前也試過製作短片,因而想到利用微電影,輕鬆之餘,亦可把一些正面信息傳遞予家長及學生。 李熬霜(黃志東攝) 林德育(黃志東攝) 每部微電影由編劇、拍攝至後期製作約一星期內可完成,當中包含了多名教師的心血及努力。(黃志東攝) 兩名男演員均是學校教師,他們放下平日正經八板的形象,演出搞笑角色。(黃志東攝) 亞小的拍攝製作很認真,連微電影內的分鏡也預先計劃好。(黃志東攝) 最新一部微電影是以笑片《國產凌凌漆》作二創,每個場景也容易引起觀眾共鳴。(黃志東攝) (黃志東攝) (網上截圖) (網上截圖) (網上截圖)   校長做KOL 直播魔術表演教煮餸 說到發放正能量,不得不提通德學校校長黃偉立,他有「蒲公英校長」的外號,就是寓意要把愛如蒲公英般散播出去。在停課期間,黃偉立就不停「播愛」,並化身KOL,不時在社交媒體平台上作直播,一時表演魔術,一時又跳舞、講故事,「花臣」多多。 「我表演的魔術主要在網上學,其中一個只用3 隻膠杯做道具。玩法亦很簡單,把3 隻杯橫排成一行,再把小紙團放入其中一個杯內,之後互換它們的位置,最後讓孩子猜猜小紙團在哪一隻杯內。」雖然在演出期間,黃偉立也試過「穿崩」,但他相信學生不會介意吧!他說表演過後,便會解開魔術秘技,希望小朋友也掌握到這些小把戲。 做不同活動 啟發孩子潛能 這個周六,黃偉立又「廚神」上身,在家中直播教學生「煲飯」、炒蛋及弄可樂雞翼等簡單菜式,而他的兩個小女兒則化身成小助手,在旁協助。「蒲公英校長」如此賣力演出,無非想學生知道,停課的日子,除讀書做功課外,其實也有很多活動可做,「想刺激一下孩子,可多接觸不同類型的活動,多作不同的嘗試,啟發潛能」。 黃偉立演出時間以平日的下午或星期日早上居多,因考慮到上午學生要用來學習,而星期日則較多家長可陪同孩子上網收看。(網上截圖) 黃偉立有兩個年幼女兒,分別就讀小一及K3,不時在直播時穿插出場,成為他的小助手。(網上截圖)   校長創惹笑IQ題 邊動腦筋邊學習 考考大家—— 「哪一個富豪的名字中,有最多數學符號?」 「這位張某是眾人的同窗」(猜一娛樂圈人士) 「Which letter can see?」◆ 想知答案?就要問問創作這些IQ題的播道書院總校長盧偉成了! 「富豪的名字多數學符號,不就是李『加』『乘』(李嘉誠)嗎?眾人同窗,同窗即同學,又可稱作學友,那就是張學友了;Which letter can see?當然是I,因為I的發音像eye呀!」盧偉成得意洋洋地說。 或許你會笑他的IQ題很爛,但自從停課以來,這位校長一星期7天、風雨不改地給小學生寫家書,每天為他們送上5、6條IQ題,單是這份愛心,已經蓋過一切。「想孩子知道,停課的日子,盧校長並沒有消失,每天也陪着他們走。」 每日一家書 為中六生打氣 以IQ題作介入點,是因為學生一定受落,「小朋友最喜歡IQ題,他們會看得開心、愉悅」當孩子「入局」後,盧偉成便慢慢再把英文、數學、常識、成語,甚至是中華文化等知識,融入IQ題之中。 「我的IQ題不一定爛,也有合乎推理邏輯的。舉例,我想孩子多讀唐詩,於是就引用李商隱《登樂遊原》『向晚意不適,驅車登古原。夕陽無限好,只是近黃昏』來考考他們,是否知道為什麼夕陽總是橙紅色的呢?」 對於中學部的學生,尤其是應屆DSE考生,盧校長一樣着緊,因此在停課期間,他同樣每日一封家書,並以《「盧校長與你同行」:制勝DSE》為題,逐一拆解DSE中文科閱讀卷的12篇範文,用最實際的行動替中六生打氣加油! 雖然現在每天至少要花上3小時為中小學部執筆,但盧偉成強調不辛苦,反而很享受:「能夠陪伴學生走這段艱難的路,是我的榮幸!」 盧偉成(沈雅詩攝) 盧偉成每天給小學生創作的IQ題,惹笑之餘,其實也包含學科知識。(網頁截圖) 學校家教會早前為每個中六學生送上抗疫包,當然少不了校長的打氣說話。(受訪者提供)   [Happy PaMa 教得樂 第287期]

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網樂天地:在運動時 仍需注意感染風險

香港對抗新型冠狀病毒長達多月,已去到水深火熱的地步,由當初恐慌性地四出搶購口罩和消毒用品,到杯弓蛇影地搶米、搶紙巾,而且在家千日的感覺更是令人發瘋,彷彿天下間的食譜也已經被烹調得滾瓜爛熟時,很多家長都按耐不住在週末要帶小朋友四出尋找戶外活動,呼吸一下「新鮮的空氣」緩和一下繃緊的情緒,兼且多運動才能保持強健的體魄去增加免疫力,所以頓時間平時在商場內的人流移師到各大的郊野公園和離島,把每條通往山上的山徑與馬路都擠得水洩不通,山頂上的梯級、山路和公共洗手間都出現百年難得一見的人鏈,而廣大市民到達郊野公園時亦將戒心放下,把平時帶得密不透風的口罩亦都緩緩除下,使在空曠的郊野公園,亦變成高風險傳播病毒的地方,情況的確令人擔憂。 一個足球場 八項全能 其實出現這情況市民確實是無可奈何,由於本港政府在抗疫期間決定關閉所有轄下的運動與康樂設施,回想起來比SARS期間更要嚴謹,但令市民做運動維持抵抗力的選擇亦大大減少,山上有人車爭路,而市區公園內卻發現另一「奇景」,在一個七人的足球場竟發現有八種不同的運動同時進行,有:足球、籃球、小型網球、羽毛球、滑板車、單車、滾軸溜冰和跑步,人車爭路,相隔之近可謂險象環生。 直至三月初香港康文署終於決定在特別措施底下重新開放部分戶外運動設施,例如網球場、草地滾球場、緩跑徑等,其後更重開室內運動場等設施,所謂特別措是指在同一個球場內只限四位運動員,而更衣室及淋浴設施仍會暫時關閉,以減少人群聚集病毒傳播的風險,但最終亦難逃因運動群組而受到感染厄運,一行四人的國際學校教師早前確診,四人曾經打網球而其間無戴口罩,結果相繼染疫。 運動時應否戴口罩? 疫情爆發進入第二波,香港政府亦都隨即全部重新關閉所有康樂運動設施,令到很多家長人心惶惶,本以為讓子女多做運動維持免疫力去對抗疫情,可惜事與願違,連運動群組亦受感染,隨即考慮到應否繼續帶子女外出做運動或要做運動時應否帶口罩呢?相信很多家長都已做足「功課」,看過運動專家的意見,運動時要看運動的強度來決定應戴口罩與否,在一般戶外郊區走走當然佩戴口罩是安全上策,但當山徑達到一定難度時,或一些運動需要急速跑動,人體的攝氧量會較平時高出十倍或更多,口罩會阻礙正常呼吸和換氣量,可能會有攝氧不足的風險,所以家長帶子女做運動之餘,亦要衡量不同運動的風險,在感染的高峰期避免做一些較多身體接觸的高風險運動,以下是一些不同運動的風險評估: 低風險:遠足、跑步、划艇、踏單車、跳繩 中風險:網球、乒乓球、羽毛球 高風險:足球、籃球、欖球 而一般帶小朋友到公園耍樂的家長亦要評估人流風險,適當時候配戴口罩和使用消毒用品,確保整潔,以策安全。

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喜閱愛麗絲:停課不停「閱」

一向被應試教育催谷的學生們,平日沒有充足的時間閱讀,但在停課期間,大家減少了外出,也不宜外遊,閒賦在家中,最好就是多閱讀好書了!疫情持續,學生除了配合遙距的實時課堂學習外,閱讀線上的圖書,亦是很好的自學方式。停課期間,學生不一定要狂做補充練習才算有所學,多看好書,其實得益更大。 善用餘暇 線上閱讀 最近,香港有一群很熱心的小學圖書館主任,蒐羅了大量網上資源,內容包羅萬有,不單有有趣的線上學習遊戲、中西圖書,就是各科如中文、英文、數學、歷史、科學、地理等的閱讀材料都俱備。筆者集合了這些網上資源,略加分類後,增加了一些講故事的影片連結及一些抗疫好書,設計了一個供學生閱讀的自學平台hmlibrary1113.wixsite.com/resourcelibrary,希望學生可以寓學習於娛樂。我也希望在此和《Happy PaMa教得樂》的讀者們分享這個網上自學資源庫,共度抗疫時光。各位家長可以鼓勵孩子多讀,而且最好能與孩子一起讀,享受親子伴讀的溫馨。 50本必讀童書推介 筆者一向主張「無痛慢學,愉快學習」。讓孩子循序漸進地愛上閱讀,不帶給孩子學習的壓力,免破壞他們閱讀的胃口。所以,幾年前撰寫了《愛麗絲老師讚好的50本必看童書》(圖),為小讀者精選了近年出版的50本出色而且有趣的童書,並將這些書按屬性分類為不同單元:生命教育篇、趣味玩樂篇、創意藝術篇、環境保育篇及生涯規劃篇。書的內容廣泛:從課餘興趣、學養增潤到理想追尋;從對個人生命的思考到對世界環境的關懷,涵蓋不同的書種,鼓勵均衡閱讀。書中介紹了一些翻頁書、移動書及立體書等,這些書可以進一步透過視覺及觸覺的刺激,增加孩子與書的互動性,提高閱讀興趣。書中也建議一些有趣的手作書及有趣的延伸活動,讓孩子可以和父母一起在家中做做模型、填填色、做小手工和科學實驗等,讓孩子感受到書本「很好玩」,很有創造力,同時也吹散停課期間被迫留在家中的沉悶感! 文:董雅詩 作者簡介:資深學校圖書館主任,熱愛文字,兼且創意無限。著作包括《一書一天堂——圖解家校讀書會》、《愛麗絲老師讚好的50本必看童書》等。 [Happy PaMa 教得樂 第286期]

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食物賣相滿fun 討孩子歡心

哈哈笑早餐(林靄怡攝) 要小朋友愛上眼前食物,賣相當然不能忽視。Blogger安妮媽媽找來一些簡單食材,為大家示範幾款小朋友輕食,即使爸媽未必是廚藝高手,也可輕易為孩子做出愛心兒童餐。 示範:安妮媽媽——建築系畢業的80後安妮媽媽,育有一名兒子,身兼家中打雜、設計師、blogger、business manager多個角色,喜歡分享親子共玩共學共遊共讀共創故事。(林靄怡攝) ■哈哈笑早餐 ◆午餐肉材料: 午餐肉、雞蛋、芝士、圓形模具、哈哈笑模具 ◆小貼士:若嫌午餐肉脂肪太多,可用麵包代替。 午餐肉材料:午餐肉、雞蛋、芝士、圓形模具、哈哈笑模具(林靄怡攝) 做法: 做法:(1)把午餐肉切成圓形一片,再用圓形模具在中央切出一個較小的圓形,並保留切下來的部分。(林靄怡攝) 做法:(2)把兩片午餐肉煎至兩面金黃,在午餐肉中空的位置打入雞蛋煎熟。(林靄怡攝) 做法:(3)在芝士上,放上哈哈笑模具,裁切出「笑容」表情。(林靄怡攝) 做法:(4)把表情圖案芝士分別放在兩片煎好的午餐肉上,即成。(林靄怡攝) ◆乳酪杯材料: 粟米片、奇亞籽、乳酪、水果、朱古力脆卷 乳酪杯材料:粟米片、奇亞籽、乳酪、水果、朱古力脆卷(林靄怡攝) 做法: 做法:(1)奇亞籽放進乳酪中拌勻。(林靄怡攝) 做法:(2)把水果切成小粒,然後在杯子先後放進粟米片、乳酪和水果。(林靄怡攝) 做法:(3)最後加上朱古力脆卷,即成。(林靄怡攝)   ■繽紛下午茶 ◆糖果小樹材料: 急凍酥皮、裝飾用糖果、雞蛋、蜜糖、牙籤 繽紛下午茶(林靄怡攝) 糖果小樹材料:˙急凍酥皮˙裝飾用糖果˙雞蛋˙蜜糖˙牙籤(林靄怡攝) 做法: 做法:(1)預熱焗爐。把急凍酥皮切成長條狀,後然摺疊成彈弓狀,用牙籤固定。(林靄怡攝) 做法:(2)沾上蛋漿,放入焗爐,以200℃焗20分鐘至金黃色(溫度和時間視乎不同款式焗爐而定)。(林靄怡攝) 做法:(3)出爐後塗上蜜糖,加上裝飾用糖果即成。(林靄怡攝) ◆鮮果筒材料: 水果、雪糕脆筒、朱古力醬 鮮果筒材料:水果、雪糕脆筒、朱古力醬(林靄怡攝) 做法: 做法:(1)雪糕脆筒邊沾上朱古力醬。(林靄怡攝) 做法:(2)水果切粒,再放進雪糕脆筒內,即成。(林靄怡攝)   [Happy PaMa 教得樂 第286期]

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笑着去愛:考考你IQ

我在教育界多年,接觸過無數的孩子,發覺不同年代的孩子都有些共同點,除了喜歡各類古怪趣談,更熱衷的是玩IQ題,尤其愛以此來挑戰別人,要是能難倒師長的話,他們的滿足感就更大。 正式的IQ題,應該用作評估智商。但孩子經常掛在嘴邊的IQ題,不外乎是一些與聯想力、捉字蝨相關,甚或有時可說是「爛gag」。當上校長之後,我每天清晨都在門口跟所有步進校園的學生打招呼,而孩子們說聲「早」後,都爭相告訴我他們昨天觀察到的趣聞呀、生活中的大小事呀,七嘴八舌的,一雙耳朵要同步分成許多個儲存格,才能應付得來;往往在這些時候,亦有孩子來出題刁難,腦袋就要馬上來個急轉彎! 有一次,正是在這個繁忙時段給難倒了。 學生問:「校長,你可知有什麼『梅』是可以『拉得』的?」「梅?—— 是『妹妹』吧?」「不!是能吃的梅。」中間還有不少其他孩子的插問,我很難全神貫注,他則一直在旁癡癡地等,不斷追問:「校長,你想到了沒有?」我宣布投降,他整張臉都笑開了,一副洋洋得意的模樣,說:「是Li-bra-ry 呀!」我理不出當中頭緒,他就氣定神閒地解話:「『拉』- berry,很簡單,對嗎?」那是把玩中英夾雜的「諧音」,完全超越我的想像,只好甘拜下風地誇他:「原來如此!你真厲害。」他禁不住哈哈大笑,滿足地揚長而去。 出題的孩子等待你接招、知道答案的孩子圍觀時努力掩着嘴巴不敢泄秘……眼見這種種情態,我心裏也樂透,所以也格外留意並記下各類IQ題,以備不時之需。 接觸多了,不難發現那些IQ題有幾個拆解方式,都在考驗你聆聽時的專注,例如:「小明有兩個兄長,大哥叫『大毛』,二哥叫『二毛』,那麼三弟叫什麼名字?」正在閱讀這專欄的你,腦海浮現的第一個答案是什麼?(謎底見下方) 用IQ題讓學生笑着學習 早陣子,校內辦了一場英文朗誦及演講比賽,當中有項限時演說,評判會適時按鈴提示,讓他們掌握用掉多少時間,有沒有逾時等。活動結束後,我跟幾個學生閒聊,忽發奇想,創作了兩道IQ題挑戰他們:「老師什麼時候會『叮一叮』參賽者?」他們不假思索就回答:「結束前1分鐘,超時會叮兩次。」「不對不對。」他們瞪大眼睛問:「吓?沒可能,賽制都是這樣,剛才沒改動啊。」看見他們苦惱地抓破頭皮,我把謎底揭曉:「沒留意嗎?是『出前』啊。」「出前?……啊!我明白了,是『出前一叮』!」一秒之後,他們馬上歡欣爆笑,然後以渴慕眼神望着我:「還有嗎?」我想了一想,再下戰書:「老師懂得怎樣『叮』、何時『叮』,可是有人對此卻一竅不通,你們知道他的名字嗎?」「未聽過呢?叫阿鐘嗎……」「即使你給他一個鐘,此人也不曉得如何『叮』的。」看見孩子傻了眼在苦苦思量,我也不禁有點沾沾自喜,「他叫『阿目』,『目』不識丁呀!」然後給他們解釋這個成語,他們那份帶着欽佩的喜悅,我深深體會到為何孩子對IQ題會樂此不疲。 作為校長、教師或父母,能常備幾個IQ題的話,一定能大派用場,除了贏得孩子的崇拜目光,更重要的,是利用IQ題促進與他們的溝通,潤澤彼此的關係。有時即或你對題目心知肚明,也要裝出一副請教模樣,以提升孩子的自信和互動的趣味,至於自家用心創作的題目,更讓他們笑着學習,何樂而不為呢? (謎底:小明) 文:陳美娟(英華小學校長) 作者簡介:既愛下廚,又愛羽毛球,臉上永遠掛着陽光式的笑容。相比於學習知識,她更重視孩子的品德,致力培養他們的好奇心和觀察力,以有趣話題讓孩子動腦筋,主動尋找答案。家有兩名女兒,卻昂然走進男孩校園,離開工作多年的安舒區,接受新挑戰。 [Happy PaMa 教得樂 第286期]

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上一課:親子齊學 體會飛越障礙快感 踏山地車穿梭郊野

踏單車是親子界的熱門運動之一,尤其在新型冠狀病毒肺炎陰霾下,大家不宜去人多擠迫的地方,很多爸媽都寧願帶孩子到郊區踏單車,享受親子樂趣。若孩子掌握一定的控車技巧,又想提升刺激感,挑戰自己,那不妨試試玩山地車,在山野間一展身手。現時有機構舉行「親子山地車班」,讓爸媽和子女齊齊落場,體會穿梭山徑的快感。 文︰許朝茵 山徑體驗——孩子在教練的帶領下,可在指定的山地車體驗徑上享受快感。(受訪者提供) 這天走入錦上路的一個農莊內,見到多名爸爸及兒子在學習山地車,當中有個小男孩的控車技巧明顯勝人一籌,他就是7歲的紀立人。立人不單可輕鬆上落斜坡,甚至可越過障礙物,表現穩定。小人兒練得一副好身手,皆因他的爸爸就是室內平衡車場課程 Jollymap Hub執行董事紀曉瑋(Jason)。 親子同樂——Jason兩名兒子7歲的立人(左)及5歲弟弟知行,自幼已接觸平衡車,一家三口亦經常出外踏單車。(受訪者提供) 打好基礎 再到山徑挑戰 Jason本身是單車發燒友,兒子自幼因利乘便,對平衡車及單車十分熟練,立人更曾和爸爸一起完成環台單車之旅,可算是小車手。然而,Jason指出,雖然他和兒子也會踏單車,但對於山地車可說是新手,因此一起參加親子山地車班。「山地車的挑戰度較一般的公路單車高,若未掌握技術前,貿貿然帶孩子進入山野玩,可能徒添小朋友的壓力及有受傷風險。」整個親子班共有5堂,首3堂會在農莊舉行,學識基本技巧後,之後兩堂便到大帽山河背山附近的山地車體驗徑大顯身手,適合6至11歲的孩子報讀(已掌握20吋或以上2輪單車的操作)。 草地奔馳——採訪當日,孩子騎着單車在草地上左穿右插,非常開心。(曾憲宗攝) 親子互相推動 齊跨障礙物 雖然親子班收生不分男女,但班上清一色是父子檔,媽媽們主要在旁打氣。當日導師在農莊的草地上設置了斜坡及障礙物,在他指示下,大人及小朋友都要逐一上落斜坡及越過障礙物。記者所見,普遍孩子的表現都較踴躍,反而一眾爸爸不時要「休息」。Jason解釋,孩子一般都愛玩,勇於嘗試,而成人身體的重心高些,較難平衡,操控上會比孩子困難。「不過爸爸們也知道自己是孩子的榜樣,會努力去完成,親子間互相推動,一起克服問題。」 跨越障礙——課堂上,教練會教大家上落斜及越過障礙物,普遍小朋友的平衡感較成年人好,較易掌握技術。(曾憲宗攝) 課程導師黎國良是中國香港單車總會有限公司註冊山地車教練,他認為,山地車講求平衡及穩定,而技巧上也與一般公路單車有分別,例如山地車手需要在凹凸不平的路面上行走,因此大部分時間是「企在腳踏上」,臀部離開坐墊,有助取得平衡。 黎國良又稱,不少孩子會高估自己的能力,也不太懂得衡量危險度,為此在課堂時,他要提供清晰的指引,亦會做正確及錯誤姿勢,加深他們的印象,同時在孩子跌倒時,要詳細向他們解釋墮地原因,讓小朋友從失敗中學習。 黎國良(曾憲宗攝) ■INFO 山地車親子初班 查詢︰[email protected] Hub [Happy PaMa 教得樂 第286期]

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