言傳身教:說話訓練

在語文的學習中,不論是中文或是英文,越來越重視說話的表現。完整句子結構、精要內容、恰當詞語,以及獨到見解,都是良好說話能力的重要元素。由幼稚園開始,我們如何能夠培養孩子能夠向著這些目標進發呢?究竟如何教導更有效呢?那就是在過程之中,不斷提升孩子的觀察能力,因為有準確觀察,已是邁進成功的一大步。 說來容易,要如何觀察才能夠更準確呢?相信大家都會聽過或用過六何法及四何法,又或是英文的Wh問題。這個方向我非常贊同,但往往由於操之過急,孩子未能好好掌握,反而適得其反。 建議大家先選擇一幅圖畫作為教材。圖畫中要有一兩個人物或動物,在一個特定的地方裏進行一些事情。接著,就讓我們先看一看是「誰」。對於年紀較小的孩子,有兩個要求︰第一就是知道性別,是男還是女,透過觀察外表或身體的特徵嘗試猜測 ; 第二就是估計年齡範圍︰例如看到一個成年女人和一個小孩子便詢問孩子為何知道這是成人呢?我們應儘量接受任何合理的答案,然後就再看看圖中的小孩子,從他的外貌身高判別年紀。 另一項需要觀察的,就是從衣著和環境之間取得的提示,掌握這些人的角色/工作,例如︰一個穿著工作服、手持掃把,站在街頭的男子,我們便能推斷這是一位清道夫。透過運用精準的詞匯去表達人物是非常重要的。 最後,就是觀察圖片中人物之間的關係,他們究竟是老師和學生、一家人,或只是在街道上的行人呢?同樣透過選取圖中相關的材料,去進行判斷。 今次所討論的,其實只集中在觀察一個人或是一些人,即是「何人」或「Who」,原來內裏都大有學問呢!

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五個小孩的校長:給孩子一個機會(上)

  有幸能有機會親臨欣賞「加油香港」舉辦的音樂劇「天天加油站」,感謝「加油香港社企」的主席周佩波先生4年來的支持,讓師生和家長們能夠欣賞這極具意義的音樂劇。 今年音樂劇的主題仍然圍繞一些弱勢兒童追尋夢想的經歷,以鼓勵我們的基層家庭。我認識的周佩波先生是一個真誠的人,與周先生初次認識,他便真誠地介紹自己,雖然周先生是一個很有能力的人,但他卻是謙謙有禮,一點架子也沒有,他與一顆志同道合的人,打從心底裏的一團熱火,透過音樂劇的表述,那一幕又一幕的音樂劇,細緻地描述笑中有淚的弱勢社群生活景況與盼望,呈現在觀眾眼前,這一點點真與誠,完全能夠透過他們的劇作與舞台上的演繹,巨細無遺地顯現出來。 人在困難裏仍然不失信心,勇往直前。 或許是周先生也出生於基層,知道基層孩子的苦況,所以在他的音樂劇𥚃,從來不是無病呻吟,而是一個又一個描述細膩的基層困苦孩子在弱勢情況下,如何堅毅地追尋夢想的煉歷,這真誠的演出,往往讓我們的家長也流下熱淚,孩子們雖然年紀尚小,未能完全明白音樂劇的深層意義,但是精彩豐富的舞台效果與細膩的演出,往往讓孩子目不暇給,他們總是每年也期盼著到舞台大廳去欣賞加油香港音樂劇的機會。 這次音樂劇強調窮孩子也要活得有尊嚴。人在困難裏仍然不失信心,勇往直前。如劇中強調的5C即是勇氣(courage)、信心( confidence)、選擇(choices)、機會(chances)、改變(change) 這五個重要元素。其實人就是應以此為精神支柱,尊嚴與盼望,在困難中不失自信,才能勇敢地在人生路上好好走下去。

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文化園地:小豆丁‧大議題 故事引路 了解兒童權利

  近日社會經歷一場大型的社會運動,當中涉及不少人權的概念。人權是人類缺一不可的生存條件,但要小朋友認識及了解這個大道理,用硬生生說教的方式,他們未必明白。倒不如借繪本故事,讓小人兒體驗權利對他們的重要! 文︰許朝茵 沙拉阿姨(資料圖片) 卑微願望突顯生存權重要 根據聯合國《兒童權利公約》(下簡稱公約),兒童的權利包括生存及發展、學習與成長、被聆聽意見,以及讓每一名兒童都能全面發展應有的潛能等。要令到小孩理解公約內容,香港繪本館導師沙拉阿姨推介以《天下的孩子都是一樣的——一本關心全球兒童的書》解釋。「這本書是一本偏向知識性的繪本,當中花了不少篇幅介紹公約內容,如孩子在不受傷害的情况下,有權與父母及家人同住,得到照顧,也引用不同國家的例子,加深孩子的認識。」 ◆《天下的孩子都是一樣的——一本關心全球兒童的書》 作者:大衛.史密斯 繪者:席拉.阿姆斯壯 譯者:謝維玲 出版社:台灣東方 根據公約,兒童的定義為18歲以下人士,所享的權利之一是生存權。在香港,生存權是一件平常不過的事,但在其他地方,並非如此。沙拉阿姨表示,為了令孩子對這個權利有更深的體會,推薦看《想當媽媽的克蕾特》,故事發生在埃塞俄比亞,主角是一個名叫克蕾特的小女孩,雖然生活苦困,但她仍夢想成為母親,好好照顧及愛惜他們,雖然只是卑微的心願,但對她來說卻是奢望。因為在現實世界中,克蕾特面對飢餓、疾病等問題,「雖然小女孩夢想成為媽媽,但要先解決自己最基本的生存問題,究竟她能否活下去?這正好解釋了生存權的重要,如果自己活不下去,也莫論夢想能否成真」。 ◆《想當媽媽的克蕾特》 作者:江敏景 繪者:凱利.杜普瑞 譯者:李黨 出版社:聯經 冒生命危險上學 爭取受教育權 而在公約內提及另一權利是發展權,包括兒童應有權接受正規教育、享受閒暇及文化活動,認識自身權利。沙拉阿姨以《馬拉拉的上學路:為平等教育奮鬥的女孩》作例子,「馬拉拉自小熱愛讀書,縱使面對塔利班的高壓統治,不允許女孩上學等不公義的制度,她仍勇敢地爭取,就算受到暴力對待、受到重傷,仍繼續冒着生命危險,爭取平等的受教育權」。 ◆《馬拉拉的上學路:為平等教育奮鬥的女孩》 作者:雷貝嘉.朗斯頓-喬治 繪者:珍娜.博克 譯者:陳如翎 出版社:韋伯 另外,保護權是公約內另一權利,其中包括兒童在受照料時,不得受忽視或虐待,包括性侵犯。沙拉阿姨推介《必須說出的祕密!——兒童自我保護繪本》講解這權利。書中主人翁小艾德的媽媽,在亨利爵士的城堡當清潔工,在媽媽工作時,爵士會和小艾德玩搔癢遊戲,但後來小艾德發現,爵士會在遊戲中觸碰到她的私密部位,曾要求爵士停止,但他並沒有停下來,反而警告她,如說出來便會解僱媽媽,聽罷,小艾德只好忍耐。直到媽媽發現她悶悶不樂,而向她提問並說:「沒有任何事情是你不能告訴我的。」小艾德最終說了出來,而且得到了媽媽的關懷和肯定。 ◆《必須說出的祕密!──兒童自我保護繪本》 作者:詹妮.桑德斯 繪者:克雷格.史密斯 譯者:楊桂諭 出版:小魯文化 勇於發表言論 捍衛思想自由 在公約中,最後一個權利是「參與權」,例如兒童應有自由發表言論的權利,包括取得和分享各種信息和思想的自由。沙拉阿姨以《如果我是市長》內的主角喬安娜作例子,故事發生在巴西首都巴西利亞,喬安娜和媽媽從超級市場購物回家時,見到街上有人穿著得衣衫襤褸,亦有人正在翻找垃圾。她看到這個情景,感到很難過,因而想改變社會,而有想當市長的念頭。雖然喬安娜仍很年輕,不能當上市長,但她的爸媽鼓勵她把政見寄給市長候選人,讓他代為執行。最後她真的獲候選人親自回信,並且承諾,如當上市長,會讓每個人溫飽。 ◆《如果我是市長》 作者:塞西爾.金 繪者:瑞辛.奇瑞耶 譯者:黃瑋琳 出版社:聯經 ◆《旅程:在尋找家的路上》 作者、繪者:法蘭切絲卡.桑娜 譯者:黃筱茵 出版社:字畝文化 書中女孩身處戰亂之中,失去了爸爸後,女孩跟着媽媽離開家園,去另一個國家,途中她們要不時躲避危機。這個故事帶出公約內提及「難民兒童應得到特別的保護和援助」的意思,孩子可從她們的經歷,產生出同理心。 ◆《這是一本有顏色的書》 作者:夢乃娜.卡丁 繪者:羅莎娜.伐利亞 譯者:嚴淑女 出版社:青林 公約條文之一是「殘疾兒童有接受特別照顧和援助的權利,促進他們自立及積極參與社會」。而這繪本正設有盲人點字及文字,在全黑的頁面內設有凸字,令讀者可從新的角度去認識顏色,有助了解失明人士的處境。 ◆《有數學頭腦的女孩:工程師瑞.蒙特固的故事》 作者:茱莉亞.芬利.摩斯卡 繪者:丹尼爾.雷利 譯者:黃筱茵 出版社:字畝文化 故事改編自真人真事,生於1935年的瑞.蒙特固,從小對數學和科學非常有興趣,而長大後更取得工程師執照,任職於美國海軍,後來更成為全世界第一位以電腦設計船艦的工程師。不過,過程中經過了多次的種族歧視與性別不平等對待,但她也沒有被擊倒,反而更努力克服各種困難。她的故事,正代表公約內提到每一名兒童,無分身分、性別、背景,都可享受公約內的權利。

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波波教授演講廳:安能辨我是雄雌?

透過日常生活的所見所聞,可以培養孩子的好奇心、觀察力和科學探究精神。 大自然中有些事情,我們以為人所共知,事實卻不然。考考大家如何分辨蟹、蝦、龍蝦、賴尿蝦、馬蹄蟹和八爪魚的性別呢?今期專欄,讓波波教授分享辨別不同海洋生物性別的方法吧。 相信大家都懂得分辨貓、狗的性別。 通常我們會把牠們反轉,觀察其生殖器官的特徵便可知道。那麼,又怎樣分辨蟹的性別呢?同樣地,我們可以把蟹反轉,看看牠腹部下方的蓋掩形狀,尖的是雄性,橢圓形的則是雌性。但也有一些蟹的品種(如和尚蟹),雌雄蟹的腹掩形狀很相似。在這情況下,我們可用尖刀輕輕把腹掩打開,雄蟹會長有兩條生殖支,而雌蟹則沒有。 怎樣分辨蝦的性別呢?有人會覺得從蝦頭可看出,但卻找錯方向了。 大家可用觀察貓、狗和蟹的邏輯,把蝦反轉細心觀察,便可找到答案。原來,雄蝦的生殖器位於頭下方的第一對腳上,若兩腳中間長出多一對生殖支便是雄蝦了。而雌蝦的第一對腳是正常的,雌蝦的性交接器位於蝦頭的下方(圖1)。因為雌雄蝦具有不同的胺基酸,所以味道會有所不同。下次吃白灼蝦,不仿比較一下兩者的味道啊! 圖1:雄蝦的生殖器位於頭下方的第一對腳上,在兩腳中間長出多一對生殖支。而雌蝦的第一對腳是正常的,牠的性交接器位於蝦頭的下方。(圖片來源:漁護署) 那麼龍蝦呢?大家可能以為蝦和龍蝦的性徵相似,答案卻不是這麼簡單。就以波士頓龍蝦為例,雌雄龍蝦都長有一對生殖支,它們位於頭部最後一對腳之下。然而,雄性的生殖支比雌性的較厚和壯大(圖2),多看多比較便能夠找出端倪。 圖2:雄性波士頓龍蝦的生殖支比雌性的較厚和壯大,雄性的尾部亦較雌性的厚和硬。(圖片來源:互聯網) 原來瀨尿蝦是從三葉蟲演化出來的古生物,在化石中可找到牠們祖先的蹤影。可能因為瀨尿蝦是蝦的祖先,兩者性別的特徵大同小異。雄性瀨尿蝦在腹部的第三對腳會額外多長一對生殖支(圖3),十分易認。 圖3:雄性瀨尿蝦在腹部的第三對腳會額外多長一對生殖支。(圖片來源:漁護署) 馬蹄蟹亦是古生物,牠的進化故事是很浪漫的!雌蟹的體形一般比雄蟹大,成熟的雄蟹會時常緊握雌蟹一起暢泳,久而久之,雄蟹的足肢變得粗壯(圖4)。同時,雌蟹為免身體末端的尖刺在擁抱時刺傷伴侶,所以雌蟹的尖刺因而退化和減少。雌雄蟹互相遷就愛護對方,經歷幾億萬年的相互進化,就便變成了今天的馬蹄蟹。爸媽們應效法馬蹄蟹的相處態度,男的要保持健壯和盡力愛護妻子,女的要温柔體貼和配合丈夫啊! 圖4:雄性馬蹄蟹的足肢比雌蟹的較為粗壯。同時,雌蟹身體末端的尖刺退化和減少了。(圖片來源:互聯網) 至於八爪魚的性別又能如何區別呢?反轉牠來觀察生殖器?這邏輯並不能應用到八爪魚身上。八爪魚是軟體動物,牠們的身體結構並不像甲殼類動物般。八爪魚的足手滿佈吸盤,奇妙地雄性的第三隻足手(順時針計) 就是牠的生殖器!這隻足手變得平滑,末端沒有吸盤。雄性八爪魚會把這變異了的足手伸入雌性的體內交配(圖5), 雄性八爪魚真古惑啊! 圖5:雄性的第三隻足手就是牠的生殖器,這隻足手變得平滑,末端沒有吸盤。雄性八爪魚會把這變異了的足手伸入雌性的體內交配。(圖片來源:互聯網) 下次用海鮮打邊爐,不妨與孩子來一個猜謎玩意,一起探索不同海產的性別。緊記先讓孩子「格物」(即細心觀察) [ 註一],從事物中找不同,嘗試尋找答案。若他們找不到答案,可以給他們一些提示。邊吃邊學,一樂也! 延伸閱讀:  [ 註一] 波波教授演講廳 ⎯ 未學STEM 先學買魚:https://bit.ly/30SHk8V 

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自在講媽:口罩慌

執筆完成初稿在國慶之前,特首已經進行了第一次社區對話,但社會未見向前行的跡象,示威活動沒有減少、警察使用武力繼續升溫。社會撕裂越來越嚴重,不少家庭因政見不合而破碎,社會出現多宗「私了」暴力行為。 近一個月倆母子重感冒,外出時必備口罩、暖水、披肩,只要稍為感受到「冷氣」,就會喉嚨敏感咳嗽不止。相熟醫生豪爽贈送了一盒口罩,我卻有點為難要「急急腳」回家,生怕「窩藏口罩」惹人誤會招致不必要的麻煩。上星期推着嬰兒車回娘家,在非繁忙時間的早上,倆母子從容地在港鐵車廂內挑位子,明明車廂很冷清,偏偏一位絮絮念老人就是要坐在我們對面。 最初我不以為然,以為他望着電視屏幕咒罵示威者:「夠膽就脫下面罩!」,後來見他目露凶光似乎來者不善,原來向著我發牢騷!我心裏很詫異,雖然帶着口罩,但當日打扮只是一個普通小婦人: 粉紅色上衣配搭牛仔褲,加上一身產後贅肉,怎樣也不會聯想到勇武派吧! 無意間迎來老伯的打量,他似乎很詫異我是真癆病鬼,再之後他就閉上嘴巴沒有咒罵什麼了。 帶着這個疑惑和戒心,靜靜的觀察老伯的行為,也確定了他罵的對象就是我。又過了幾個車站,人開始多空氣變得混濁,我忍不住抽搐地咳嗽,眼水鼻涕都擠了出來,雞蛋仔很擔心的望着我,身邊開始有人站遠一點,生怕我隔着口罩也會散播病菌。無意間迎來老伯的打量,他似乎很詫異我是真癆病鬼,再之後他就閉上嘴巴沒有咒罵什麼了。 經歷過「SARS」都會明白戴口罩保護自己、注重公共衛生健康的重要,生活忙碌學業繁重,不是咳嗽生病就必然可以回家休息,所以帶口罩防止撒播病菌是公民責任,無醫生紙批準都要自律吧!除了八十萬劑流感疫苗,衛生署會否增加公共衛生教育?幹嘛我帶口罩會受人無禮對待? 社會對立大家都成了驚弓之鳥,小事也會化大,這種氣氛下沒有尊重也難有溝通 社會對立大家都成了驚弓之鳥,小事也會化大,這種氣氛下沒有尊重也難有溝通。如果特首仍膽夠以香港之母自居,真的希望和她對話,分享一下個人作為新手媽媽的憂慮:帶口罩乘搭公共交通工具會被投奇異目光,難道要惹一身病氣回家傳染幼童?是什麼育兒經驗,讓一眾香港仔囡變得神經質? 後記:種種原因過了死線才能交稿,遺憾地已經有反蒙面法,小市民都一知半解誠惶誠恐;長假後,教育局想掌握學生民情要求申報帶口罩學生數目……唉,香港只會更病。

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言傳身教:玩玩波子棋

  上次介紹過大富翁,今次讓我們談談另一經典遊戲「波子棋」。它既能訓練靈活思維,亦可增強空間距離判斷能力,適合三至四年級以上的學生。 玩波子棋的時候,第一個重點固然要知道自己和對手的起點和終點區域是在哪裏,還有哪裏是禁區(即只可經過,但不可停留),這些對於界線的理解非常重要。在日常生活裏,不論成人或小孩,都會接觸到一些界線︰有什麼事可以做?有什麼事不可以做?在這個遊戲裏,讓孩子學習在限制之下完成目標。 每行一步,整個棋局也有變化,所以除了一個主計劃,可能還需要思考其他的可能性,有另一個後備計劃。 當選定好自己的棋子,就要展開跳棋的步驟。棋子移動的方法主要有兩種: 第一種是棋子向任何一方移動一步;第二種是跳棋,一只棋子要跳過另一只棋,不論在方向和距離上都要注意。在思考過程中,他們需要非常靈活和做假設。不能只是想着向前行,可能要先後退一步,才可以跳得更遠。在整個遊戲中不斷訓練孩子,以不同的方向去嘗試解難。 除了解難之外,還要計劃。每行一步,整個棋局也有變化,所以除了一個主計劃,可能還需要思考其他的可能性,有另一個後備計劃。對於小孩來說,這種思考過程真的不容易!要教導孩子,我們可以用「開口棋」,那就是自己喃喃自語,道出你的思考過程。例如︰「如果我用這只棋從這邊走,再跳,我會到達那個位置。又如果我用另一隻棋子走,又會這樣……這樣……。」如果你能不斷地重複這個步驟,讓孩子「看得到」你的思維,慢慢他們便會學習如何思考。 遊戲是愉快的經驗,也是學習的良機,好好把握吧!  

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五個小孩的校長:讓孩子喜歡上學

新學年開課不經一不覺已經過多月了,在這紛紛擾擾的社會裏,這所小小的校園,孩子們相對是愉快的、無憂無慮的。 新學年還是一個好的開始。孩子們迅速地投入了校園生活,每一個課堂活動,孩子們都是欣喜地期盼著能夠逐一參與各項有趣又好玩的活動。現在只是10月份,孩子們已經能夠妥妥當當聽從指示,與高年班的孩子一起合作,完成每一個老師預先籌備好的、好玩又具學習意義的活動。看著孩子認真的表情,我們當老師的也不敢怠慢,務必配合孩子的成長需要努力設計教學活動。 要讓孩子喜歡去學、投入去學,最重要的不是以我們成年人角度去衡量學習的效能與意義,而是應從孩子的成長角度以至先天具備向學條件而出發。 感官的學習,讓孩子親身把弄,從而獲得第一身經驗,這個是不能缺少的。我的教育團隊正正是趁著這個方向,讓孩子親身去做而努力,好像初來報到的孩子們,便要自己斟茶倒水、親身用小手拿著小夾子盛好一塊塊的餅乾、蛋糕,好好放在自己的碟子上,喫茶點前,還會唱首茶點歌,互相祝福,歡歡喜喜地一起吃過小食,不動手就沒有得吃了。吃過茶點,還得自己動手打掃碟子剩下的餠屑,接著老師更會請孩子們一一清洗餐具,來到這個時候,我總不忘提醒老師們要拿著孩子們清潔好的一大盤餐具,具體地讓孩子看到他們的「成就」,他們一雙小手也非常偉大,確實能夠好好照顧自己,清潔、整理一點也難不倒他們。 各位成年人莫以為這是家中傭人姐姐的工作,這一點一滴就是孩子自我形象建立與提升的最佳靈藥,試問有什麼比起自己是有價值的來得重要呢? 學會了好好照顧自己就可以從「我」這個本體,轉移到「他人」。在課室裏,老師總會邀請一些孩子幫忙派顏色筆、鉛筆、膠擦給各同學做功課,又或是在體育課時,會邀請孩子們去拿豆袋、呼拉圈等等用具來一起設置活動場地,如此種種都可以建立孩子的責任感和自信心,最重要的是能夠確立自己在這個大家庭的關係和身份認同,還有哪一種「被需要」的感覺是無可替代的,是超級良好的感覺,也是人類必需的瑰寶﹗ 中國人總是內斂,會叫自己的孩子做犬兒呀、什麼什麼的,其實我們一句正面讚美的回饋,對孩子是戰鬥力增益千萬倍的動力。在孩子由溫暖的家,踏出這個小系統,再進入社會層面,來到一處陌生的環境去學習,我們不妨大大力地鼓勵,毫不吝嗇的帶著笑容去讚美孩子,讚賞,始終是悅耳動聽且美麗動人的彩雲! Words: 968

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小學雞媽媽:真正的破壞者

親愛的中立的朋友: 我們聊的那天,是警員開槍翌日,那一槍記錄在鏡頭下,中外媒體都發放了——中學生揮動的棍子、警槍直朝左胸的近距離射擊。你看到那一槍,心疼受傷的年輕人,但更不認同示威者的暴力。我看到那一槍,對武力升級感到不安,但更痛恨警員在電光火石間選擇殺害,以及那之後的欲蓋彌彰:警方發言人指傷者「左邊膊頭附近」中槍。 你提到行政長官舉辦的150人交流會,看到黃絲以外的發言者在網上被奚落,你討厭人們口口聲聲追求民主,卻連一點異見也容不下。我看同一個交流會,看到隨機抽出的30個發言人中有23人譴責政府,情理兼備不卑不亢,卻一如預期,再次換來滿口空話。這種看似誠懇的漠視已經成為例牌,不比欺凌令人好過。 「平行宇宙」不再是虛幻 「平行宇宙」不是小說和電影的幻想,它其實是傷感的現實,非常令人困惑。你和我都反對「曱甴」和「黑警死全家」,你和我都月旦政府決策失當,你和我都和很多香港人一樣認同必須成立獨立調查委員會。 可是在我們都珍視的價值背後(如尊重、公平、同理、善良)、在我們憤恨的東西背後(如鼓吹仇恨、散佈假消息、排除異己、把暴力英雄化),大家卻引用了來自兩個不同陣營、堪稱相反的例子。這樣的討論沒完沒了,令人心累。 放下電話,我依然在想我們的同與不同,以及我們各自願意/選擇接收的是什麼。但在這些撥不開的迷霧中,容我重提「高牆與雞蛋」——即使政府和示威者都把暴力升級,即使兩個陣營當中都有人傳播可恥謊言,我們還是應該把僅餘力氣指向權力頂端。還有什麼比統治者系統性的謊言,和穿著制服的濫暴濫殺,對整個社會帶來更大的破壞? 之後兩天是10月4日,我乖乖坐着觀看政府記者會。記者被射盲,年輕人被射肺,有示威者預備了遺書,街頭巷尾是情緒失控的持槍「爛仔」;民憤飈升,連火光都可以燎原,傷亡可以預期。 可是在「門常開」辦公的諸位不去循根源解決政治問題,反嫌火力不夠猛,要引用緊急法禁止蒙面,打開極權之門。 都危急到要動用緊急法了,偏偏沒危急到要成立獨立調查委員會來徹查事件——那是情理不通、荒腔走調的劇本。事實是,對於有頭有面無戴口罩、真正意義上的極端破壞分子,禁蒙面法根本毫無作用。正如7.21很多逍遙法外的白衣暴徒,以及記者會台上的諸位,一樣沒戴口罩。 朋友,謝謝你找我聊,讓我知道你正努力地尋求理解,我也會努力地不逃避。事實是,我們不知道可以怎樣走下去,我們無助又傷心——我們都一樣。只是,我們的政治立場可以不同,但是人道立場不可以。

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半職爸爸:孩子在人生路上的3件東西

老子《道德經》開首兩句如下:「道可道,非常道。名可名,非常名。」關於第一句,我看到差不多所有的解釋都是這樣的:道理如果可以說出來,就不是恆常的道理。不過,我自己沒有任何學術基礎的理解如下:第一句「道可道,非常道」的意思是:一條道路如果靠人後天開鑿出來的,這條道路將來也很容易被別的道路取代;第二句「名可名,非常名」的意思是:一件物件如果你可以幫它命名的,那麼將來別人也會很容易給它另外一些名字。總而言之,這兩句強調,人為的東西,因為人力而起,未來也會因為人力而變,這些人為的東西,是無法持久的。 以「外力」教導孩子 易入歧途 我們教導孩子,其實也是這樣。你用「外力」規範他,效果雖有,但無法持久,當有第二種「外力」出現,你之前施加的「外力」完全白費。你用「名成利就」引導孩子讀書,他信以為真,努力讀書,考入名牌大學,畢業後任職跨國企業,平步青雲,但踏入30歲,更大的「名成利就」吸引了他,於是他醉心投機,以至鋌而走險,從事詐騙勾當,最後墮入法網,身敗名裂。當他身陷囹圄,他才發現「名成利就」根本就不是一條「常道」。這條道會改變,中間風光不好看,終點也不是他本來想去的終點。 相反,如果教導孩子,我們仔細觀察他,了解他,找出他的長處,找出他的興趣,鼓勵他相信自己,發掘他自己的內在動力,然後用「內力」去引導他,那麼孩子就不會那麼容易受「外力」錯誤引導,走上一條他無法享受也無法持久前行的道路。 很多家長都喜歡用「外在功利」角度去為孩子謀劃幸福,只有少數家長能夠堅持用「內在價值」角度去為孩子籌謀幸福。譬如說,一般家長以為孩子將來職業愈「好」,收入愈高,就愈幸福,可是,外國已有研究說明,一個人是否感到幸福,更多是基於人際間親密的關係而不是收入多寡。 對我來說,一個人天生想得到親密關係,那才是「常道」。 我總是認為,家長應該同意,教孩子做一個好人比教孩子賺更多錢,重要得多。但是,現實上,更多家長花時間去想如何令孩子將來賺更多錢而不是做一個好人。對我來說,一個人天生想得到親密關係,那才是「常道」。一個孩子,大概不會天生立定決心要做一個最有錢的人。 所以,有3件東西,我認為家長最應該教育孩子:第一是孩子應該明白什麼是人格、什麼是良心和什麼是設身處地為他人着想;第二是學會跟人建立親密關係;第三是透過閱讀、音樂、藝術活動、體育活動或其他非功利活動,得到內心的滿足。 認識一些人,賺了很多錢,但一直沒有能力透過看電影或讀書得到很大樂趣。我覺得他們比很多沒有恆產的年輕人都窮。 文:張帝莊 作者簡介:資深新聞工作者,曾採訪多個「第三世界」國家,卻認為自己的家更值得探索。既是悠閒的寫字人,又是忙碌的爸爸。 [Happy PaMa 教得樂 第262期]

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論盡教育:通識科又成箭靶

王師奶覺得啲官同議員好hea,有嘢搞唔掂就A字膊,一係搵職位較低啲官仔鯁咗佢,一係搵個與事實無關的乜冬冬藉口入佢數。總而言之,唔關我事,千錯萬錯,阿啦無錯。小婦人雖然下筆草根,但措詞尚屬斯文,好唔想用「屙屎唔出賴地硬」來形容,但一時三刻,確實找不到比這句廣東話更傳神的用詞。 逆權運動升溫,通識科又成箭靶,早前董建華爺爺話「我自己也睇漏了眼」,悔恨當年任內推行通識教育,以致釀成一班甩繩馬騮。通識大旗手羅范椒芬撲身而出,否認通識與當前局勢有關;王師奶曾為文勸慰鬚眉俱白的前特首毋須自責,誰能預測20多年後的事!小婦人從一開始就不贊成在中學推行通識教育,不贊成的理由並非像廟街盲公陳可預測未來,而是反對羅范在不備糧草、精兵與東風之下匆匆上馬。也許她急於求成,也許她順從上意,絕對想不到當年的Boss在今日竟耍出一招亢龍有悔。 有媒體訪問過今年DSE所有狀元,大都否認通識影響他們的政見決定,多數認為通識使他們對時事分析有更理智的審判。市面確有通識單元的書籍出售,且售價不菲。王師奶應稱之為「教科書」抑或「參考書」?以小婦人理解,凡教科書都要依課程委員會規定編寫,又要送審,獲批准後才可列入學校用書單上,過程複雜嚴格。市面出售的有關通識書籍,毋須送檢,充其量只算是參考書,既是參考,可用可不用。猶記推行通識初期,因內容隨時間迅速演變,一致認為不宜採用課本,以免畫地為牢自困。現因修例風波將通識擺上枱,是不是和「不要將政治帶入學校」這思維互相矛盾? 課本是死的 人腦是活的 有關通識消息一籮籮:官氣十足的教育局副秘書長康陳翠華說以「特事特辦」方式,為從不需送審的通識參考書提供「專業諮詢服務」。有人提供「服務」,又屬自願性質,唔參加豈非好蝕底?利之所在,出版社都怕執輸行頭慘過敗家。有通識教師擔心影響書籍內容概念和議題的選取,令出版社自我審查。王師奶認為老師們多此一憂,課本是死的,人腦是活的,老師們最緊要持平,不偏不倚,鋪陳事實,讓學生理智解讀。參考書啫,何必緊張!退一萬步說,所有教科書都送審喇,乜嘢可教,乜嘢不可教,都係由教育局話事,又唔爭在多一部半部,否則好容易惹人誤會,以為別有用心。 王師奶唔敢談政治,一怕驚老爹生氣,二怕口舌招尤,但見官老爺及尊貴的議員們踩到條鹹水草就當係青竹蛇,睇見班學生唱《願榮光歸香港》及在校門玩吓人鏈,就一切入晒通識數,無異將通識視作會咬死人的青竹蛇,看來當年的通識大旗手羅范椒芬和李國章也不虞有此「無心之得」。若將此邏輯延伸,中英文、物理化學都應禁止:學好中文寫文章在報章鬧政府;說得一口好英語到外國唱衰香港;學好物理知道向天45度可將汽油彈拋得最遠;學好化學容乜易製造乜彈物彈擲入政府總部。 以上所言,當然是搞笑成分,亦充分表現頭上有「光環」的達官貴人淺見與無知。小婦人草根成性,忍不住重複一次「屙屎唔出賴地硬」為本文作結。 文:王師奶 作者簡介:不是普通師奶,家中米缸有幾多斤唔知,但對香港教育界有幾多牛鬼蛇神,有幾多「嗚喱單刀」措施,卻一清二楚。「論盡教育」絕不手軟。 [email protected] [Happy PaMa 教得樂 第262期]

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