多元導航:化解衝突的良方

香港社會運動及衝突持續逾半年,青少年在朋輩、家庭、學校及社會各個層面,也會接觸到相關的資訊。在兩極化的社會,彼此都期望對方能認同及接納自己的觀點。縱然看似相同的立場,但細節的分析亦可能大相逕庭。 不少年輕人反映,在激烈的討論下,很容易令彼此情緒激動,更甚是關係破裂,令昔日的好友、師生或家人都形同陌路人。但關係得來不易,既想得到身邊人的支持關愛,又希望彼此能互相理解,究竟如何化解這種矛盾衝突呢? 1. 停一停 這一段日子,比較容易牽引青少年的複雜情緒,例如悲憤、不解,甚至絕望。縱然對社會制度感到無力,亦要明白我們仍然能掌控自己的身心靈健康。 關注自己內在的需要 在面對情緒的臨界點時,我們可以選擇停一停,給予自己一點喘息的空間,關注自己內在的需要,例如停止接收相關資訊、暫停有關的討論。選擇做一些放鬆的活動,例如容許自己放空、看一場電影、吃一頓豐盛的晚餐,這些都是有效平復情緒的方法。 2. 聽一聽 在情緒主導下,我們很容易立即否定及反駁對方,希望能「撥亂反正」,讓對方認同自己,但最終多以衝突收場。 在面對彼此觀點不同的時候,我們可以先聽一聽,給予對方時間及空間表達自己的想法和感受,不加批判、不予駁斥,只作簡單複述對方的說話及感受,並嘗試尋找不同立場背後相同的價值觀。 3. 想一想 在情緒平復後,亦可以想一想情緒背後帶來的信息是什麼?自己最關心重視的地方又是什麼呢?是想要改變對方或是珍視彼此的關係? 代入他人的角度,體諒及尊重彼此不同 以非黑即白的思維作討論,我們往往忽略了彼此成長背景、性格及經歷各有不同,而大家的角色及責任亦不盡相同。我們不需要完全認同對方,但不妨多代入他人的角度,體諒及尊重彼此不同,求同存異。縱使我們不同意對方的立場,亦可以嘗試明白他人的想法,學習不勉強對方認同自己。 在面對社會事件的發生,我們要明白每個人的能力都有限,並不是每件事情也能化解;但重要的是,彼此願意停一停、聽一聽、想一想,透過聆聽和溝通,有需要時找信任的人傾訴,這樣能有助避免及化解衝突,締造和諧的人際關係。 文:呂嘉怡(香港家庭福利會註冊社工) 作者簡介:香港家庭福利會乃本港主要提供家庭服務的非牟利福利機構,致力推動和諧家庭關係,服務範圍包括綜合家庭服務丶兒童照顧服務丶綜合靑少年服務,長者及社區支援服務等。 [Happy PaMa 教得樂 第276期]

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教學有辦法:當自助借書機遇上讀書機器人 新科技帶學生喜閱校園

大角嘴天主教小學剛引入本港學界首台「智能自助借書機」,學生反應十分熱烈,紛紛前往借書,令校園的閱讀氣氛頓時升溫。(受訪者提供) 每逢早上、小息甚或放學,大角嘴天主教小學(下稱大天)地下禮堂旁邊的一台自動販賣機總是人頭湧湧、大排長龍。同學們引頸以待的,不是一包包美味可口的零食,而是一本本趣味盎然的圖書。大天自從引入了這台學界首創的「智能自助借書機」後,校內的閱讀氣氛進一步提升,人人爭做小書蟲。 文︰沈雅詩 每逢早上、小息甚或放學,智能自助借書機旁邊總是人頭湧湧、大排長龍。(受訪者提供) 玩味功能 經過商場靈機一觸 這台在上月才正式啟用的「智‧smart library」自助借書機,瞬間已成為校內最新的人氣「景點」,不單止因其LED霓虹燈招牌夠搶眼,更重要是它本身的功能也玩味十足,自然成為學生們的新寵兒。 這台自助借書機的外形和操作模式,徹頭徹尾都是平日我們在街上見到的自動販賣機,只是它供應的不是飲品、零食、精品,而是孩子的精神食糧。它的誕生和出現,全是大天的「橋王」校長周德輝的搞鬼主意,「說實話,大天算是區內比較受歡迎的學校,學生各方面的能力都有一定的基礎,孩子們也愛閱讀。只是我在想,若能夠再刺激一下,就可以把學生的水平進一步提升,而書本是一個很好的催化劑」。 當周德輝去年尾正在苦思如何讓學生隨時隨地有書可讀時,恰巧經過商場,看到一台自動販賣機後靈機一觸,只要把自動販賣機變成自助借書機,為學生帶來閱讀便利,不就解決到問題嗎?然而,校長天馬行空的想法,卻考起學校的IT主任和圖書館老師。 「如果純粹是想找一台自動販賣機,入代幣就『跌』圖書出來,這個不難,內地網購已經滿足得到,價錢亦不貴,但我們不是想這樣嘛!我們希望這台販賣機能提供數據,追蹤到學生的閱讀歷程,也從中看到整體學生的閱讀習慣,這個便很困難,因為市面上沒有這樣的現成產品。」資訊科技主任謝家毅笑說。 不過,自古成功在嘗試,謝家毅多次碰壁後,最終游說到一間銷售自動販賣機的公司,願意接下這單非一般的生意;亦找到一間軟件開發商,度身編寫一套針對學生外借圖書資料紀錄的軟件。如是者經過各方努力,花了數月時間後,本港學界首台自助借書機終於面世。 自助借書簡單方便 刺激學生閱讀 「智‧smart library」操作非常簡單,學生只需用借書證拍一拍掃描器,然後以按鈕挑選喜歡的圖書,不消幾秒,心水圖書便從借書機中掉下來;同學只要再掃描一次圖書的條碼,借閱手續便完成。整個過程毋須圖書館管理員協助,就如在自動販賣機購買零食、飲品一樣全部自助。學生的借閱資料,會即時傳送到學校的圖書館系統,讓圖書館老師日後統計及運用有關的借閱數據,作閱讀推廣上的策略。 學校花上這麼多人力物力去弄一台自助借書機,無非是想刺激孩子的借書意欲,是故它的擺放位置、開放時段,以至挑選哪些圖書上架,校方也有悉心安排。周德輝表示,學校的中央圖書館設在5樓,低年級的同學需要爬很多層樓梯才能到達,而使用上亦有限制,「雖然圖書館在小息、午息及放學後都開放,但由於地方不大,因此全校30班需要編配好時間輪流使用」。於是,今回他決定把自助借書機放在地下禮堂旁邊,這是學生每天的必經之路,「圖書館」近在咫尺,加上全天候開放,附近又設置還書箱,一條龍配套,借書的動力自然又大一點。 周德輝(劉焌陶攝) 想坐上這列放在大堂的別致「火車」,就得要拿起圖書來看。(劉焌陶攝) 精挑書本讓學生愈讀愈想讀 別小覷這台小小的自助借書機,它可存放近400本圖書,但如何在學校圖書館約16,000本藏書之中,精挑細選400本上架呢?那就要考圖書館老師黎海船的功力了。「首先我要顧及各個年級的程度,所以每類圖書都需要存放一些。同時我亦會盡量選一些系列圖書,目的是『吊』他們胃口,當同學在自助借書機借完一冊後,若再想看其他集數的話,就要來圖書館找。」另外,她還會配合跨學科學習的需要,令孩子做專題研習時,至少可從自助借書機找到書來參考。 扭蛋抽問題 查書找答案換獎品 校長作為「橋王」,點子又怎會只得一台智能借書機呢?他還借助孩子至愛的扭蛋機和機械人作招徠,務求令他們求「書」若渴。「扭蛋機也是今學年新增,放在圖書館內,小朋友先扭蛋,再看書,然後回答問題,答對就有獎品,就是這麼簡單。」說起扭蛋機,周德輝一臉得意。 黎海船補充,扭蛋機一台兩組,一組供初小生玩,另一組則以高小生為對象。扭蛋內藏有書名及問題的字條,小朋友需要找出相應的圖書細閱,然後再回答字條上的問題,答對即可獲贈小禮物,「因為兩組扭蛋機所選取的圖書程度不同,所以鼓勵學生去玩所屬年級的扭蛋機,那就可以增加答對問題的機會率」。 擔任圖書館老師10多年的她不諱言,因着學生閱讀文化的改變,近年同業也絞盡腦汁去鼓勵孩子拿起書本來看,「10多年前的學生很單純,很聽老師說話,老師推介什麼書,儘管很多字,他們也照看如儀;但現在電子產品實在太吸引了,小朋友對文字書的興趣相對減弱。所以,為了把孩子從科技產品中搶回來,大家都用上很多方法,包括近年出版的圖書,也變得愈來愈色彩繽紛、愈來愈多插圖」。 伴讀機器人跟學生做好朋友 周德輝也認同,科技發展固然重要,但書本世界亦是一個大寶藏,應該雙軌並行。所以大天也刻意用上科技去推動閱讀,不單有智能自助借書機,還有兩台購自台灣的伴讀機械人,在圖書館坐鎮。「這是一個閱讀獎勵計劃,學生要達到指定的閱讀數量,才有機會聽『阿喜』(喜閱)和『阿樂』(樂閱)這兩個機械人講故事。」 這兩個伴讀機械人不單可播放一系列英普的經典童話故事,還懂得跟小朋友互動。謝家毅解釋:「這兩個機械人結合了人工智能的技術,能夠跟學生對答互動,亦有表情、肢體動作,可以前後踱步,配合故事劇情。」 黎海船笑言,自從去年圖書館添置了兩個伴讀機械人,大大刺激人流。「學生常嚷着要來探『阿喜』和『阿樂』,當他們猶如好朋友。而為了取得聽『阿喜』和『阿樂』講故事的入場券,大家更積極借書。現在逢周五午息時,它們都會跟小朋友見面,每次10個名額總是爆滿!」 「智‧smart library」自助借書機的外形和操作模式,都跟平日所見的自動販賣機一模一樣,只是它供應的並非飲品、零食,而是孩子的精神食糧。(受訪者提供) 學生選取心水圖書後,只要掃描圖書的條碼,借閱手續便完成。而學生的借閱資料,會即時傳送到學校的圖書館系統,讓圖書館老師掌握到借閱數據。(劉焌陶攝) 受電子產品的衝擊,這年頭的孩子對文字的興趣相對減少,如何吸引他們重投書海,教育工作者都絞盡腦汁。(劉焌陶攝) 伴讀機械人結合了人工智能技術,不單可播放一系列經典童話故事,還懂得跟小朋友互動。看!學生聽得多投入。(劉焌陶攝) 哪個孩子不愛扭蛋?但這部扭蛋機扭出來的,不是精品,而是寫有書名及問題的字條,學生需要閱讀指定圖書及答對字條上的問題,才會獲得禮物。(劉焌陶攝)   [Happy PaMa 教得樂 第274期]

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迎接新年:小人兒鴻「圖」迎2020

(ki[email protected] / 畫作為受訪者提供) 風雨飄搖的2019年即將過去,大家對2020年又懷抱什麼希望呢?專家說,新年是讓小人兒訂立目標的好時機,目標不一定要很遠大,但要清晰明確,才有付諸實行的可能。一班可愛的孩子,便透過畫作訂立新年大計,當中有和你一樣的目標嗎? 文:許朝茵、沈雅詩、顏燕雯 圖:受訪者提供 升中認識新朋友/繪者︰毛婉茵,小六/創作心聲:「今學年是我最後一年的小學生活。在2020年,我希望挑戰自己,在各方面更上一層樓。我也希望升中學後,認識更多新朋友,到不同地方增廣見聞,繼續努力。所以我在許願樹上掛上來年的願望,為自己加油。」(受訪者提供) 少吃糖多讀書不貪睡/繪者:歐樂琳,小五/創作心聲:「左邊是我提醒自己明年要改善、不要做的東西,包括吃少一點糖果、少用電腦和電話、保護眼睛,不要再加深近視、不再貪睡、不和哥哥吵架;右邊就是要進步的地方,例如計數小心一點、有恆心學樂器、長高一點、行動快一點、令更多人開心、多吃蔬果、讀多些課外書、不浪費食物、成績進步多多。」(受訪者提供) 收養小貓送暖/繪者:林青穎,小二/創作心聲:「2020年,我希望每一天都和家人一起開開心心地度過。我也希望收養一隻小貓,為沒有家的小動物帶來一個溫暖、安全和舒適的家,還有成為牠的好玩伴。」(受訪者提供) 和哥哥出賽踢毽子/繪者︰劉慠懃,小一/創作心聲:「於新的一年,希望在各樣運動上都有進步,尤其在跑步上,可以跑快一點。近期和哥哥一起學踢毽子,更想和哥哥一起愈踢愈好,可以一起去比賽。」(受訪者提供) 早睡早起/繪者:思行,小一/創作心聲:「剛剛升上一年級,慢慢要適應小學的上課時間,但過去一年我時常不肯準時上牀睡覺,以致早上又不願起牀。所以我希望在2020年早睡早起,那麼便可以精神奕奕上學去呢!」(受訪者提供) 鋼琴比賽奪冠/繪者:許心怡,小三/創作心聲:「我希望新一年彈鋼琴有進步,透過參加不同的鋼琴比賽,累積比賽及演出經驗。最希望在比賽中奪得冠軍,可以在學校成績表儲多些音樂小音符!」(受訪者提供) 把國畫畫得更好/繪者:晴熙,小四/創作心聲:「我由幼稚園開始學習繪國畫,每次上課都很用心。新的一年,我希望把國畫畫得更好,最想參加多些不同的展覽及比賽,除了得到別人的認同,更可以給予自己進步的空間和學習的機會,從而提升繪畫技巧。」(受訪者提供) 做運動健將/繪者:張敏灝 ,小三/創作心聲:「新一年希望成為運動健將,在跳繩、打籃球和踢波方面都有進步,會多練習,日日都做運動。同時,我也希望自己表現成熟些,會更聽爸爸媽媽的話,得到家人稱讚,獲得更多獎勵,我便會很開心。」(受訪者提供) 一家人開心生活/繪者:張浚灝,K2/創作心聲:「希望自己長高,和哥哥一樣高,我會吃多些、跑多些及多跳高,那就可以快高長大。我亦想爸爸、媽媽、哥哥和寵物狗狗,一齊開心生活。當我乖些,就會獲得媽媽獎勵大星星,未來我會愈來愈叻,便會得到很多很多的禮物。」(受訪者提供) 學更多芭蕾技巧/繪者:李晞悅,小二/創作心聲:「我很喜歡跳舞,每次穿上芭蕾舞衣都會很開心。新一年希望在課堂中學習更多芭蕾舞的技巧,因為我最愛聽着美妙的音樂起舞,將來我想成為一個出色的舞蹈家,所以我會很用心地學習,努力向目標邁進。」(受訪者提供)   ■專家的話 新年目標一個起兩個止 跟孩子商討訂立 來到新一年,很多家長都鼓勵孩子訂下新年大計,聖公會聖基道兒童院服務總監陳香君也認同,新年是訂立目標的好時機,「因為新年、生日或開學等日子,可說是一個分水嶺,孩子會覺得自己長大一歲『大個仔』,有較大的推動力實踐計劃,成功機會也會高一些」。 她建議,父母可預早和小孩討論目標,例如想鼓勵他們晚上回自己房間睡覺,可以說:「你大了一歲,而且你的房間裝潢得很靚,想不想回去睡?一個人睡覺可以予人『大個仔』的感覺。」最好預留約一個月時間溝通,讓小朋友有足夠時間思考,了解這些目標帶來的好處及重要,從而加強決心實行。 製作「協議書」提醒實行 其次,爸媽不應單方面為子女規劃目標,由討論至落實的過程都要讓孩子一起參與,增加他們的投入度。不過,目標數量宜少不宜多,最理想是一個,最多兩個,否則訂立太多,便難以逐一實行。 「如果小朋友真的有很多願望,家長可代為找出可行度最高,以及在他們能力範圍內的一個。所訂的目標亦要清晰明確,例如每星期看一本書。」陳香君說。 當訂下目標後,爸媽可以和子女一起製作「協議書」,不妨在協議書上畫上孩子喜歡的卡通角色,然後親子雙方簽名,貼在家中當眼位置,那就可以隨時提醒孩子。 落實新年目標後,當然要積極進行,不想子女的願望淪為「空口說白話」,陳香君送給家長以下四大貼士: (1) 定期檢討: 爸媽要和子女定期檢討進度,也順道提醒孩子要實行大計,否則容易不了了之。 (2) 全家訂目標: 鼓勵一家人齊齊訂下新年願望,之後可一起定期檢討,互相勉勵。 (3) 設立獎勵計劃: 當子女達到一定的進度後,可獲得一些獎勵,這些獎勵未必是花錢買的禮物,可以是讓他決定晚餐的甜品款式,當一家人享用時更可齊聲稱讚孩子,增加小朋友的成就感。若孩子進度理想,更可為小人兒舉行頒獎儀式,如在家庭聚會中向他頒出小禮物,推動孩子積極達成目標。 (4) 父母身教: 家長要配合孩子的計劃,如孩子立定要減少打機時間,爸媽要抽多些時間陪孩子,更不可以在他們面前玩,否則變相是引誘小朋友一起打機。   [Happy PaMa 教得樂 第274期]

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不一樣教師:教數兼唱歌 活出燦爛人生 王靖喬:多得父母給予空間

在舞台上,她是一個感性的唱作歌手,但走到台下,搖身一變,成為春風化雨的數學教師。感性與理性,不一定矛盾對立,相反,在王靖喬(Silian)身上,交互編織出一段精彩燦爛的人生。 文︰沈雅詩 走入香港浸會大學找Silian訪問,嬌小玲瓏兼一副娃娃臉的她,混入人群之中,不說還以為她是一個大學生。青春加上有另一重特別的身分,似乎令Silian更容易融入年輕人的世界。「試過上堂時有學生起哄,要我唱歌,我當然沒理睬他們啦!」 卸下舞台上的歌衫,Silian變身成為春風化雨的數學教師。(林靄怡攝) 跟Silian聊天,她一輪嘴談了很多如何廢寢忘餐,像偵探一樣,抽絲剝繭地破解數學難題;又說了很多如何從大自然的一草一木、一花一葉,尋找作曲填詞的靈感。她彷彿一天有48小時,亦有無窮的精力,「有學生也問我,怎麼好像常常都充滿能量?我會說,是因為數學與音樂也是我的最愛,縱然肉體上會感到疲倦,但因為精神上很滿足,於是分泌出安多酚,讓我有力量繼續去做」。 唱作歌手:Silian希望透過自己創作的歌曲,幫助其他人認識生命,認識宇宙的和諧。(受訪者提供) 能夠找到自己的人生方向,是一件幸福的事。但別以為Silian是那些贏在起跑線的尖子,「小時候很懶,試過考包尾,喜歡做Deadline Fighter(死線戰士)」。音樂亦然,「自小學鋼琴,但要媽媽逼才肯練琴;小學時期被老師選了入choir(合唱團),但也不是特別喜歡,你叫我唱便唱那種」。 加國體驗真正學習 一切的改變,源於11歲那年,舉家移民加拿大後。「在加拿大讀書,大家對分數不像香港般執著,課程的進度會比香港慢,但正正這樣,教師有充足的時間慢慢教,以致每個課題都教得很仔細,幫學生打好基礎。」Silian笑言,在加拿大讀書,是真正的學習,相反,在香港,學生只是充當考試機器,「有時拿着香港中學的數學卷來看,我也抓不着頭腦,為什麼那些題目只想學生充當計數機,於是學生為求計得快,便選擇走精面,只管拿着幾條formula(方程式)走天下,但為什麼要這樣計,他們卻不求甚解」。 找到樂趣 自願練琴 在加拿大, Silian體驗新的學習方式,也漸漸發掘到自己的數感不錯;在音樂路上,她亦有新的體會,「中學加入了school band,負責彈鋼琴和敲擊樂,終於不用媽媽逼迫,也自願去練琴。到後來升上大學,在社區做義工時結識了一班喜歡夾band的uncle,他們又願意讓我加入一起玩,便開始了我歌手的身分,經常在社區表演」。 2010年,Silian在加拿大認識了著名音樂總監杜自持,且獲對方邀請擔任張學友世界巡迴演唱會的和音歌手,亦因為這樣,Silian再次踏足闊別了16年的香港。完成了兩年全職和音歌手生涯,Silian又發現自己對數學念念不忘,於是決定「兩條腿走路」,一邊做音樂,一邊教數學。 自認「雙面人」的Silian笑言,既享受獨個兒計算數學的孤單感,亦享受大伙兒玩音樂的樂趣。(受訪者提供) 盼家長珍惜孩子好奇心 「多得父母給我很多空間。」這句說話,三番四次出自獨個兒回流香港發展的Silian口裏。她慨嘆,現今香港的教育氛圍,害得做父母的都急促起來,亦對孩子缺乏耐性,「很多家長也容不下孩子學得慢,怕他們給同學比下去,所以除了課本內容,最好什麼也不要談」。Silian稱,這最終只會磨滅孩子的學習興趣,「要記着,每個小朋友的學習歷程都不一樣,有快有慢,像我,起步慢,但不代表一定差。也要珍惜孩子今天仍然有的好奇心,他們想問家長就好好給他們一個答案吧」。 [Happy PaMa 教得樂 第273期]

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自在講媽:爸爸的溫柔 

雞蛋仔和我玩手抓版時,會刻意收起最後一塊,根據他的劇本,我要裝著苦惱遍尋不獲,他便會左轉轉右轉轉,然後變魔術似的打開手掌驕傲地「尋獲」最後一塊,我當然按劇本繼續驚喜讚嘆。不過同樣的戲碼,換了爸爸參與就平平無奇,雞蛋仔通常敷衍了事,極速完成手抓版之後就跑開自顧自地玩⋯⋯ 多次提醒老公調節語氣態度,製造父子單獨相處時光,不過他們兩仔爺總是水溝油,可能雄性動物放在一起便會互相挑戰。老公看見我和兒子糖黏豆,對他就只會「No!Stop!Go away!」有時也很心酸很羨慕,想像有個撒嬌的女兒,下班回家跑過來抱抱多好。不過每想到半夜兩小時起床餵奶換片就不禁搖頭,還是垂頭喪氣地陪住雞蛋仔玩恐龍。 都說「生仔好聽生女好命」,女兒都會降伏父親,聽講當年家父抽煙,我媽怎樣勸說也無動於衷,最後生了女兒便下定決心戒煙。早幾天我在車廂忙碌地滑手機安排日程時,聽到一對父女的對話,心頭暖暖忍不住「偷聽」下去…… 儘管車廂內有空位,那爸爸仍然站樁守在女兒前面,俯首溫柔地跟她說話:「人每天都會長大,每天都比會叻少少!」 那女兒大概是初小,穿著校服,說話聲音很柔弱:「但我不夠叻!」 「你比昨天叻少少就夠!」 「真的足夠嗎?叻太少了!(進步太少了)」 「每天叻少少,慢慢就會很叻!你將來還有時間,有一天會變得很叻!」 「可是……爸爸,我同學什麼都比我叻……我很怕上學。」 「為什麼要比較呢?如果你真的要比較,你一定比我叻!」 「為什麼?」 「你還有很多時間進步,但爸爸已經老了。」 「我不明白,你比我(年紀)大,所以你更叻!」 「但就算爸爸啦,爸爸只是配角,只會站你後面,所以你比我叻!」 「為什麼呀?……」  要下車沒機會聽完他們的對話,離開車廂時瞄了一眼,女孩的大眼向上望著父親,又哭又笑的,這對前世情人繼續溫柔絮語。不知道那女孩子真的受了什麼委屈還是想撒嬌,但她有父親這個大靠山,應該得到保護和祝福。其實,老公何嘗不是溫柔站台,在雞蛋仔的劇本裏面做配角?照片中老公總是個跟班,負責所有體力勞動跑龍套的角色,而且沒有受薪反而不斷花費。兒子呀!當你懂事之後,趕緊向爸爸撒嬌,説句謝謝;我猜想如果你開金口,爸爸真的會把月球擇下來送你當足球踢!

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網樂天地:當孩子作出不良行為時應該如何反應?

天氣開始轉涼,有一天一位母親正帶著兒子來到網球場上堂,在場外媽媽三番四次要求男孩穿上外套打球,但由於男孩覺得運動身體會較暖而外會令打球帶來不便的關係,堅決拒絕母親的要求,再多番拉扯之後,結果男孩發脾氣一手撥開媽媽手上的外套,面紅耳熱地走到一旁背著媽媽而坐,媽媽還決不讓步,上前勸逼,雙方糾纏不下數分鐘,媽媽依然無功而還,於是態度漸趨強硬,怎料男孩大哭大鬧情緒失控,還躺在地上嚎哭,我嘗試調停但不果,結果男孩在場外糾纏一句多鐘,最後也不願上堂。 定立有效的規律 其實很多時孩子都對他們的不良行為表現並不是很清楚,很多家長卻受到這些行為而所困擾,這時候家長應以耐心對待撥出時間關懷孩子的感受,先認定孩子並非有心表現出不良行為,而是可能在背後他們有某個特定的目的或要求。有很多家長說不可以被他們得逞一次,如果成功一次以後他們就會得寸進尺變本加厲,所以我們不應盲目的妥協,而應訂立有效的規律,讓孩子自己決定自己的行為,用尊重和接納的態度來陳述可能的結果,在孩子不會受到傷害的大前提底下,讓他們承受自己行為帶來的後果,並告訴他們如何改變更好的選擇。定立規律最後的目的是令他們學懂自律,教導孩子成為一位負責任的人,建立互相尊重和合作的環境,孩子通常在這樣的互諒互讓的環境底下會有更好的回應和表現。 定立規律最後的目的是令他們學懂自律,教導孩子成為一位負責任的人,建立互相尊重和合作的環境,孩子通常在這樣的互諒互讓的環境底下會有更好的回應和表現。 運用反映式傾聽 來處理小孩的不良行為 利用反映式傾聽的溝通技巧,使孩子知道自己的感覺受到尊重,和家長願意持開放態度去了解他們的需要。就以上的個案為例,孩子的母親可從孩子的感覺出發,詢問孩子的感受,然後對他說:「我知道現在你可能不冷,或著外套可能令你打球構成不便,但是你可知道天氣漸趨寒冷,我怕你會著涼,倒不如你在熱了身之後感到熱的話,才考慮是否將外套脫去好嗎?」在整個反映式傾聽的過程中,雙眼注視孩子是十分重要的,用心傾聽並且界定孩子心裡的感覺,再用陳述的方法肯定他們的感受。 家長應該是選擇控制環境,而不是嘗試以威嚴或權勢去壓迫控制孩子,要和孩子磋商而達至互相彼此讓步。

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自在講媽:善良花園

踏入十二月第二個星期,勉強算是渡過了家長和幼兒的面試季節,陸續收到派彩,這一刻的壓力可能是從幾封取錄信中在揀選最合適的學校,或者是消化失望的感覺重新部署來年升學策略。 我和老公比較懶惰,去年知道要搬來這一區並沒有什麼N班選擇,於是乎報讀一所私校,只要「你情我願」便可以一路永逸完成四年幼稚園課程。可是開學之後,雞蛋仔持續生病經常缺課,學費都枉費了加上現在熟悉社區,決定再給他報K1,篩選條件有三個:第一,開心;第二,腳程十五分鐘範圍;第三,學卷。到最後只報讀了五間兼且因為週末貪睡,我們只出席了三個面試,哈哈……. 第一間成功取錄,第二間在等候名單,第三間還未知道結果。經歷了幾次面試之後,明白老師挑學生自有玄機不易參透,反而調整心態視面試為家庭活動,輕鬆享受一家三口的活動。雞蛋仔繼續給予驚喜,記得第三間幼稚園面試用廣東話,孩子理解中英文但他不會說話,問他:「你叫什麼名字?你今年幾多歲?你是男仔還是女仔? 」他只是望著老師,真誠地張大嘴吧發呆⋯⋯老師眨眨眼說笑打破我和老公的尷尬,唯有深呼吸告訴雞蛋仔,老師想認識你和你玩好嗎?他點點頭,之後三輪扮演遊戲都順利完成,雖然,他繼續只能用英文單字對答並沒有主動表達什麼。 曾經聽一位外籍校長講,幼稚園Kindergarten 就是一個播種照顧 Kinder (Kindness 善良的人)的花園。撒種子時侯你不知道它們幾時發芽,但可以肯定種瓜不會得豆,你種下慈悲必會有善良作收成。 我和老公對孩子能坐定定,完成陌生老師的指令感到非常驚喜!隨後他一崩一跳到附近公園玩,跟隨大媽跳舞,把大家也逗樂了!我想,如果學校只要能力高的小朋友,或許這所學校也不配合我們的家庭理念。我希望雞蛋仔可以跑跑跳跳舒展筋骨、我希望他的缺點能被接納包容、我希望學校環境充滿慈愛,其他「學術成就」還是在往後幾十年時間慢慢建立吧! 曾經聽一位外籍校長講,幼稚園Kindergarten 就是一個播種照顧 Kinder (Kindness 善良的人)的花園。撒種子時侯你不知道它們幾時發芽,但可以肯定種瓜不會得豆,你種下慈悲必會有善良作收成。自小栽培同理心、愛心、善良與關愛,不會讓你的孩子輸在起跑線,將來是人工智能世界,加上嚴重氣候變化問題,大家都無法預知二十幾年後市場需要什麼知識,但人際關係、人民精神、道德素抑等都會是歷久常新的個人資產,甚至乎是領袖必備才能!語言知識技能全部可以做到老學到老,但充滿愛的童年、健全性格,全部都不能夠追回,我有信心雞蛋仔可以成為善良的人!  

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DIY:一日一糖果 自製倒數盒子 甜蜜迎聖誕

  踏入12月,大小朋友都期待聖誕的來臨,更為這個佳節倒數。想小朋友更加開心,可以自製一個聖誕倒數盒子,每天打開一個小格,拿出糖果慢慢品嘗,邊吃邊為聖誕逐步來臨而興奮! 文︰顏燕雯      攝︰劉焌陶      示範:Miss [email protected]嵐天教室      小模特兒:鍶烆 DIY聖誕倒數盒子材料:廁紙筒、禮物花紙、顏色紙、膠水、剪刀、釘書機、𠝹刀、筆、糖果 (1)把廁紙筒排成聖誕樹的形狀,用釘書機固定。(盒子形狀可自由設計,廁紙筒建議用8至12個,每1個代表可倒數1天) (2)在花紙上勾畫出盒子的形狀,剪出底、面以及圍邊三塊紙樣。 (3)用膠水把紙樣底部、圍邊包裹着盒子。 (4)把糖果放進盒子每一小格之中。 (5)用𠝹刀協助,在盒子頂部綁上絲帶,再在盒子面貼上紙樣。 (6)用顏色紙剪出小圓形,上面寫上倒數數字,加以裝飾。 (7)把數字貼在每一個小格子上面。 (8)完成!可以用𠝹刀在每個小格𠝹一個小開口,方便拿取糖果。 材料: 廁紙筒、禮物花紙、顏色紙、膠水、剪刀、釘書機、𠝹刀、筆、糖果 做法: (1)把廁紙筒排成聖誕樹的形狀,用釘書機固定。(盒子形狀可自由設計,廁紙筒建議用8至12個,每1個代表可倒數1天) (2)在花紙上勾畫出盒子的形狀,剪出底、面以及圍邊三塊紙樣。 (3)用膠水把紙樣底部、圍邊包裹着盒子。 (4)把糖果放進盒子每一小格之中。 (5)用𠝹刀協助,在盒子頂部綁上絲帶,再在盒子面貼上紙樣。 (6)用顏色紙剪出小圓形,上面寫上倒數數字,加以裝飾。 (7)把數字貼在每一個小格子上面。 (8)完成!可以用𠝹刀在每個小格𠝹一個小開口,方便拿取糖果。

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童繪遊樂場:從外形、紋理、色澤選合適石頭

【石頭畫系列2】動筆之前,最好先來個規劃,聽聽石頭的說話,先看石頭外形,再看紋理和色澤。大小石頭一同呈現在眼前,雖然看起來相似,細看卻又發現各有不同。挑選石頭時可以考慮下列要點: ◆把石頭當成一張紙面或畫布,要在石頭上作畫。此時應選擇體積較大(注意石頭重量),表面較平滑的石頭;其次是色澤是否吻合預設創作的主題,例如找到一塊深色石頭來表現一個繁星夜景,石頭深色部分就是夜空了 ◆依據石頭形狀來創作,沒有預設創作主題,按照石頭特質作為聯想依據,紋理及色澤也應一同考慮 ◆先預設了主題,再尋找預想的石頭。這個選項講求緣分,但可以在創作上作出調節,例如原來預算的聖誕老人正面頭像改為側面,長長的白鬚也可以略作修剪來遷就石頭的造型 最後提提大家,在尋找石頭時,若遇上能站立的石頭(即其中一端較平坦)請好好保存,因這種天然能站立的石頭非常罕有,在展示作品時也分外好看! 聖誕節臨近,今期就以此作為主題,為大家示範。 1. 三塊石頭都是當作紙面或畫布,當然要顧及石頭形狀作構圖。 2. 這個壁爐預留了石頭原本質感作為「牆壁」;選用了廣告彩繪畫,色彩表現較佳,但遇水會弄汚,要小心存放。 3. 以石頭質感作背景,用塑膠彩來繪畫,白色的鬍鬚在乾涸後保留凹凸感。 4. 這個小屋夜景,先以塑膠彩將石面覆蓋,前景雪地刻意露出部分底色,加強前後對比,點點飄雪和輕輕炊煙則待底色乾涸後才加上。 文、繪圖︰Miss Rita Art Playground視藝老師  

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小一派位:看數據 留意世襲超收額 二三志願 勿選熱門校

  2020年度小一自行分配學位結果已於11月18日停課期間公布,但無論社會局勢怎變,升小遊戲規則依然不變。如果孩子未能在上回合出線,今回的統一派位(大抽獎)將會是他在津校之途的最後機會。很多人都誤以為「大抽獎」純粹靠彩數,但實則天意與人為各佔一半因素,成也敗也分分鐘取決於填表策略! 文︰沈雅詩 小一大抽獎 填表攻略 根據教育局資料,今年有29,133名兒童未獲自行分配學位,需要參加「大抽獎」,約佔整體申請人數的55.5%。就一眾無報考任何直資、私立小學的學生來說,升學專家梁永樂特別提醒家長,這次很可能是孩子最後一次的選校機會,「不要想派不到,還可以去『叩門』,老實說,一間學校頂多得10個8個叩門位,但有300、400人去爭,戰况之激烈,比直、私學校還要厲害,所以叩門是一件很困難的事,成功率很低」。 「叩門」絕對不是一件易事,熱門學校隨時吸引300、400人爭奪10個8個叩門位,成功率很低,所以今次大抽獎不容有失。 叩門成功率低 因此,他建議這類家長一定要想清楚怎樣填好今回合的選校表格,不容有失。對於「111」策略,即分別在自行階段,以及「大抽獎」的甲一、乙一都選同一學校,坊間有不少說法,記者問梁永樂,假如家長在自行階段填報的學校在他區,基於「大抽獎」的乙部必須填報本區學校,換言之,「111」策略已肯定斷纜,那麼,今回在「不受學校網限制」的甲部,究竟家長應該繼續堅持選那間在外區的最心儀學校,以期叩門時至少有「11」的誠意,還是選次心儀的本區學校呢?他答道︰「如果家長對那間外區學校的鍾愛程度,是去到『非君不嫁』的地步,那只管在甲部再填一次,終極一博吧!反正六合彩這樣難中,一樣期期有人中,無謂令自己後悔。」 「大抽獎」絕非純粹靠彩數,「人為」也是成敗關鍵,因此下筆前宜做足功課,以防「一子錯,滿盤皆落索」。 實力取勝 未必須「111」 不過,話分兩頭,梁永樂表示,其實很多「神校」根本不介意申請人是否「111」,最重要還看實力,因此,假如家長自問孩子十分「標青」,就算沒有「111」、「11」在手,派彩後一樣可以照叩門。 至於乙部,按照教育局的建議是「依照意願」去填寫,梁永樂笑言,若家長果真是「心無雜念」、純粹按個人喜惡,把區內所有大熱學校也統統填進去,等同「送死」,「抽不到第一志願的話,第二、第三、第四志願也不會有機會,因為你把人家視為首選的學校當作次選,根據現行的遊戲規則,應該會直插谷底,甚至派一間你沒有填寫過的『寶校』亦不足為奇」。 梁永樂 世襲生多 佔領「大抽獎」學額 因此,梁永樂再三強調,乙部再多空格也好,實際上只有第一志願可「依照意願」去填,「第二、第三志願,家長已經要選一間不過不失、『入到不會喊』的學校了」。 至於怎樣分辨一間學校屬於「大熱」、「次熱」或「冷門」級別,他說,除了是口耳相傳、參考前人的選校經驗外,還可看數據。家長可登入教育局網頁的「小一入學統籌辦法」找《2020年度自行分配學位階段各小一學校網小學名冊》,當中便詳列每間學校在自行分配學位階段所提供的學額,只要把這個數字,跟校方在上月18日所公布的實際收生數字作對比,是「超收」、「收足」或「未滿額」,便一目了然。 「『超收』是因為世襲生多,反映學校受歡迎之餘,也代表『大抽獎』的學額被蠶食了,在僧多粥少的情况下,抽中的機會率又再降低,家長部署時,要考慮這一點。」 香港教育大學賽馬會小學近兩年在自行分配學位階段超收的情况十分嚴重,該校雖預計來年會加開一班,總學額增至約100人,但在自行階段已錄取了95人,換言之,統一派位學額被蠶食至僅餘約5個。 4方向揀合適學校 香港革新教育家長同盟主席周勁倫表示,與其說找「好」學校,不如說找「適合」的學校,他建議可循4方面去想︰ 1.是否配合家庭的教育理念。「如果家長奉行愉快學習,那就不用為名氣,去揀一間明知很重視學術、很催谷的學校吧!」更重要是配合孩子的性格,「有些孩子性格外向坐不定,硬要把他放進一間傳統學校,會非常痛苦,也可能會埋沒他讀書以外的天分;亦有些孩子情感比較敏感,需要更多的鼓勵和認同,那麼強調關愛氣氛的學校就會比較適合他」。 2.學校與居所的距離。「舉例住新界北,就不要跨區去九龍讀書了,每天往來的車程,會令小朋友比其他同學少2至3小時學習、玩樂和休息時間,不值得。」 3.是否接受普教中。「家長認同普教中嗎?家庭環境可否配合?」如果家長認為普教中不會對孩子的學習構成障礙,家長也支援得到,那當然沒有問題,否則就要考慮選粵教中的學校。 4.政治立場是否一致。「假如家長有很鮮明的政治取態,那就不妨了解一下心儀學校所屬的辦學團體、校董會、校長等人的立場,是否跟你同一陣線,避免錯配。」 周勁倫 ■做好準備 「統一派位」階段要點 ◆2020年1月18至19日辦理選校手續 ◆統一派位約佔學校小一學額的50%,其中10%不受學校網限制,家長可於甲部選不超過3間任何學校網的小學 ◆學校餘下大約90%的小一學額,會供該校網內的家長選擇,家長可在乙部,按照意願,把校網內可供選擇的小學排列先後次序 ◆電腦程序會先處理甲部的申請,後處理乙部的選擇。若學校的學額求過於供時,電腦將按「隨機編號」的先後次序分派 ◆2020年6月6日公布統一派位結果

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