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阿傑如常換上整齊的製服，按時正坐在集運公司的前台，等候客人托運物品。下午時份，人客比較疏落， 阿傑正在發呆之際， 一位長髮的少女，雙手捧著一個不大不小的紙箱走到阿傑面前，阿傑細心地替少女填上托運資料， 一不小心把箱子碰跌了，阿傑迅速地把小箱子拾起，連忙對少女說過不是。「怎麼會如此的輕， 彷彿是空盪盪的一個箱子 ……」阿傑在想。拾起小箱子的時候， 原本的蓋子也鬆掉，裏面空空如也。阿傑好奇的問少女: 「怎麼裏面是空的？」 少女對阿傑的說話感到愕然，她幽幽地答道：「明明是滿滿的一箱『情願』，怎麽會是空的呢？」阿傑看到少女雙眼濕潤，都不好意思再問下去了。最後，因為少女提供的地址並不詳盡，阿傑想幫也幫不了，只好把這「箱」情願，退回給少女。 或許在你的身邊，也曾發生許許多多的一廂情願的故事。 曾經在一天裏， 收到兩位學生爸爸的死訊，那天我的情緒真是跌到谷底。還記得那個早上，我正在校園裏， 一邊思考着新教學活動的內容，一邊望向校園外的木棉樹，這時候，一位南亞裔的舊家長用英語對我說一位同郷，即是X X的爸爸去世了，由於她的英語水平不太好，起初我還以為她錯用了言辭，辭不達意，但是人命關天，心裏感覺不安，忐忑之際，還是決定放下工作，搞清楚事情，孰是孰非也要得個明白。於是立即致電那個家庭， 那學生媽媽接過電話， 一聽到我的聲音，已經開始哭泣。我不好意思追問太多， 只是不斷的安慰，後來知道爸爸在地盤工作時，突然吐血，平時強壯的爸爸，就這樣絕塵而去！ 現在家庭破碎了，她情願留著愛家的丈夫，只要能在一起，窮一點、苦一點，又有什麼關係呢！ 日後，我經常到那個家庭探訪，就知道那顧家的爸爸希望多賺一點錢，一廂情願以為有錢才有好生活，平日回家就只是睡覺，清早又外出開工，假期時他也會加班，甚少為自己着想，疲勞的身軀也没有好好地得到休息……那位媽媽又怎麼想呢？其實平時也很少時間能與丈夫相處，閒話家常，看到他那麼疲倦，心裏也很擔心，只是南亞裔婦女在家沒有地位，所以心底裏的憂慮和渴望能多見他幾面也不敢透露，現在家庭破碎了，她情願留著愛家的丈夫，只要能在一起，窮一點、苦一點，又有什麼關係呢！ （照片由呂校長提供）  另外一個一廂情願的故事，是發生在一個中港婚姻的家庭，港男爸爸遇上內地媽媽，男才女貌，情投意合，港男爸爸便迎娶了他的新娘子來港，兩年後, 女的還有了大家的愛情結晶品，誕下麟兒，那孩子就是我校的畢學生，現在他已經是小學生了。看上去似是一遍幸福的境象，其實女的一廂情願以為找得如意郎君，來到香港，生活應該會更稱心幸福，但這卻是她一廂情願的想法，來到香港，才發現住在郊區，什麼都不太方便，比起在內地生活的時候，可能更為遜色。但是愛情是盲目的，內地來的媽媽，還是努力為這頭家努力付出，刻苦經營。屋漏兼逢夜雨，原來港男爸爸一路瞞著妻子自己是有濫藥的壞習慣，只是認識了深愛的妻子，才減少了濫藥。但是人到低潮，意志不堅定，又開始受不住引誘，瘋狂地吃藥物，最終性命也斷送了，家庭變得支離破碎。 這兩位堅強、愛家、愛孩子的媽媽，現在還認真地面對生活，愛惜孩子，她們是令人敬佩的。花好月圓不常在， 勸君珍惜眼前人！

在演藝畢業那年的合照（照片提供： 龐倩渝） Ms Loo 早前與可愛的孫女一起為音樂兒童基金會擔任旁白（照片提供：音樂兒童基金會） 羅乃新老師這個名字，對學音樂的人來說，一點都不陌生，就連不學音樂的人也對她熟悉，都聽過她的名字，因為在不同的媒體報導、音樂會、演講，甚至戲劇、電台節目主持人、教會見證等等，大大小小的場合也有她的足跡。這十幾年，她更踏入監獄，每星期風雨不改地義務教授在囚人士音樂，用心也用力去教，更用著自己的網絡和人脈，邀請不同名人去做嘉賓，香港這個金錢世界，常常要說回報的社會，好像有點格格不入。 她能夠記得每一張CD在那裡買，為何買，每一個故事好笑得來又意義深遠，當中啟發我們不少…… 雖然Ms Loo不是我在演藝學院的鋼琴老師，她只教過我一個科目－世界音樂，一個星期只有一小時，卻是我們每個學生每星期最期待的堂，Ms Loo每次也挑著一大袋重重的CD，所有都是她多年來的珍藏，她能夠記得每一張CD在那裡買，為何買，每一個故事好笑得來又意義深遠，當中啟發我們不少。 直到乞丐開始想利用她的善心，她也耐心的傳播愛心見證，最後連乞丐也不好意思便消失了。 Ms Loo應該是最多音樂人的「契媽」，她和學生就像朋友一樣，也當每一個是自己子女來對待，上課常常把雙手按在學生手上去彈奏，一起感受音樂的節奏和情感，又會與學生忽然起舞，大笑大哭，一小時的課就像10分鐘那樣快過。我們很多時候會與Ms Loo 吃宵夜，看電影，談心事。她把別人的事情當作是自己的事情，會為之流淚，為之歡笑。街上遇到乞丐，不單投錢給他，買吃的給他，更多次探訪，直到乞丐開始想利用她的善心，她也耐心的傳播愛心見證，最後連乞丐也不好意思便消失了。 我第一年成立音樂兒童基金會的時候，最初幾個月很迷茫，放棄了不錯的收入，去到深水埗這個全港最貧困的地區工作，當中是有軟弱的體會。就在最無助的時候，一個星期天早上，偶然看到Ms Loo 在電視的訪問，她演說音樂如何成為生活的一部分，在鋼琴前彈奏一首舒伯特的即興曲，我心中的結也隨即解開，我那種堅定的心再次重燃，音樂實在太美好，每個孩子也應該去聽去感受。 Ms Loo 今年70歲（希望她不要介意我透露），她的時間表排得密密麻麻，又到處出國演奏，她的精力彷彿是30歲那樣充沛，生活過得那樣充實，我每次見到她，也不禁叫她一聲「寶貝！」

香港的小朋友真是「分分鐘幾百萬上落」，密密麻麻的日程中，當然沒有放空發呆時間，連睡眠的時間也不足夠，談什麼自由遊戲時間？聯合國兒童基金香港委員會早前公布一項本地父母對兒童自由遊戲認知的問卷調查，發現差不多百分之一百的受訪家長，都認同自由遊戲對兒童早期發展十分重要；然而，超過八成的家長卻誤解遊戲的定義，以為自由遊戲時間包括電玩、課外活動、參加各類興趣班等等。 我也反省過，未上學的雞蛋仔有沒有自主的遊戲時光？去年好朋友送了一個玩具，滾筒型、附有不同表情樣子及情緒聲音的玩具給雞蛋仔。根據說明書所示，設計原意是為了協助幼兒認識並掌握不同的情緒反應。由他四個月大一直玩到現在，不知不覺間已經半年了。隨著大小肌肉發展，雞蛋仔能不停轉動滾輪改變「表情」，當然還有無間的配音…… 我已經習慣了他跟從說明書的「玩法」，不過今回他用了一個新的遊戲方法，就是不斷將整個玩具反轉再反轉，因為手抓不穩這有點重量的玩具，結果給掉在地上幾十回。見他蹲下來檢起玩具，重覆又重覆讓我摸不着頭腦。偏離「標準玩法」又怕他砸壞玩具、砸壞腳趾，於是我出手「幫助」他按著玩具數次，每一次都會推開我甚至發脾氣嫌我囉嗦，最後直接拿起玩具背著我繼續砸。 他興致勃勃地撿起一再被推跌的玩具，十五分鐘之後終於真相大白了！ 被雞蛋仔拒絕當然傷心，但為了防範意外發生，唯有厚顏坐在旁邊觀察。他興致勃勃地撿起一再被推跌的玩具，十五分鐘之後終於真相大白了！這個月齡的幼兒會尋找聲音來源，而雞蛋仔正在研究玩具發出怪聲的位置。他有意識及堅持地追查聲音來源，讓他最終明白到撥動前方的滾輪，後方的小洞便會同時發聲，所以按住小洞時聲音會變小。他兩邊摸摸，流露出滿足的表情，望著我笑然後放下這個玩具弄別的東西了。忽然發現，兒子腦袋分析能力、手眼協調、觀察力等等，都一日千里！而且透過自由自主的遊戲，把各種技巧融會貫通。 治療師或成年人不會主動介入遊戲，反而重視過程中讓兒童感受到我們的無條件的尊重和同理心，真誠地相信孩子有把握機會解決問題的能力。 反而我這位「專家」媽媽，忍不住干涉他的遊戲，心裡不斷批評質疑雞蛋仔的行為。記得Axline 創立的兒童為本遊戲治療法中，相信兒童由於年紀尚小，未能用語言完全表達自己，於是成年人需要透過遊戲的與他們溝通。 她提出的理論及八大原則不在此贅了，只想帶出這學派之下，治療師或成年人不會主動介入遊戲，反而重視過程中讓兒童感受到我們的無條件的尊重和同理心，真誠地相信孩子有把握機會解決問題的能力。 就像雞蛋仔的遊戲時間一樣，說明書建議了玩法，但不代表這是唯一合理的方法。雞蛋仔在自主的遊戲中，他可以什麼也學不會，純粹地享受與媽媽一起的時光，建立親密感、安全感就已經足夠了。

音樂兒童第一年在深水埗福華街成立，我們得到善心人的捐款可以幫助 36位小朋友學音樂，他們大部分是8至10歲，全部都住在劏房。這36個小朋友有36個不同的故事，每一個都很難忘。 我們在演藝學院舉行第一場的學生音樂會，所有父母見證這個難忘時刻，由責罵變成欣賞，由抱怨變成感恩 東仔來的時候是11歲，個子高大的他選了大提琴來學習，最初拉琴真的好像拉牛上樹那樣，進度很慢，差不多每次上課前都要打電話去提醒，另一方面，母親常抱怨說他讀書成績很差，常和一班壞份子到處流連，好幾次要到警察局接東仔回家，非常擔心。10個月後，我們在演藝學院舉行第一場的學生音樂會，所有父母見證這個難忘時刻，由責罵變成欣賞，由抱怨變成感恩。自從那天，東仔彷彿變了另一個人，開始積極練習，差不多每天也來中心。 由於6年級呈分試考得差，派了去深水埗比較差的中學，我安慰東仔，無論如何，千萬不要放棄學大提琴，因為你會得到意想不到的回報。 東仔很雀躍拿成績表給我，說他今年全級考第二，希望也來申請，我聽到後，差不多跳了起來 一年聖誕節，我們為了鼓勵學生，如果校內成績或音樂成績有優異，將會獲得50元超市禮券以作獎品，東仔很雀躍拿成績表給我，說他今年全級考第二，希望也來申請，我聽到後，差不多跳了起來，立即打開他成績表來看，可是，看過後，我的笑容立即收起，因為看不明白，為何總分是58分？但名次確是第二，再看他的主科成績，分數也是50多分，還有些是紅色字，不合格。我想了一會，終於明白，其實是這間學校所有同學的分數也偏低，拿到50多分等於我們的90多分，所以東仔在學校已經算是優異生，我轉過頭來，大讚他叻仔，還問他會不會想轉去另一間較好的學校，他立刻搖頭，說在這裡只有他一個人懂拉大提琴，而且又是班長又是優異生，去到其他學校，這些得來不易的機會便消失了。 他滿面稚氣說：「以後想做社工！可以幫人！」 今年，東仔已經完成4年在中心的免費音樂課程，很幸運得到善心人繼續讓他學習音樂，而且更資助他考皇家音樂試的一切費用，最近還到其他地區去幫助一些初學的小朋友。上星期，和他一起去電台錄音，在等候期間，我和他聊天，問他以後有什麼時打算，他很堅定和我說：「我應該可以讀大學！」，我內心非常激動，他一直沒有轉校，也沒錢去外面補習，有這個目標實在令人感動，再問下去：「如果入到大學想讀什麼科目呢？」他滿面稚氣說：「以後想做社工！可以幫人！」我想我不可以再問下去了，要跑到廁所擦眼淚。

   自從2015年「五個小孩的校長」上映後，我擔任了過百場分享會的嘉賓，人們感興趣的是我如何拯救一所資源貧乏的村校。在分享會當中我卻抓緊機會，與聽眾們分享什麼是幼兒教育，在林林種種的幼兒設計活動中，希望家長、教師們能掌握到一點以兒童為本的教學精髓。 在我這所村校環境與大自然有十分緊密接觸，正好以環境教育提升幼兒的學習意欲和水平。例如學習「木」字(Wood)，可以到花園摸摸大樹樹幹，拾起折斷了的枯枝，感受木的硬度；春天時份，可以帶著孩子在課室外等候蝴蝶、蜜蜂在花兒之間穿梭飛舞，觀察昆蟲的實體和生活習慣；校門外的兩顆英雄樹更是不可多得的教材，孩子們看到又大又紅的木棉花，總是歡喜若狂，老師承勢帶領孩子在地上搜集顆顆碩大的花兒，放進簡約的小籃子裡。回來後又是一連串的學習，清洗花朵時，會發現小昆蟲有多有少、有大有細，顏色、爬行速度也各有不同。 接著是他們以自己的方法，把花兒一朵一朵地串起來曬乾。在這個過程，高班可以紀錄著花兒在顏色、體積、質感上的變化等等。之後可以用來做乾花勞作，更可以加一點其他材料做成涼茶，一起享用。整個過程是持續性的，孩子一手一腳自己親自做，得到不少第一身的經驗和知識。 分享會完畢，聽者的反應大多是我的預期之內，得著是「其實學習可以是愉快 、有趣味性的。」但總有一些父母憂心的發問：這樣 「輕鬆」的學習，自然會輸在起跑線，怎樣面對當今世代學習的挑戰？這是一個很好的問題，另一方面亦令我有點啼笑皆非。因為以兒童為本、重視兒童的教學方法，並不是我獨家發明，我在國際學校的時候已經完全採用。在國際學校的施行大家會趨之若鶩，心無旁貸地追捧著。原因會否是學費高昂，便是信心的保證？現在用於這所村校裡，可能有種 「平嘢冇好」的心理壓力吧！有時候一個人的心理素質是否夠強韌，對事情是否有充分的認識，是重要的。 重執教鞭回到村校，認真教學，就是以三十多年的幼兒教育經驗，體驗到有質素的教育方式，希望孩子能夠在這種教育方式中成長。 能對事物細心觀察、分析、推論，以致產生興趣，能主動學，這是終生受用的。 如果真有一條起跑線，每一位孩子必須置身於競賽上，那麼我們至少讓孩子喜歡這條跑道，才能迎接充滿挑戰的學習世界吧！

在我成長的過程中，我在電視看過很多運動。但除了在學校小息時或在放假時與同學玩一下，我基本上沒有運動，某程度上是媽媽造成的（當然，自己的懶惰亦是一個因素）。 媽媽在很多方面都算得上是前衛，但說到他兒子參與任何室外或體育活動，她絕對是一個典型過度緊張的傳統華人家長。去踢足球、打籃球？小心曬黑、出汗、受傷！去打木球？小心個硬球打到個頭搞到腦出事、或打到敏感部位！去健身室練肌肉？小心受傷、舉重會令人矮、練到很「大隻」會「核突」到令人失去自信甚至自殺（媽媽真的有這樣對我說過）。踩單車？小心跌親（而我在學懂踩單車過程中跌傷了手都曾被她一路心痛一路責罵）。跑步或行山？很容易弄傷膝頭！ 看着媽媽的病情惡化、看着她對家人（特別是孫兒）的依依不捨，我下了決心、要努力嘗試令自己長命一點，所以開始了跑步。 為何媽媽會這樣？其實她自己都是不願運動的人。每次提議她應該多做運動，她都會諸多推搪。她會說她睡得不好、很累。她無論任何天氣都會找到一些因天氣而不適合做運動的理由。她會說因為多年工作辛勞、筋骨已傷，做不到任何運動。她甚至會說她因小時家境還好、我外婆會駕車帶她四周去，所以她不喜歡行行走走。 但是，我近5年逐漸開始多了做運動，理由竟然是基於媽媽。她5年前被發現患上肺癌，當時只有65歲。她因多年來體能欠佳，健康每況愈下的速度及痛苦程度特別快、特別深。同時，我亦發現原來肺癌可以是遺傳的，而我多年來都像媽媽一樣，心肺系統十分弱，不時會有氣管病。有這遺傳的人主要是要靠多做運動、提升體能才能減低患肺癌的風險。 我不知阿仔會否成為運動健將，但希望他至少會因多做運動而身體健康。我亦希望自己開始多些做運動能有助驅走各種毛病，好讓我能夠長命在老年時享天倫之樂。 看着媽媽的病情惡化、看着她對家人（特別是孫兒）的依依不捨，我下了決心、要努力嘗試令自己長命一點，所以開始了跑步。除了對身體好，跑步更能幫助我抒發逐漸失去媽媽的情緒。到她離世時，每一次我感到份外悲傷時就去跑，但我始終有太多時間欠缺運動，所以跑了幾年後就逐漸開始頻頻受傷，每次受傷就要休息，每次休息就會再一次體能下降及患病。直到近月，經物理治療師多番勸喻人到中年單靠跑步是不足後，我才開始在跑步外加插練肌肉、筋骨、關節的健身運動。雖然體能開始有點兒提升，但到了我這個年紀才由零開始，的確是十分吃力。 所以，對於阿仔的運動習慣，我早已決定了不要步媽媽怎樣不太支持我做運動的後塵，讓他多參與各種運動。當阿仔見到我在家很吃力地做拉筋或提升體能的運動而取笑我時。我會趁機提醒他要多做運動，否則就會好像我那樣感到吃力。 我不知阿仔會否成為運動健將，但希望他至少會因多做運動而身體健康。我亦希望自己開始多些做運動能有助驅走各種毛病，好讓我能夠長命在老年時享天倫之樂。

上星期分享了關於掌握東南西北方向的方法，今次我們繼續用相同的教具教導孩子，學習認識空間關係。説到關係，最少涉及兩件東西，在空間關係裏，這也不例外，需要涉及兩個地點的關係。不論是任何關係，都必須先要確定參考點。就讓我們用以下的例子加以說明： 如果「我」在1號位置上，那麼圖書館便在我的東方；但若我在2號位置中，則圖書館變成在我的西方。由於「我」這個參考點的位置改變了，圖書館相的關係也同樣改變了。 很多數學題目不單只牽涉兩個地點或物件之間的關係，而是牽涉到更多的資料。 我們不難發現在作業裏經常提供一份地圖，要學生去理解地點之間的關係。基於先前的一些學習，我們可以應用於更複雜的題目中。在這些題目裏，你必須首先確定參考點的位置，然後將坐標移至參考點，再確定目標地點與參考點之間的空間關係。除了認清楚之間的關係，我們還需要懂得如何以語言表達兩者之間的關係。以下的列表就說明了如何由參考點開始，找尋目標地點的方向，再以文字表達出來。   「我」的位置 目標地點 方向 表達   家 遊樂場 北 遊樂場在家的北面。 家 圖書館 東 圖書館在家的東面。 籃球場 遊樂場 西 遊樂場在籃球場的西面。 籃球場 冰室 南 冰室在籃球場的南面。 以順時針的方法弄清東南西北，再找出地點之間的關係 弄清楚參考點和目標後，就可以加深難度，把坐標的北面也更改，當然首先要認清四個方向才可。按上次篇章所述，以順時針的方法弄清東南西北，再找出地點之間的關係，再用剛才的地圖嘗試一下。家長應該按照孩子的熟練程度更改難度，不宜操之過急。要時常緊記每個孩子的學習步伐不同，要因材施教，否則弄巧反拙。

相信所有家長都知道，小朋友很喜歡討論大小二便放臭屁，他們可以鉅細無遺地形容自己的便便、上茶樓時討論尿尿的顔色、與兄弟姊妹比賽臭屁聲浪⋯⋯便便的魔力無遠弗屆，相關題材的繪本有小朋友的收視保證。 最近的幼稚園工作坊，其中兩位家長實習就選擇了「撩鼻屎」和「大便」兩本繪本，孩子一看到書名就已經興奮莫名，非常投入故事，而且大部份小朋友都可以從中學習到正確的衛生概念。 家中有一個繪本叫「皮皮放屁屁」，故事主角小青蛙皮皮有很多肚風，經常放屁，因此成為同學的笑柄。他後來為了面子而且也不懂如何處理，於是乎死忍不放屁到最後生病了，肚皮變成一個氣球爆了！ 當然有很家長仍然擔心小朋友，千挑萬選都只願意看這些繪本，而且隨便和人討論，非常失禮，為免尷尬，都是避看這些書本。但認真細想，小朋友在不同發展階段都有不同身體需要、對器官感到好奇，聊這個題目正面反映孩子對自身成長及社交的敏感度，值得鼓勵啊！ 既然家長愈是逃避的話題，小朋友就愈想在最令人尷尬的時候引爆這個禁忌，倒不如我們主動出擊，早點引導孩子明白不同的身理現象，加上一些討論框架，讓他們慢慢掌握什麼「時、地、人」才可以高談闊論。 撩鼻鼻的故事就是引起小朋友注意，不可以隨處「掘礦」、隨處「彈」，教小朋友如何用紙巾手拍處理；大便就是一個「狗糞歷險故事」，糞便是具價值的養分 。我已經計劃在雞蛋仔大一點的時候，在家設立一個魚菜共生沙律菜系統，屆時就可以好好地解釋，魚大便為什麼變成美味蔬菜吃進口！ 我鼓勵家長替幼兒講故事時，選擇一些與衛生習慣、照顧自己、自理能力相關的繪本故事書。 家中有一個繪本叫「皮皮放屁屁」，故事主角小青蛙皮皮有很多肚風，經常放屁，因此成為同學的笑柄。他後來為了面子而且也不懂如何處理，於是乎死忍不放屁到最後生病了，肚皮變成一個氣球爆了！ 基本故事是有關身理現象放屁，與孩子討論時，家長可以引伸到一些情緒管理的概念：終日忍氣吞聲會鬱出病，相反要學習接受情緒並嘗試疏導。 同一個故事，對像是幼兒時便集中行為討論，對象是小學生時便可以引導更多感覺、社教化的反思。我鼓勵家長替幼兒講故事時，選擇一些與衛生習慣、照顧自己、自理能力相關的繪本故事書。就算是寫屎尿屁，我沒有看過一本是引導小朋友在公眾場所隨處便溺，相反大部份繪本都用輕鬆幽默的手法，讓小朋友學習正確如厠行為，或者疏導因爲未能「戒片」、上學不敢上廁所的壓力。有一些繪本與性教育相關，家長不防嘗試閱讀，讓自己多一門「手藝」，幫助子女過渡不同階段的身心發展。

最近，有好幾位學生正在研習數學的方向題。家長們用盡方法，孩子仍然不太明白，差不多相關的題目全都錯了。大部分家長的對策是再造更多題目，希望熟練後能掌握，但經常事與願違。 從根本的定義先鞏固孩子的理解 如果你也正為這個題目煩惱的話，那麼我建議你可試試以下的方法：從根本的定義先鞏固孩子的理解，再以練習加強思考，這樣一定可以事半功倍。 在鐘面上3、6、9、12的數字有固定位置，將它理解為方向也可 第一步要孩子抓住東南西北的相對關係。我們都知道如果坐標的箭頭指向「北」時，它的相對便是南，東和西分別會在右和左兩邊。不過，有些孩子左右混淆，使得東西兩個方位混亂了，所以需要用另一個方法「順時針」去確認。在鐘面上3、6、9、12的數字有固定位置，將它理解為方向也可，從3點開始是東，6點是南，9點是西，12點是北。這種方法也有很多應用之處，在野外定向時也使用，其實警察、飛機師和士兵都會經常使用這方法來表示位置。 家長可以把座標中的指向轉變為6，讓孩子迅速地運用順時針的方法把方向辨認出來 第二步孩子要靈活辨認方向。有了基礎的關係後，就要掌握不同「北」的方向也能準確認出其餘方位。家長可以把座標中的指向轉變為6，讓孩子迅速地運用順時針的方法把方向辨認出來。過程中，有些孩子會感到特別困難，這時我們可以做一個小教具協助他們。 教具的材料需要一個小的人形公仔、有窗口的信封一個、油性筆一支、剪刀及萬用膠。首先用剪刀在信封的窗口剪出三厘米 x三厘米的正方形一個，在正中央畫上一個座標及寫上北(N)的方向，把小公仔用萬用膠貼到線條中間的交匯點，注意眼睛必須向著北方才可。做好以後，便可以跟孩子練習，讓他動動腦和手。當公仔的方向改變時用順時針的方法迅速確認四個方向。經過反覆練習孩子便能夠更掌握四個方向的相對關係。 今次先說到這裏，下次再分享其餘部分！