Author: Maki Chen

有一天，在課堂上進行自由分組訓練時，大家都物以類聚地與大家水平差不多或較相熟的學員分組，唯獨有一位男孩左顧右盼，目標是拉攏一些年紀比較大和實力較高的同學一組，可惜事與願違，身邊有些年紀較輕技術較初階的組別缺人，他視而不見，我觀察了好一陣子後，男孩最後選擇了走向我說：「教練!沒有人肯和我一組，你可否和我一組嗎？」我詫異地問他：「那邊不是有同學欠人組隊嗎？為什麼不去那邊？」他卻只懂站著搖頭，先欲言又止，其後淚流成河。 於是我讓男孩坐下先冷靜，然後再慢慢傾談他背後的原因，原來是他媽媽吩咐在學習組隊時，必定要和一些表現較好的同學一組，這樣會有助令他的成績更加好及令自己更快進步，但是我反問男孩，他們也不想和你一組，這樣死纏爛打，不怕會變成神憎鬼厭或受人排擠的對象嗎？他秒速答道：「不怕﹗媽媽說只要我將來『叻』，就有很多人會爭著和你做朋友了!」我聽後我沒有任何責備男孩的意思，只是深感嘆息。 過早的商業化計算 其實這種典型的社會現象並不罕見，常常會在商業社會裡發生，找一些有實力的拍檔夥伴，成績與效率會相得益彰，沒錯這是成功之道，但是家長太早灌輸這種心態在小孩的身上，乃言之過早，要他們從小就要活在計算得失成敗因素下成長，會令他們處理人際關係的能力大打折扣，以及令他們有錯誤訊息，只要趨炎附勢便能取得成就，只要擁有財富和權勢，其他人們就會對你阿諛奉承。不少家長認為這樣教育他們的下一代，能讓孩子將來更易走上康莊大道，但他們有沒有想到，當有一日他的孩子面對逆境或失敗的時候，在挫折谷底能否屹立不倒，或有沒有東山再起的能力，沒權沒勢下再有沒有真心朋友在身邊支持？ 生存能力比一時的好成績更為重要 沒錯成績優劣確實是成王敗寇的指標，但花無百日紅，環境有順逆，如果為了成績而攀權附勢，將來會帶來反效果，遇到失敗挫折不懂怎去面對，那些平時苟合取容的朋友都一沉百踩時，恐怕讓人一沉不起。所以讓孩子們選擇自己的朋友，家長在旁觀察，需要時協助和引導他們擇友，而不是只教他們只和一些比自己「叻」的孩子做朋友，在成長期灌輸他們一個良好的社會價值觀，建立他們在社會上真真正正的生存能力。

談一下家中新寵，金魚。牠們俗稱鴻運當頭，金魚甲的髮型像金州勇士球員居里，金魚乙就像騎士隊的詹姆士，牠們經常追逐相處?太融洽⋯⋯ 為了刺激兒子言語及社交發展，我們夫婦會刻意安排主題活動，舉例說，由他對Baby Shark 這首兒歌產生興趣開始，我便帶雞蛋仔跑了幾次海洋公園、海灘池塘、動植物公園、逛金魚街、上街市、流連酒樓門前的大魚缸等等，盡量把魚這個主題全方位引入他的生活。幾個月的刻意安排，終於讓他記住並清晰讀出「魚」這個字，能夠運用這個字例如「魚要」表示晚飯要吃魚。就著這個主題的副線發展還學會了「龜」、「水」和「船」，皇天不負有心人，他開始掌握把單字由實物過渡到圖片，也開始運用圖咭和我們溝通。 延續這個魚的課題帶了雞蛋仔去挑選一缸小魚，這個下午真有趣，見到和動植物公園差不多的縮細版陸龜，他便用盡身體語言向我爭取要養，當然被拒絕了。之後他不以為然跑去鄰鋪嚷著要「兔兔」，忽然想起幼稚園有一隻，怪不得他學了這個字。雖然我又拒絕了寵物兔，但沒有掃雞蛋仔的雅興，最後他左挑右選跑了整條金魚街，決定買了兩尾魚兒珍而重之地抱著膠袋回家。 學習的過程龜速而且深入，每一件小事都要弄個專題硏究，可是我明白這就是雞蛋仔的方法，單靠圖書解說不能引起他的興趣，他會發呆雲遊太虛，什麼也沒有吸收過。 他認真觀察着我安裝魚缸，協助佈置又用BB外星話承諾負責餵金魚，事實上他又真的沒有食言，這幾天起來都會找魚魚，催促我配給魚糧餵飼；吃飯前都問我討「魚魚食」即是魚糧，上學、睡覺之前又會跟金魚說再見。洗魚缸時就耐心地站在身旁等候，總之他好像很懂事，知道金魚甲乙歸他管理似的。 老公和我都認為雞蛋仔的學習模式屬於探索形，親手親眼接觸、運用五感一起體驗才能把那個課題記住，而且需要比一般小朋友多和持續的刺激，人家上一個中秋節活動週已經學會幾個字，我兒就要不停組裝燈籠、出外追火龍看到大月光才牢記一個音「Moon」。學習的過程龜速而且深入，每一件小事都要弄個專題硏究，可是我明白這就是雞蛋仔的方法，單靠圖書解說不能引起他的興趣，他會發呆雲遊太虛，什麼也沒有吸收過。 沒有完美的教育方法，只可尋找最適合的方法，我和老公對於這種「微型專題學習加上歷期為本訓練」其實很陌生，唯有摸著石頭過河，帶他遊山玩水其實很累，不過如果這是對他最有效的學習方法，一試無妨。

「大富翁」是一個家傳戶曉的遊戲，相信大家都玩過無數次。不過，今天介紹給大家的是大富翁「兒童版」。由於內容和規則簡化了，而款項處理相對較少，所以特別適合4至5歲的孩子。透過這個遊戲，家長可以訓練小孩子不同的能力，就讓我們逐一看看吧！ 開始遊戲前，讓孩子跟你一起預備，包括如何打開遊戲板，找出骰子和代表自己的棋子、分發紙幣、放好機會卡等等。我認為這些都是指定基本步，過程中與孩子探索遊戲的所有部分，建立共用的詞匯，初步理解整個遊戲的架構。 在遊戲中，對於幼童來說，其中極富挑戰性的項目，肯定是按照骰子打出的數目來移動自己的棋子。不要小看這步驟，很多孩子都需要大量時間才掌握。舉例說，孩子用骰子打了「3」，他們會數「1」，但棋子保持不動，所以最後只移動了兩格。要教曉小孩子如何數數，我經常會用一個方法：就是讓孩子先數「0」，這就是零的概念（不移動）。當他們數完「0」以後，再數1-2–3，這就能正確移動棋子。 另一個有趣的地方就是計算租金，不論是要交租還是收租，都是一個非常好的平台作為計算加減數。訓練靈活地運用手上的紙幣，做成不同的組合，又或者取回找續的金錢。由於錢越多便成為贏家，所以孩子很有動機的去嘗試計算，慢慢地心算便好起來！ 此外，時時需要考慮並作出決定︰究竟是買還是不買？究竟動用手上的資源還是不用？這通通要透過同步處理多項資料，然後進行比較，按照自己的目標和意願，最後作出最恰當的選擇。 如果你家中有這個遊戲的話，今個週末就跟孩子玩玩，一起動動腦筋吧！

轉眼間，已經開課好幾個星期了。在開課的前幾天，一如過往，總帶著期待，也帶著非常緊張的心情。今年的香港情況很不一樣，這個開課日，也是非常不一樣﹗ 我的心情是忐忑不安還帶點慌張，因為太多未知之數。從前的開課日，當然是未能預期新生小BB們的開學情況，或許小孩子會因陌生環境而感到憂慮而哭個不停；跟親愛的媽媽爸爸要分開了，那種分離的焦慮，又讓小孩子哭哭啼啼；又或是孩子太自我中心，語言能力又不太好，畢竟只得兩、三歲 ，語言未能幫孩子說出心中感受，唯有用「身體上的能力」來解決問題，簡單來說，即是打人、咬人，林林總總的情況都會出現。身為老師，只有到時眼明手快，見招拆招。總之就是向著孩子順利過度，適應學校生活，成功學習社化 (Socialization) 為目標。 今年的開學日，還要有另一種心理準備，就是開學日定必比過往混亂得多。因為一些社會抗爭運動仍在進行中，小學、中學、大專，罷課之聲不絕。還有罷工、堵路等等，這些都是我從未經歷過的開學日突發事件簿，真的未有經驗去作任務準備。既然一切未能預計，再想也無補於事，唯有自我勉勵，保持心態、做好自己﹗ 07 8月最後一個星期，我和我的教育團隊，盡心盡力地做好一切校內的準備功夫和校外的聯絡工作，工作都做好了，大家就安心下班，以輕鬆和期待的心情，迎接9月2日的開課日。老實說，我和我的教育團隊，也十分期待再次與很久未見面的小寶貝，再道重逢，不知他們又長高了幾許呢？ 最後開學日是這樣的，就是因為颱風關係停課一天，原來無論你心思如何細密作好打算，也未及上天一個安排，那就是人算不如天算，如此這般期待的開課日便泡湯了﹗ 翌日，我們又精神煥發地準備開課，遲來的一個開放日，天清氣朗，比起昨天風雨交加真是好得不知多少倍，老師們紛紛說天氣好，孩子可以在戶外操場踏單車，跑跑跳跳。這個開課日，應該會相當美滿。 孩子們可能也失望於昨天的停課日，今天能夠到學校上課彷彿特別興奮，上午班根本沒有哭的孩子，新生小BB個個也帶著無限的好奇心，再次來到這所小小的校園裏，愉快地探索、玩耍。而其他學生看到了老師，天真漫爛甜而美美的笑容一刻間掛在小臉兒上，歡天喜地擁著老師，喋喋不休地說著暑假的生活和對老師掛念之情，一下子整個校園變得份外溫暖，我和各位同事眼裏都是活潑可愛的孩子，暖意打從心底裏透出來。這幾個月裏香港人都是心事重重，但是回到學校與孩子一起上課，過著溫馨的校園生活是無價的瑰寶。我仰望著晴空，不其然感謝上天祝福這一片小小的校園， 她確實是我和孩子們的樂土﹗

別輕看香港特區的海域細小，原來它蘊藏著約6000多種不同的海洋生物，品種數量佔全中國的四分之一[註1]！因為香港獨特的地理位置，讓我們的海洋擁有豐富的生物多樣性。香港位於珠江河口，西邊的海水鹽度比東邊較低，同時200多個小島分別形成了延綿迂迴的海岸線和各種不同天然生境，當中包括泥灘、濕地、紅樹林、沙灘、石灘、岩岸、珊瑚礁等。 國際化的海洋生物學研究 這6000多種海洋生物大多是由歷代生物學家所發現、確實和記錄下來的。遠在1854-1855年間，美國生物學家William Simpson（1832-1872）曾經在香港柴灣及石澳對開海域使用本地漁船及拖網採集各種魚、蝦及蟹的樣本。他紀錄了超過100種蟹類及50多種魚類，並把所有收集到的樣本帶回芝加哥的博物館收藏及硏究。 可惜後來一場大火把所有標本和相關紀錄都燒毁了。猶幸，他當時以文字把曾在香港見過的海洋生物記錄下來了，這文件便成為了具參考價值的重要科學文獻[註2]。 往後，有不少外國生物學者亦曾到訪香港。例如：法國學者Odon Debeaux於1860年訪港，他曾在香港島北角海域採集浮游植物作硏究。德國學者Karl Eduard von Martens於1866年對本地的海洋植物和魚類作硏究。美國史丹福大學校長David Starr Jordan亦曾於1904年來港硏究海洋魚類，並於一年後發表《在香港收集的魚類清單》一文[註2]。可見，香港初期的海洋生物科學硏究已經是十分國際化。 首任港大校長亦是海洋生物學家 不講不知，原來香港大學第一任校長Charles Eliot爵士（1911-1918）亦是一位海洋生物學家，他專長硏究軟體動物，包括蛞蝓（又稱海兔）。然而，早期的港大只有文科、工科及醫科學院，要到1939年才成立理學院。 海洋生物研究造福人群 在1928年，港大聘請了Geoffrey Alton Graig Herklots為教授，主要任教生物科。Herklots對香港海洋科學研究貢獻良多，尤其在漁業硏究和管理方面，他的科研成就舉足輕重。他在1930年創立了科學期刋《The Hong Kong Naturalist》，鼓勵學者和學生發表對本地及華南動植物的硏究成果。著名的中國海洋生物學家曾呈奎亦在Herklots的期刋發表了多篇關於研究香港海藻的文章。除了學術研究外，Herklots亦參與香港的漁業管理。 1937年，香港政府向Herklots提供支助，讓他在港大成立「漁業硏究所」。Herklots知人善任，他在1938-1948年間聘請了林書顏擔任該硏究所的主任，致力協助政府組織香港各處的魚類統營場、改善本地漁業和水產養殖業。 這兩位居安思危的科學家，原來早在第二次大戰的兩年前，已建議漁民大量製作鹹魚，為食糧作好儲備。Herklots亦曾參與抗日行動，但不幸被俘虜到赤柱集中營。由於日軍僅提供一斗之糧， 俘虜們皆營養不良骨瘦如柴。Herlots便把貝殼磨碎，供各人糊口以補充鈣質。而林書顏則繼續做硏究，他從魚肝提取維他命A，並透過紅十字會把這些維生素帶給集中營的俘虜們食用。 戰後，港督委任Herklots成立一個新的發展處，負責重建香港的漁農業及提高食物供應，使本港的貧苦大眾得到飽足。日治時期的香港，日軍把漁業管理得井井有條，林書顏和Herklots從中得到一些啟迪。之後，港大的漁業硏究所亦變成了漁農處（即是今天的漁護處）。 林書顏繼續協助港府的漁業發展至1948年，他的科研成就獲國際垂青，聯合國糧農機構（FAO）聘請他帶領漁業生物學技術工作，並到世界各地推廣水產養殖和當中的技術。他在這崗位工作了15 年，其成就和貢獻獲得國際好評，是香港人的典範。 踏入1970年代，莫頓教授（Brian Morton）接棒成為香港海洋生物學歷史中的風雲人物，他創立太古海洋科學研究所、米埔自然保護區及海下灣海洋生物中心等。他亦成功游說香港政府設立海岸公園及保護區，為本港保育海洋生態環境的工作殿下重要根基[註3]。 海洋生物學化解港大的關門危機？ 戰後的香港滿目瘡痍，民不聊生 。港府曾經評估是否需要投入大量經費重建港大， 讓它繼續成為香港的最高學府。 討論熱切眾說紛紜，有人說：「港大缺乏科研。」，亦有人說：「中國有這麼多所優秀大學，我們沒有必要保留港大。」[註2] 會議最終提出：「若要重建港大，港大必須要發揮其獨特性和開拓專長的硏究領域。」會議亦建議把海洋生物學列為港大其中一個重點硏究方向，對香港、中國和世界作出更多貢獻。 從歷史脈絡看來，港大確實擁有海洋生物學的基因。 延伸閱讀： [註1] Ng, T.P.T., Cheng, M.C.F., Ho, K.K.Y., Lui, G.C.S., Leung, K.M.Y., Williams, G.A.(2017). Hong Kong’s rich marine biodiversity: the unseen wealth of South China’s megalopolis. Biodiversity and Conservation 26: 23-36.  [註2] Macpherson, K.L. (2003). The history of marine science in Hong Kong (1841-1977). In: Morton, B. (Ed.), Perspectives on marine environmental change in Hong Kong and Southern China, 1977-2001: Proceedings of an International Workshop Reunion Conference, Hong Kong, 21-26 October, 2001. Hong Kong: Hong Kong University Press. [註3] 波波教授演講廳：任何人都可以出類拔萃 圖1: 首任香港大學校長Charles Eliot爵士是一位海洋生物學家，專長硏究海蛞蝓（又稱海兔）；圖片展示兩種香港常見的品種。（相片來源：左圖互聯網資料；右上圖Vriko Ho攝；右下圖Nicole Kit攝） 圖2: 香港大學的Geoffrey Herklots教授(左中圖)和他的同事林書顏（右中圖） 對香港早期的漁業和水產養殖業貢獻良多，以科學硏究推動社會和經濟發展。 （圖片來源：上圖香港特區政府；左中圖互聯網資料；右中圖來自註2；下圖波波教授攝。）

很多研究都指出，遊戲是能夠讓小朋友學習得最好的一個方法，所以我都很喜歡利用遊戲，在輕鬆的氣氛下，與孩子一同學習。希望家長朋友都能夠寓遊戲於學習。 今次要用上「過四關」這個遊戲，它是由兩人對壘的。每人有不同顏色的棋子，目標是盡快將四隻棋子連成一線，可以是垂直、橫向或是傾斜。單單只看遊戲的目標，就知道它能夠加強孩子對幾何方面的基礎概念︰垂直、橫向和斜向。 年紀較小的孩子對於用垂直和橫向組成一直線是較容易理解，但斜向的理解則需要更多時間。我們可用具體的方法協助他們理解，例如使用間尺或一支筆去顯示斜線的組合。此外，家長應嘗試採納斜向建構策略，從左上至右下，或右上至左下，達到四連環的效果。 在遊戲時家長切忌被勝利沖昏頭腦 在遊戲時家長切忌被勝利沖昏頭腦，跟孩子遊戲的目標是提升思維技巧，所以要留意取得平衡，不要老是想讓自己勝出，也不能每次都輸。每下一子棋是要說出自己的思維過程，注意不是以教訓的形式，意思是以自言自語的方式道出，而孩子只是在旁「聽到了」。這樣，孩子便不會感覺有壓力，但同時可以知道你的思考過程。 在自言自語的過程中，我們應注意到以不同的方法去嘗試考慮。例如方向是垂直、橫向，還是斜；也需要考慮對方可能進行的策略，這有助以不同方法去解難，以全方位和多角度的形式去理解狀況，並減低因衝動而影響策略應用。 一個簡單的遊戲，如果適當地利用，便可以讓孩子提升思維技巧，何樂而不為？  

第二天，老師請他們貼上圖案貼的時候，孩子非常專注，祈求自己能夠擁有一個個人的、獨特的且美麗非常的花燈。雖然只是剛剛開課兩個星期，孩子們已經非常投入，當最後一塊雙面貼都貼好了， 整個花燈實在是美輪美奐，是小老虎的就變成小老虎花燈、是小黃人的就活靈活現一個小黃人花燈，他們高興得不得了，還非常滿足地跑向我，與我分享這個美麗的花燈,，我看著他們的表情， 好像在對你說：自己也不相信那麼小小的一雙手，能夠做了一個這麼美麗的花燈。 他們的表情確實為自己感到驚訝、為花燈感到幸福，我也趁機會大大讚賞他們很了不起。 一切完成了，正好進行中秋節活動，善長、義工們也送來不少月餅，正好讓孩子們一邊吃月餅、楊桃，一邊提燈賞燈，孩子和老師們都玩得不亦樂乎，相信這個中秋必定讓孩子感到自己是相當特別的、相當有用的，更是渡過了一個溫馨的中秋節。 即使工作有點複雜，但是只要符合孩子的能力和是次的活動從美出發引起孩子的興趣，孩子們必定努力且充滿樂趣地完成工作，讓身邊的成年人得到意外驚喜。 課後老師們仍然碟碟不休說道孩子們如何認真做花燈，他們的成就都是超越老師的預期，老師們只期望孩子能完成小部分的拼貼圖案，但是孩子都主動問這一張又如何貼呢？貼在這裏正確嗎？老師都不厭其煩循循善誘教導他們，也鼓勵他們可以隨著自己的喜好，成就個人的花燈。即使是幼兒班的孩子，他們不用按著圖片的指示作參考，老師們明白他們的程度就讓他們隨意把不同的動物、花朵、形狀的雙面貼隨意貼在燈籠上，由於這個球型的燈籠都是由幼兒班小朋友的小手，珍而重之拉成為立體球型燈籠，所以小小的BB班孩子，也對這個magic特別有感情，然後又可以貼上不同的雙面貼作為裝飾，真是樂不可支，老師叫他們停下來明天再貼，小孩子也不願意離開工作桌，還是孜孜不倦的努力工作。 為何孩子們的表現如此神奇呢？其實好簡單，能親身把弄，有全情投入的機會是其一要點；其二，「美」是一種動力，孩子們年紀小小已經懂得什麼是美，能對 「美」 有所追求是人之常情，所以即使工作有點複雜，但是只要符合孩子的能力和是次的活動從美出發引起孩子的興趣，孩子們必定努力且充滿樂趣地完成工作，讓身邊的成年人得到意外驚喜。

在我多年來的工作中，總是會要面對很多人生一路順風順水、但就突然間因各種理由遇上困難的情況，包括面臨破產、被僱主解僱、面對纏繞性甚高的民事訴訟、被監管機構調查甚至奪去生計、被執法機關拘捕或檢控。 當出現這些情況時，有時其中一個難以避免、提供法律意見以外的「題外話」討論，就是應不應該嘗試向兒女透露與解釋。 人之常情，在我遇上的陷入人生困難的父母中，大多都是偏向想對着兒女時隱瞞。疼愛兒女的父母，通常都是想保護兒女、不想讓兒女擔心。我很理解這種想法，亦不認為是「錯」。不過，每當要與他人討論到這些議題時，我總會拿自己長大時的經歷給他們參考。 我出生於一個中產家庭，但移民過澳洲後，生父就被當地執法機關拘捕、後來檢控、然後入獄。當時，撐起我們個家的媽媽要作一個困難的決定，就是究竟應否把當時家中的狀況向事件開始時時只有十歲的我透露。 她最終選擇向我透露一切。無論是生父為何被捕和被檢控、家中的財困、媽媽工作的各種辛勞與抑鬱，她都會通通通簡化地對我說。在要聆聽那一切的一刻，我當然是很難受：我一方面感受到整個情況的壓力與困難，另一方面又有無力感，因為好像做不到什麼去幫助媽媽。 不過，我始終認為，媽媽當年的決定是對的。 孩子並不是愚蠢的。家中發生了事，他們很多時是會感受到的 老實說，就算她什麼都不說，難道生父被拘捕時失蹤了超過一天、我會不留意到嗎？難道我不會看到生父因此事曾一度失業、多了留在家，我會不留意到嗎？難道媽媽要打電話回香港四周問親友借錢過難關，我不會聽到、然後懷疑為何有這個需要嗎？ 與其我在不斷地猜疑，媽媽願意嘗試向我解釋，反而會令我更覺得自己是個家的一份子，而不是一個「外人」。更重要的，就是當我知道了我們的家陷入困境後，有很多東西我都會可以明白與理解，而不會質疑為何媽媽好像給我的對待，比起出事之前會有點不同。當我的衣服因我長高了而不再稱身、但媽媽仍不買新衣服給我時，我會理解、不會懷疑媽媽是否忽略了我。當媽媽有時回家已累到沒有心情說話、甚至心情不好，我會諒解、不會懷疑我是否有什麼觸怒了她，甚至會嘗試開解她。 整體來說，我會因媽媽的坦白更快長大、更快懂性。 當然，父母就自己的困難對兒女透露幾多和透露的內容，很大程度上會因兒女的年紀而異。不過，孩子並不是愚蠢的。家中發生了事，他們很多時是會感受到的。與其把一切隱瞞、令他們有更多不必要的想像與恐懼，父母們可以考慮尊重兒女們的智慧，與他們分憂。

陳美（Vanessa Mae）眾所周知她是一位世界著名小提琴家，年少時就紅遍全球，唱片銷量過千萬張，27歲便擁有3200萬英鎊身家，相信她會是很多家長渴望的模範「千金」。但她亦同時是2014年索契冬季奧會滑雪比賽的泰國代表，同時亦都是「第一名」，只不過是名列倒數第一，究竟是什麼驅使這位曾站在世界舞台頂峰的音樂家，甘願到另一個舞台去做一個「包尾大軍」呢？ 陳美表示她在音樂上有這樣登峰造極的成就，是有賴「虎媽」的「悉心栽培」，一年364日都督促她每天習琴4小時，只有生日除外，聘請請私人家教，放棄正規學校教育，每兩周甚至每月才去一次學校上學。陳美一直生活在高壓的溫室中，沒有快樂童年與少年，練琴是其生活的唯一亦是全部。結果陳美在21歲那年，單方面辭退當時母親經紀人職位，脫離母親的「魔掌」，從此與母親之關係勢成水火。 最開心的包尾「運動員」 之後陳美踏上追夢的旅程，就是滑雪了，原來陳美在4歲開始就跟父母去滑雪，它不單是陳美的熱愛，更是她的紅線，為她牽上了最愛的男朋友，同時亦讓她重拾十多年未見的泰國生父，她爸爸為圓陳美的奧運夢，他幫助陳美獲得了泰國籍，代表泰國隊參加2014年索契冬奧會高山滑雪比賽。最後，這名泰國高山滑雪項目代表以1分44秒86完成女子大曲道賽，以最後一名完成，不過她在滑完這段泥濘滑雪道後，仍然洋溢著興奮與喜悅，這是因為在生母強迫她練習小提琴的陰影下，終於為自己做了一件自己喜歡的事。 這次奧運比賽令關係破冰？ 十多年過去了，陳美母親依然懷恨在心拒絕與女兒修補關係。陳美曾幾次找機會與母親修好，但均以事與願違。反而在這次冬奧比賽，陳美收到媽媽的短信，祝她好運、享受比賽並保重。雖然陳美母女仍然沒有見面。不過看起來陳美媽媽態度軟化，開始關心女兒，而且主動溝通。這希望是母女關係緩和的好開始。 在有條件的愛下成長  陳美拒絕生育孩子 其實從陳美單方面辭退母親，就可想像得到這位「虎媽」為她帶來多麼刺痛的傷害和後遺症，她曾在訪問表示\不會生育孩子，因為她知道自己也會是一位「虎媽」。為人父母要有愛，但要是無條件的愛。而陳美成長中的愛是有條件的，母親的愛建基於她能否成為優秀音樂家，所以為陳美帶來無法彌補的傷害。各位父母，應該盡快制止釋出你們有條件的愛，說「你要聽話我先愛你」、「你要乖才多人疼你」、「你要讀書好我才買你最喜愛的玩具」……更高尚的愛，應該是無條件的，還孩子們一個美好的將來。