論盡教育：與陳美齡談融合教育

1月23日第174期的《Happy PaMa教得樂》報道早一陣子曾熱傳是教育局長熱門人選的陳美齡，扮小學生入新會商會學校觀察融合教育上課情况。新會商會學校約有四分之一是SEN學生，相信是一間超乎平均SEN學生人數的學校。融合教育構想崇高，讓有缺陷和正常的兒童一齊學習，一起過學校生活，增強自信，正常學生發揮友愛精神。香港政府於1995年左右嘗試了解融合教育，曾邀請辦學團體組團往澳洲及加拿大等地考察當地融合教育。身為父母，子女有某種缺陷，不論弱視、弱聽、智障或肢體傷殘等等，心裏總有點遺憾，忽聞兒女可以在主流學校上課，心理上掃除了一些陰影，這點是可以理解的。

所見皆幻象 教師苦况無人知

即使到今時今日，教育官員對融合教育一不見熱心，二不見有解決方法

陳美齡近距離了解SEN學生學習情况，看到主流學生的愛心，看到老師如何「淺入淺出」的簡明教法，也看到助教的貼身輔助。午膳後的中文課、常識課、普通話課、英語課，陳美齡都給予好評。王師奶絕對相信陳美齡對所見所聞的評語是真心的，也相信新會商會學校推動融合教育的熱忱。王師奶不忍心向熱愛香港、熱愛教育的陳美齡博士潑冷水，她看到的是「真實的幻象」，決不是香港融合教育的真正面目。香港教育官員愛抄外國的「橋」，照搬如儀。他山之石，雖然可以攻玉，但要有很多基本條件配合，否則淪為空談，兩頭唔到岸。香港推行融合教育初期，簡直是空槍上陣，即使到今時今日，教育官員對融合教育一不見熱心，二不見有解決方法，講得極端些，說融合教育拖垮了50%香港教育也不為過。不要以為小婦人胡言亂語，不妨問問在主流學校任教有SEN學生班級的老師，聽聽他們教學過程的苦况；一個未受過特殊教育課程訓練的教師，面對30個學生，其中26個是普通學生，另外4個SEN學生：一個是弱視，一個是智障，一個是弱聽，還有一個是過度活躍。請問這位未經訓練的老師可以點做？放棄26個正常學生，專注這四個SEN仔？就算有助教幫手都唔掂，過度活躍症的孩子最不耐煩，他在課室團團轉，學李小龍、學蝙蝠俠，這是什麼場面？不要以為小婦人誇張，把理想崇高的融合教育寫得如此卡通。曾經有教師控制不住類似場面，要學生連桌椅坐在課室外，這安排當然引來指摘，王師奶看到這則新聞時內心有點同情這位老師。

教局短視致融合教育失敗

2016/17年，主流中小學合共有SEN學生約4.2萬多人，受過訓練的教師嚴重不足，教育局對教師培訓不太積極，受過訓練的教師人數低得可憐。2007年開始要求學校必須有10%教師完成30小時至90小時所謂「照顧不同學習需求」學生的基礎及高級課程。平心而論，30小時學到乜？連皮毛都未觸摸到喇，這與叫一班新兵空槍上陣無異，點打？點教？教育局應付這殘局唯一方法就是派錢，學校收到一個SEN仔就資助1萬至2萬，畀學校自行運用，添硬件又好，添人手又好。媽媽咪呀！請乜人吖？全部都係唔識燒槍的新丁，錢唔係萬能，教育局醒醒吧，唔好再做駝鳥了。

有心的陳美齡博士，不要給「真實的幻象」迷惑，香港融合教育是失敗的，教育局短視，以為有錢無所不能，忽略人才（接受過足夠訓練的老師）是最重要因素。大家想一想，全校只有15%接受過短期訓練的老師怎去應付20%SEN學生，如新會商會學校？

最後，向新會商會學校致意，您們的負荷實在太沉重了。