教育有Say：尋找學習的奧秘

三月底領着二十位語文的菁英，走訪歷史名城西安。二十位中、小學的菁英來自全港不同的學校，他們無論在語文或文字的表達上都有極出色的表現，才能從寫作和演講等的比賽中脫穎而出。

最吸引孩子的仍然是秦始皇的兵馬俑，真的，有誰能對此歷史奇蹟無動於中呢！

每年領着語文菁英到內地各城鎮去交流學習，轉眼已經是第十七年了，今年我們重臨西安，距離第十三屆的交流已有四年了，最吸引孩子的仍然是秦始皇的兵馬俑，真的，有誰能對此歷史奇蹟無動於中呢！

陝西教育局為我們安排了到西安小學和西安中學，還有經濟技術開發區涇渭學校去交流，我們挾着代表香港菁英學生的名銜去找尋學習的奧秘，去撒播友誼的種子，第二天清早先到涇渭學校去，驚訝地看見同學們都穿上漢服來迎接我們，從學校大門直到全校的各樓層各場地都有同學為我們講解，參觀了各實驗室、教學室、輔導室、視藝室，更高興的是在各活動室都有同學們的表演，包括音樂、舞蹈、書法、跆拳等，看到他們表現的熱情和親切，我們十分感動，也覺得實在太打擾他們了，還參加了他們的升旗禮，全校的學生包括小學和初中生都參與，他們的紀律令我們動容，更難忘的是一起種下了一棵友誼之樹，期望將來豐枝茂葉時能再來相聚。

兩節語文課更使我們感受良多，小學菁英參與他們六年級的一節「我」眼中的春節，比較三篇寫除夕的文章在感情表達上的異同，有老舍的《北京的春節》，梁實秋的《過年》，還有斯妤的《除夕》，老師的指引，同學的熱烈回應都給我們很多啟發。

中學的菁英參與中三的一節課《明月何時照我還——思鄉詩鑑賞》，引導學生能正確、流利、有感情地誦讀古詩，理解詩意，感受詩中意境，老師從余光中的詩引入，帶出李白的《峨眉山月歌》，初讀以「聲律為竅」去吟誦詩歌，再讀以「物象為骨」去感受畫面，三讀以「意格為髓」去領悟情感，朗讀是香港孩子較弱的一環，但他們都踴躍嘗試，我深感欣慰，這也就是推動着我們這些年來努力耕耘的力量。

港孩最感興趣的是有關考試的問題，追問鍥而不捨。該校的科研主任看過各地的會考試題，問為什麼香港比內地和台灣的試題還要深。

欣賞內地生上課專注積極

第二天在西安中學和小學的課，還有課後的交流座談，都讓孩子們有反思和提問的機會，有趣的是港孩最感興趣的是有關考試的問題，追問鍥而不捨，逗得學校的校長和老師們笑意連連，該校的科研主任提出一問題，她看過各地的會考試題，她說「為什麼你們香港比我們內地和台灣的試題還要深」，我卻無言以對。

除了兵馬俑外，當然我們還遊覽了一些名勝古蹟，像大明宮國家公園、大風閣博物館、古城牆等，見證漢唐時代的盛世。離別在即，菁英學子們分享時，都讚歎當地學生課堂的專注和主動積極的學習氣氛，感慨香港課堂的冷清，我鼓勵由他們自己做起，把學習的火炬帶回去，讓它燃燒散播，菁英們都來自不同的學校，相信三月的長安，楊柳飄絮，玉蘭花香時，六天的相聚會在他們的生命裏開出友誼之花，互勵共勉！