專題研習教學法

在剛過去的兩個星期，幼稚園舉辦了體驗日。今次體驗日除了讓不同的家長認識學校之外，更重要是讓家長接觸和了解不同的教學方法。坊間的幼稚園，教學方法五花八門，各有理念。其實世界上並沒有一間最好的幼稚園，只有是否適合孩子及其家庭的幼稚園，這亦是最重要。 專題研習教學法（Project approach）：認識自己，愛自己 今次體驗日，學校選擇了「認識自己；愛自己」為主題，示範新加坡的專題研習教學法（Project approach）。這題目本身為幼稚園的一教學專題，學校會教 K1「my body」（我的身體），K2的學生則會學習多一點內容，名為「all about me」（有關自己），K3的題目為「be yourself，love yourself」（做自己，愛自己），探討更多關於自己身體、情緒及如何表達自己等課題。K1、K2、K3的三個題目雖然有不同，內容均圍繞小朋友本身。 我們為何會以這主題為專題研習？ 我與老師一起開會時，大家均認為小朋友在年幼時認識自己非常重要。小朋友最早期會先認識自己身體各部份、五官及五感（5 senses）。五感即指視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺五種感官的感知。當小朋友認識到五感後，更能刺激他們對世界的好奇心，從而認識及探索世界。如當小朋友認識到鼻是感受嗅覺，可以聞到花的香味、水果的味道，當他們的父母早上飲咖啡時，小朋友便知道自己是以嗅覺聞到咖啡味。 至於「all about me」，我們希望小朋友了解除自己這獨立個體外，身邊還有許多人和事等，包括有父母、兄弟姊妹、親人等，這都是關於自己的。除自己住在哪兒、喜歡什麼玩具、活動等，小朋友可以開始認識周遭地方、人物和事情。在K2這年紀，正能配合他們語言發展，當他們多了解身邊的事情後，到K2便開始有匯報事情的能力。 學前教育模式繁多，無論什麼教學法，都是希望小朋友學到知識，從而令到小朋友有動力去學習，才最重要 當小朋友達K3時，便需學習「be yourself，love yourself」。因為他們準備進入小學階段，需要了解每個人都有自己情緒、各有優點。當他們能認識及肯定自己的優點，從而培育正面教育（positive thinking），即使將來面對挫折時，他們也會正面面對及解決問題，他們將來的路更發光發亮，更懂在人生舞台中表現自己。同時，他們更需如何愛自己和保護自己，因為他們在成長階段中，會接觸不同的人，他們需懂得保護自己，這是愛惜自己、愛父母的表現。 學前教育模式繁多，無論什麼教學法，都是希望小朋友學到知識，從而令到小朋友有動力去學習，才最重要。當我們以專題形式，引發他們的好奇心，讓他們有動力學習、玩耍，因為好奇而去尋找答案，透過與小朋友相處、合作，從而有實踐的機會，相信這較填鴨式的教育更深刻，因為他們是透過經驗去學習，所學到的知識往往超乎我們想像的多。 新加坡政府剛宣佈將逐漸減少中小學的考試，認為不能單靠評核制度來認定學生的能力，他們希望減少考試，學生有更多互動、全面的學習。互動的教育模式，如能從幼稚園做起，相信對小朋友來說，是一件好事。