永明的天空：是誰的Happy School？

時下各親子論壇，總會有網民談到哪所學校是Happy School，哪所不是。而背後的理由可能就是印象中認為，A校的功課量總的來說較B校少和輕鬆，活動又多，小朋友一定讀得開心，所以A就是Happy School啦……懂思考的你，一定會發覺上述的「認為」有點站不住腳吧？

要為Happy School下定義，而且人人都接受，那個定義肯定會比較籠統，並且因時而異

究竟什麼是Happy School？其實我們比較少認真討論此中的定義，換句話說，網絡裏談到的許多都是印象。怎樣的學校才稱得上Happy School？如果此刻就要你去為此下一個定義，你有何回應？或許你可能會說：「人人的看法也不同吧！」因為只要你細心去想，人對快樂都可能有着不同的定義；然而可以肯定的，一定不單是物理因素吧？因為快樂，本身就是心理層面的表述。

要為Happy School下定義，而且人人都接受，那個定義肯定會比較籠統，並且因時而異，試想想：上世紀七十年代有沒有Happy School？你那個年代的Happy School是怎樣的？我的Happy School不是你的，你說的也不一定是我的吧？去為主觀感受訂立一個客觀標準，就如同要定義什麼是Happy Life一樣，是哲學問題（一笑）。

Happy School的「School」，定義也不簡單。School不就是學校嗎？學校就是學生「讀書」的地方吧？「讀書」或者「返學」，意義豐富，包含了學習、課程、活動、鍛煉、社交等等，是各式各樣的社會化內容，換言之：School或者Schooling，是一個過程，所以Happy School簡單來說也一定是個過程了。學校教育就是一段段的成長過程，不同的學校環境就是不同的平台，衍生着不同的氛圍：例如課程如何執行、學習生活細節的種種安排、校舍課室的擺設以至到各樣軟硬件……恍如齒輪般相互影響，彼此牽動。姑且不說制度政策，其實每所學校都不一樣，因此Happy School若是上述所說的總和，那麼就一定要問學生本人的親身感受了……

原來Happy School的核心價值，蘊含着一種滿足感和意義感，於是參與者會有着「即使辛苦，也是值得」的感覺

無論如何，由於學校教育（Schooling）是一個過程，參與者抱持着什麼態度去參與，都會直接影響着這個過程的結果。Happy School或愉快學習也許就是參與者常常有着一種滿足感吧？一種令人認為值得投入的感覺，令到孩子願意付出努力去學習。

原來Happy School的核心價值，蘊含着一種滿足感和意義感，於是參與者會有着「即使辛苦，也是值得」的感覺。參與者包括學生、老師和家長，他們都可能有自己的評價，而這個評價本身也只代表那個（那些）參與者的說法而已。

朋友們，如果你要認真去思考什麼叫Happy School，或者要先問一問：是誰的Happy School？答案也可能要數年後才完全揭盅。