[東非「師」語] 東非的生死教育　我學曉不問死因

2020年9月16日2020年9月16日 Lo Cyrus GRWTH社區, 山姆老師, 教育, 東非「師」語, 生死教育

早前提到給學生獎勵貼紙，除了背誦每週金句外，他們還有兩個途徑：一是以說話形式跟老師分享他們閱畢的圖書，二是想好一個談話題目，坐下來跟老師進行兩至三分鐘的英語對話。假設您是初到貴境的中一預備生，在The Amazima School (TAS) 學習和寄宿個半月。您已背誦了每週金句和分享了讀畢的圖書。接下來，您會選擇甚麼題目跟老師聊天呢？在TAS的寄宿生活點滴？結識了哪些新同學？學習遇到的挑戰？我猜新生一般會分享這些話題。

內容提供：山姆老師（Miss Samwise，長駐東非的港籍英語老師）

就是那天的小息，好學不倦的Gideon來到課室，想跟我來個英語對話。只見他圓圓的臉蛋上掛著一對淺淺的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時滴溜溜地轉動著，顯示他一股機靈而淘氣的勁兒。這是我在過去六個星期認識的Gideon。「Miss Samwise，我想跟您分享我姊姊突然離世的事情。」甚麼？他分享的居然是既私人又傷心的事情？！

GRWTH社區, 山姆老師, 教育, 東非「師」語, 生死教育, — 烏干達農村葬禮

如此晴天霹靂的噩耗，嚇得我目瞪口呆。我的心好像變成了一塊石頭使勁地往下墮，默然無語。年紀輕輕的Gideon卻沉著鎮靜地說：「上禮拜，學校告訴我要回農村兩天。我以為家裏來了哪位遠房親戚，原來姊姊去世了，我回去是參加她的葬禮。」

在烏干達生活快三年，每當知道本地朋友、學生或其家人生病、離世，我學會了不問對方：「看醫生沒有？甚麼病？服藥了嗎？」不是漠不關心，乃是一些生活基本需要，如三餐溫飽也缺乏，他們哪來金錢就醫？這些問題只顯出我的愚昧。我們的學生若是在上學期間，突然請假回鄉兩三天，您就知道他們的家人或監護人離世了，必須回家奔喪。也就是說，孩子離家寄宿那天，可能是與家人最後的道別。

「Gideon，你一定十分想念姊姊。」我沒有什麼安慰的言語，只想坐在他身旁，讓他隨心說話。這孩子對我如斯剖開心扉，多言只會擠壓這份信任。「我想她的時候，會讀聖經，心情便好多。我知道將來跟姊姊會在天堂再見，不再分開。現在，我就在天堂的另一端想念她吧！」說畢，他回復一個小淘氣，從褲袋拿出他的My English Passport，笑咪咪的遞給我。

「從我投入你不相似的世間，便不斷的慨嘆。還曾弄濕這雙眼，難明存活怎麼艱苦似攀山。然後回望我非必要的襯衫，換到甚麼讚嘆。才明白你，縱使苦慣，微笑卻比起一加一更簡單。」——鄭秀文《有一種快樂》。