溫書有法:摸清性格 激勵有策 讀得其法 溫書非苦差 輕鬆易入腦

掌握竅門 溫書快靚正(蘇智鑫攝) 考試季節又殺到,若孩子能「過目不忘」,溫習不費吹灰之力,那當然皆大歡喜,可惜現實與想像,總有莫大的落差。其實想小朋友溫書「快、靚、正」,並非不可能的任務,只要找到竅門,爸媽和孩子都可以從此脫苦海! (註︰本版相片受訪者按拍攝需要,暫除口罩) 「何解我的小朋友總是提不起勁讀書?」「為什麼孩子的記性好像特別差,溫書很難入腦?」這是從事全人發展培訓工作近20年、經常應邀到學校主持講座的EDIT Workshop創辦人陳志耀(Tommy)最常聽到的問題。 面對家長的疑惑,Tommy的答案是︰「因為大家未找到適合的學習方法和訓練技巧。」他補充,想孩子「讀好書」其實牽涉兩方面,一是讀得其法,二是激勵有策。 陳志耀(沈雅詩攝) 針對動力來源 激發學習 先說激勵有策。Tommy指出,年紀愈小的孩子,愈需要借助家長的激勵去激發學習動力,但必須因應小朋友的特質,方法亦各有不同。「首先要辨識自己的孩子,他們的動力來源是什麼。有些是『關係推動型』,有些屬於『成就型』,也有『逃避痛苦型』。」 踏入考試季節,莘莘學子想讀得輕鬆易入腦,便要掌握時間管理、溫習技巧及鞏固記憶的方法。([email protected]) 針對關係推動型的小朋友,Tommy建議家長先要與他們建立信任、親和的關係,然後再運用這種關係來推動孩子的學習,「這類孩子特別重視感情聯繫,如果他們感受到被關心、被聆聽,內心深處有安全感的話,家長的期望將會化成他們的目標,自然產生動力」。 要激發「關係推動型」的孩子用心向學,家長先要跟他們建立親暱關係,然後再運用這種關係來推動孩子努力讀書。([email protected]) 成就型的孩子,很喜歡享受成功帶來的滿足感,「這類小朋友,由於本身已經有很強的自我推動力,因此父母只需要偶爾幫忙突破樽頸位或提供資源輔助,若經常在他們身邊『指指點點』,孩子會覺得厭煩」。 至於逃避痛苦型的小朋友,天性就是想逃避痛苦,因此家長不妨利用此特性來激勵他們。「只需要清楚告知期望便可以,例如希望小朋友在什麼時間內完成習作、溫習等。」Tommy笑言,這類孩子只要知道任務完成後,便可得到「甜頭」或玩樂時間,他們便會乖乖聽從。 配合學習風格 圖像或錄音輔助 激發起孩子的學習動力,還要讀得其法。Tommy表示,每個孩子或多或少都會偏重某一種學習模式,包括視覺型(visual)、聽覺型(auditory)和動感型(kinesthetic),家長要發掘並配合到小朋友的學習風格,才能事半功倍。 因應3大學習模式,Tommy分享了一些小貼士︰ 視覺型:這類小朋友比較容易記憶圖像,所以可引導他們多利用腦圖或在書本上描繪圖像,來提高學習效率。 聽覺型︰他們吸收知識,主要靠「聽」書而非「看」書,因此,不妨鼓勵孩子溫習時朗讀課文內容,並且錄下來,再不斷重複播放,可加強記憶。 動感型︰這類孩子肢體動作較多,集中力稍遜,家長先要突破學習必須「坐定定」的思維框架。由於動感型的小朋友,拍子、節奏感都很強,由他們「郁身郁勢」甚至「rap」着去讀書,效果會更佳。 動感型的孩子較難「坐定定」學習,家長需要理解,由得他們「郁身郁勢」,這反而會學得更好。([email protected]) 溫習分4階段 掌握節奏更重要 Tommy當年以一級榮譽畢業於港大土木工程學系,在學期間更獲頒15個獎項和獎學金,他強調,掌握時間管理、溫習技巧及鞏固記憶的方法,是成功關鍵。「溫習需要分4大階段,分別是熱身期、醞釀期、學習高峰期,以及衝刺期。」 他解釋,熱身期是要讓孩子大概知道今次測考的內容、重點,並閱覽模擬試題,因此用不着押上「最有效率的時間」(即精神狀態最好、最高度集中的時段),只需要運用「零碎的時間」(即等人、坐車的時段)即可。「當大腦對這些資訊有初步印象,它便會自動工作,進入醞釀期。」 熱身期、醞釀期過後,孩子需要進一步高度理解和背誦內容,便是學習高峰期,這時要運用「最有效率的時間」,「每個孩子『最有效率的時間』都不同,有些是假日早上,亦有些是愈夜愈醒神」。但Tommy補充,最終還要加上衝刺期,學習才有成效,「即是考試前一天,把腦海中的知識,重新整合一遍,來增加記憶痕迹」。 說到增加記憶痕迹,很多家長都認為「溫得多自然熟」,但Tommy對此做法有保留,「當孩子慢慢升班,需要應付的測考次數愈來愈多時,假如每次都需要付出大量時間苦讀,即使可取得好成績,恐怕他們承受的壓力也很大,長此下去,有可能負荷不到」。因此,他認為掌握有效率的溫習節奏更重要。 綜合多年的讀書心得,Tommy教路,初次溫習一個全新的內容時,不要把時間「用到盡」,最後的5至10分鐘,應該是複習時間,重溫剛才所學的,「家長可以請孩子覆述一次,覆述時,如果有東西忘掉,便立刻再多看一遍」。翌日,同樣需要有5至10分鐘的複習時間,「這天,可能只記起八成的內容,有兩成已經遺忘了,不打緊,又再速望一遍」。如是者,一星期後,再花10至15分鐘重複溫習,這樣,遺忘速度便會顯著減慢。 他說這種溫習節奏的好處,是能讓大腦意識到,這些資料是需要儲存,「當有些東西適當時間在大腦內重複出現,而且比率較密,它便會判斷到這些資料是重要的,需要牢牢記着」。 屋企變教室 黑板放大生字助記憶 為了讓小二長子Marcus學得更好、溫書更入腦,當過幼稚園教師的Nana可說費盡心思,把家居打造成教室一樣。甫入屋,最吸引記者眼球的,是牆身一幅全落地的磁力黑板,黑板中央還有一張訂製的「田字格」,上面寫滿Marcus中文科將要默寫的生字,遇到要特別注意的筆畫,更用上不同顏色的粉筆標示,「這個是環境學習法,小朋友可無時無刻看到,也方便我抽些字來考考他」。 媽媽Nana為兒子Marcus匠心設計的中文字卡,前頁主要剖析四素,後面則用來作句。(蘇智鑫攝/沈雅詩攝) 自製字卡 學習生字作句 另一套好工具,是Nana自家設計的字卡,有中文和英文版本。英文卡分前後兩頁,前頁給孩子寫生字,需要註明詞性;後頁則用來作短句。中文卡的製作就更加專業,前頁需要孩子填寫四素句(時間、人物、地點和事情),揭往後頁,便要運用這四素作一則短句。 作為用家,Marcus又有何看法呢?「我很喜歡這些字卡,我會用不同的顏色筆寫字,又會畫公仔,有時我不停寫、不停寫,真的停不下來。」 Nana不諱言,當初辭工做全職媽媽,無非想幫兩個兒子打好學習基礎,並讓他們體驗愉快學習的樂趣,「除了由Marcus親手做字卡,我們溫習時,還會玩很多輔助記憶的小遊戲。或者有人會覺得,溫習怎麼要搞一場『大龍鳳』,但慢慢你會見到成效」。 Nana(後)為當全職媽媽,辭去幼稚園教師的工作。但藉着過往的教學經驗,她用上很多有趣又高效的學習法,希望Marcus(前)不會視讀書為苦差。(蘇智鑫攝) 問及Marcus的成績如何,Nana道︰「他英文信心比較大,小一時,每次默書都是100分!」但她強調,分數並非首要,最重要是幫助小朋友取得成功感,建立自信心,「讓他知道,原來只要有工具、有方法,溫書並非苦差」。 每次考試前,Nana必定細心擬定好溫習時間表。當日溫好的課本,即晚必定再抽10分鐘快速重溫,然後分別在48小時內和一星期內再複習一遍,幫助把資料轉化成長期記憶。(蘇智鑫攝) [Happy PaMa 教得樂 第321期] 文︰沈雅詩

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初小周一起停面授課堂14天

鑑於新型冠狀病毒確診個案有上升趨勢,加上多間學校持續爆發上呼吸道感染個案,食物及衛生局長陳肇始宣布,由11月23日(周一)起,小一至小三暫停面授課堂14天,至12月6日,預防疫情在社區大爆發。 陳肇始說,今天新增26宗本地新型冠狀病毒確診個案,初步確診的有30宗,因應疫情急速轉變,當局必須嚴陣以待,加上截至11月19日下午5時,衛生署共錄得439宗上呼吸道感染爆發感染個案,超過4040人受影響,其中266宗、近六成涉及小學,當中七成是初小生,情况令人憂慮。為此,當局決定下周一起,暫停小一至小三面授課堂14天,而較早前已暫停面授課堂或服務的幼稚園及幼兒中心,相關安排亦由原本的11月27日(周五)延長至12月6日(周日)。 她強調,現階段認為小一至小三學生風險較高,但不排除若疫情進一步惡化,會全面暫停小學及中學的面授課堂,局方會密切檢視情况。

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幼稚園周六起停面授課堂14天

因應連日多間學校爆發上呼吸道感染個案,食物及衛生局長陳肇始宣布,所有幼稚園及幼兒中心由11月14日(本周六)起,暫停面授課堂或服務14天,至11月27日(五),以減低再大型爆發的風險。 陳肇始說,鑑於本地新型冠狀病毒疫情不隱,加上近日學校錄得上呼吸道感染個案亦有所增加,為免增加醫療系統的負荷,亦考慮到幼兒的衛生自理能力較弱,因此決定暫停幼稚園及幼兒中心面授課堂14天,局方之後會再檢討安排。她強調,在目前的上呼吸道感染個案中,並沒有新型冠狀病毒的確診者。

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多元導航:你「還好」嗎?

提起精神健康,不知大家會聯想起什麼?想起自身的狀况?想起疾病?還是想起電視劇中,常被描繪成瘋瘋癲癲的角色人物? 作為學校社工,同學們的身、心、靈和精神健康都是我們所關注。但每每跟同學們談起有關精神健康的課題時,只有小部分同學能道出抑鬱症、焦慮症等字眼,而且甚少同學會關心自己的精神健康。 事實上,我們的精神狀態與自身情緒有着莫大的關係。在駐校的工作之中,我發現不少同學都難以辨識自己的情緒,更甚的是連喜、怒、哀、樂都未能道出。 曾經有一個同學,與我傾談時常常只會用「OK喇」、「幾好」來表達自己「還好」的狀况。但每當細問下去,他的身體語言和表情,都和「OK喇」、「幾好」不相符。有時,我們還未開始傾談,他一坐下,已是半躺在沙發上,肩膀彎下,渾身都無力似的,攬着抱枕一言不發。同學總是臉色凝重,眼下的黑眼圈深得像熊貓般,頭上恍如有一大片烏雲遮蓋着。之後,我才慢慢了解到,他是因為學業而感到疲憊不堪,有別於起初所說的「還好」。 「還好」掩蓋 逃避向人傾訴 這個同學的情况只是冰山一角。不知由何時開始,同學們都學懂了用這個「還好」來包裝自己,免得別人進一步窺探他的內心世界。但久而久之,就連他自己也難以理解內在感受和情緒。這個「還好」,就像一個盛載所有情感的大籃子,裏面沒有負面元素。但這真的代表「還好」嗎? 我亦遇過有同學刻意把不快樂、憂愁等負面情緒拋諸腦後,他們逃避與人傾訴,但這樣,負面情緒只會在心房裏一直糾結着,若持續沒得到抒發,最終只會情緒大爆發,恍如海嘯般捲起巨浪,把我們淹沒,更甚有機會形成不健康的精神狀態,影響個人的日常生活及運作。 回想過來,我們在課堂,很多時只着眼於學生的學業成就,卻甚少教導他們如何辨識情緒,如何關心精神健康。但如果學生沒有了健康,還能專注學業嗎?在此鼓勵大家,試試探索一下這個「還好」,釐清當中裝載了什麼情緒和事情,正視個人的精神健康。若遇上困難,請開放自己,和信任的人或專業人士談談自己的「還好」究竟有多「好」! 文:陳婉珊(香港家庭福利會註冊社工) 作者簡介﹕香港家庭福利會乃本港主要提供家庭服務的非牟利福利機構,致力推動和諧家庭關係,服務範圍包括綜合家庭服務丶兒童照顧服務丶綜合靑少年服務,長者及社區支援服務等。 [Happy PaMa 教得樂 第319期]

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教授爸爸另類育兒工具 桌遊訓練數理語文 育成伶俐子女

一家同享桌遊樂 邊玩邊學邊溝通(劉焌陶攝) 大學教授和桌上遊戲設計師,兩種原本風馬牛不相及的工作,因着興趣,陳文新(Mansun)把兩者完美結合。從事桌遊設計這「副業」,雖不能令Mansun賺大錢,但為他賺來幸福家庭,以及賺得一對聰明伶俐的子女。 在科大電子及計算機工程學系擔任教授的陳文新(Mansun),中學年代開始接觸桌遊,自此成為「發燒友」,10年前,在公在私,既為教學,也因興趣,他開設公司設計桌遊,不計一系列純作教材沒有投產的產品,現於市場推售的,共有4款,題材涉獵投資理財、宇宙星空等。 Mansun設計的桌遊,全部娛樂與教育並重。其中「Constellation Explorer 星座歷奇」(右下)和 「Planet Explorer 行星歷奇」(右上)特別推介給高小生,前者在遊戲中可學習星座的位置及其中主星的距離,後者則可學習行星的溫度、重力、自轉等,勝過死讀常識教科書。(黃志東攝) 「發燒友」自家設計 收藏200多盒 「通常做教育的人,他們設計的遊戲都是玩不到的,因為過於真實,失去了fun(趣味)的元素。」Mansun引以為鑑,於是借鏡德國桌遊大國所設計的產品,用虛擬幻想的場景,融入教學內容,令玩家吸收到知識之餘,亦感到玩樂的趣味。 走進Mansun的家,客廳3列大櫃放滿200多盒桌遊,場面非常壯觀,「其實這裏只是一部分,有很多已經轉送朋友了」。說起桌遊,他有數之不盡的話題,「其實每個地方所設計的桌遊,風格都不同,台灣的公仔造型很可愛;日本的就很精緻,連遊戲規則也寫得很仔細;德國的桌遊,比較迎合家庭」。 這個桌遊「發燒友」,家藏逾200盒桌遊,放滿客廳3列大櫃。(劉焌陶攝) 一家四口 每晚玩家庭式桌遊 Mansun說,自己偏向喜歡玩策略性桌遊,「要玩十幾小時才分出勝負」,但自從一對子女出世後,也多了玩家庭式桌遊,「因為想每晚都跟他們玩一陣子,而且小朋友年紀還小,需要玩些簡單點的,半小時、1小時內已經可完成的就最適合」。 Mansun說,有愛動腦筋的家長,才有愛動腦筋的孩子。因此,他和太太堅持每晚飯後都跟子女玩桌遊。不知是否這個緣故,12歲的Altan(右)特別醒目,曾被選作「小太空人」;6歲的Charisse(中)也口才了得,有條不紊地向記者介紹多款桌遊的玩法。(劉焌陶攝) 桌遊不單為Mansun一家建立起溝通橋樑,還成為育兒工具,「小朋友在桌遊第一樣學到的是『認輸』,怎接受自己輸定了,仍要繼續那一局呢?當然,也學到計數,亦訓練到語文,因為我不會解釋,要他們自己看說明書,還要解釋給朋友知道怎玩,這便訓練到口才、表達力」。 溝通橋樑:「家事」桌遊促進溝通了解 本身亦是桌遊迷的香港家庭福利會高級經理(青少年服務)、註冊社工吳浩希(Elvis)說,若從小孩的角度,玩桌遊有助減壓、訓練合作精神、提升溝通能力,其實對家長來說,一樣「治癒」,「我不時辦親子桌遊班,發現3、4堂之後,玩得最興奮的,不是小朋友,而是家長,或許大家做了父母之後,都很忙碌,很少機會玩」。 吳浩希(受訪者提供) Elvis的團隊最近便設計了一款桌遊——「家事研究所」,專供一家人開心玩,而且透過「研究」難題,增進彼此了解。「我們去年展開『香港家庭幸福指數』調查研究,究竟大家眼中的『家庭幸福』是什麼呢?很多人都認同是一家人關係好、多聊天、多溝通,桌遊就可以充當工具。」 「家事研究所」的「問題牌」和「行動牌」都設計得很有心思,可以幫助我們對家人有更多的認識。想親身體驗,可透過家福會網頁(bit.ly/3dZAQgD)免費下載。(黃志東攝) 他補充,平日一家人的所謂「傾偈」,都比較帶有目的性,尤其是家長面向子女時,聊的往往是「做好功課了嗎?」、「何時考試?」但在《家事研究所》,大家可以談到「最想聽到家人/朋友怎樣稱讚你?」、「這輩子最害怕的事」、「你最想家人改善的地方」等,對加深一家人的了解,很有幫助。 「感受需要卡」 打開一家人心窗 想多些聆聽家人的心聲?了解彼此的感受?桌遊一樣幫到手!註冊非牟利機構 「Just Feel 感講」設計的「JUST FEEL感受需要卡」,是一套專門幫助玩家表達所思所感的桌遊。 該機構項目主任霍靖兒(Rachel)指出,「整套桌遊,是建基於『善意溝通』理論,強調透過4個步驟,包括觀察、感受、需要和請求,建立互相尊重的溝通模式」。 霍靖兒(受訪者提供) 遊戲玩法很簡單,家人例如父母和子女,各自從36張「感受卡」中,例如「興奮」、「感動」、「委屈」等,揀選最貼切形容當天感受的卡牌,再一起細訴今天大家經歷過什麼事情,為何會有這些感受。之後再從25張「需要卡」中,例如 「被理解」、「自己決定」、「關心」等,看看哪個需要可對應他的感受,當中哪些是已經被滿足,哪些是未被滿足。 機構鼓勵親子定期使用「JUST FEEL感受需要卡」(定價$199) 聊天,既有助家長走進小朋友的感受世界,亦有助孩子更全面了解自己的心理狀態。(受訪者提供) 「華人世界、香港家庭,或許都比較少表達自己的心情,也不知怎開口說,所以,我們希望提供一個具體的方法,藉着這套桌遊,幫助大家好好建立關係,增進溝通。」 Rachel說。 [Happy PaMa 教得樂 第318期] 文︰沈雅詩

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親子筆陣.國際親子台:誰有自我修正的能力?

Control of error(錯誤控制)是蒙特梭利(Montessori)教學中一個重要的概念,意即在活動及教學細節中刻意加入一些設計,讓孩子自行發現做得對錯與否,並思考如何修正。 舉些實際例子,例如我們經常給孩子玩的配對板,因為每個凹位設定了特定的圖案,當形狀不對時,就放不入,那孩子就會在自己玩的過程中,發掘出哪個圖案該放哪裏。而這教具本身,就有所謂control of error的元素。當然,真正的蒙特梭利教學中,有更整全的配套,包括擺設、程度、示範,以及3階段教學等。 今次集中談control of error概念,是因為它與孩子成長心理關連甚大。Erik Erikson的社會心理發展階段就指出,孩子在18個月至3歲期間,需要建立的是自主性(autonomy),否則孩子會落在自我質疑中;接着下一階段,3至6歲前,孩子要建立的則是自發(initiative),否則他們只會落在內疚當中。讓孩子自行發掘出路,自主如何修正,是他們建立自我價值的方法。 (作者提供) 孩子1分鐘冤枉路 受益無窮 我們當父母的,有時總會忍不住想孩子少行一些冤枉路,所以經常忍不住出口糾正他們,卻不知道這種做法,反而阻礙了孩子從錯誤中學習的機會。須知道,學習最寶貴的,從來也是過程,而不是結果。每拿走了一次由孩子找出錯誤的時刻,就是拿走他本來可以成長的機會。 這不是說看到孩子走歪路有危險,我們也撒手不管,但在安全的情况下,孩子花1分鐘完成這遊戲,與用40秒完成,對我們來說有分別嗎?對成年人來說,或許只是滿足了自己的心急;但對孩子來說,意義卻很大,即使用上1分鐘,只要成年人沒插手,小朋友便能自己克服、修正錯誤,從而建立出解難能力和自信,這1分鐘最難能可貴。將心比心,當有錯誤時,我們情願被指摘,還是自行找出方法改正?前者帶來的是批評和自我質疑,後者帶來的卻是被欣賞與信任。 思考中隨便介入是一種打擾 更值得留意的是,孩子在思考過程中,我們隨便介入,有時會是一種打擾。當我們希望孩子專注力強、學習集中,那首要的,便是信任孩子有發現錯誤及自我修正的能力,然後願意忍一忍手,保持對孩子的信任,耐心地等待。 當父母明白control of error這概念,相信小朋友本來就有自我修正的能力,讓孩子有成長的空間,我們將會發現更多驚喜! 文:Hello Bonnie 作者簡介﹕修讀國際關係,成為兩女之母後變身3職媽媽,在小助教鞭策下,完成兒童與家庭教育碩士,仍繼續在工作、讀書及湊女角色中努力掙扎。網誌:FB.com/hellobonniemami [Happy PaMa 教得樂 第312期]

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貓孩一家:「癲噹」一家 3人3貓 毛孩小孩 融洽共成長

雖然可可是獨生女,但有3隻貓哥哥及貓姐姐相伴,不愁寂寞。(受訪者提供) 虐待和遺棄動物的問題,近日再度惹起關注。本地人氣漫畫角色「din-dong 癲噹」作者陳宇峰(John),本身亦是貓奴,家中有3位「主子」(貓兒),再加上他的小公主,一家六口,好不熱鬧。雖然女兒只得1歲,但跟3隻貓有很多互動,再次證明毛孩和小孩,可以和平共處。 文︰許朝茵 John和太太Pam都是愛貓之人,現時家中飼養了3隻貓,分別是年約12歲的癲噹,以及一對1歲多的貓姊妹,牠們的性格全都很溫馴,很愛逗人玩。去年10月,Pam誕下女兒可可,當夫婦抱BB回家一刻,貓兒們齊齊上前迎接,但牠們只在BB身邊徘徊及嗅嗅,沒有觸摸。「平日3隻貓都會主動爬上我們身上,但對於可可,牠們總會保持距離,我估計貓咪也怕一不小心會弄傷BB。」 雖隔着圍欄,但人貓仍玩得相當開心。(受訪者提供) 可可有時也會拍拍貓兒,但可能會不自覺地過度用力,弄痛貓兒,此時爸媽便會教導女兒要輕力摸牠們。(受訪者提供) 現時可可差不多1歲,開始學行,也懂得拋扔物件,與貓貓的互動愈來愈多。John為她在家中設下一個小圍欄,劃出一個範圍,讓她安全地活動。雖然貓兒身處圍欄外,但無阻人貓耍樂。「之前可可試過隔着圍欄以逗貓棒和牠們玩。人貓也玩得很開心。」 貓兒甚少主動觸摸可可,一般只會靜靜地在她附近「守護」着。(受訪者提供) 貓兒陪玩 不怕孤單 疫情期間,John減少帶女兒外出玩耍,可可被迫要經常留在家裏,這時,貓兒正好充當「哥哥姐姐」的角色,伴陪着她,「我們向囡囡說,3頭貓兒是哥哥姐姐,有貓咪相陪,女兒也不太孤單」。雖然女兒和貓相處融洽,但John也不諱言,小孩和毛孩玩樂時,他或太太都會在旁監察,「就算是兄弟姊妹,也不時會爭執打罵,身為家長的要適時管教」。 孩子氣管過敏未必與貓毛有關 可可和陳家3位「主子」相處融洽,不過,有很多家長也疑惑,究竟養貓會否影響孩子健康,特別是貓毛會否引起小孩氣管敏惑?兒科專科醫生溫希蓮指出,導致過敏症的原因有很多,包括遺傳及塵蟎等,未必與貓有關。但貓毛是否真的會引起兒童過感反應,暫時未有肯定的答案,「因為曾有研究指出,讓1歲以下小朋友經常接觸貓兒,有助他們預防日後出現過敏症;惟與此同時,亦有研究得出相反結果,指貓毛會令兒童出現過敏症」。 溫希蓮(受訪者提供) 找出致敏原最重要 溫希蓮說,家長若發現孩子有過敏徵狀,可先看醫生,找出致敏原因,如果真的跟貓有關,也不一定要棄養,仍有很多處理方法,例如讓小朋友服用藥物等,家長宜與醫生商討。 另一方面,如果想毛孩和小孩均可有健康生活,家長首先要保持家居整潔,以及避免讓小朋友接觸貓冀便等,因為人類可透過動物冀便感染弓形蟲。同時,最好不要讓貓兒進入孩子房間,一來是衛生問題,二來也慎防孩子和貓兒單獨相處。「因為貓和幼兒玩耍時,人和貓都未必懂得顧及安全,可能會傷害到對方。」 培養愛心責任感 但她補充,只要家長適當地管教貓兒及子女,孩子在寵物陪伴下成長,其實有不少好處,「孩子在父母的指導下,可以學到愛惜及照顧貓兒,從而培養出愛心和責任感。而且有貓兒陪伴,可為孩子帶來不少歡樂,讓小人兒開心成長」。 活動推介:親子設計P仔T-Shirt (楊柏賢攝) 愛護動物協會正舉辦第6屆「愛『飾』動物日」,更特別推出「Dress P仔 Up」親子版T-Shirt及可水洗顏料套裝,讓爸媽和孩子齊齊在T-Shirt上發揮無限創意,為P仔設計出百變的穿搭。 ◆2020「愛『飾』動物日」 詳情:bit.ly/3k1VM8k [Happy PaMa 教得樂 第312期]  

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論盡教育:外籍教師增潤費

資助小學嫌每校一外籍英語教師(NET Scheme)唔足夠,平均一班一星期冇一堂,紛紛以多聘外籍英語教師為由,向家長收取額外費用。其中一個名稱令王師奶擊節到五體投地,既體貼,又溫情。王師奶斗膽詳釋「增潤」兩字含義,主要解釋是「潤」字,連同潤字應用的詞一般有「潤澤」、「潤飾」,四字詞又有「溫潤如玉」。小婦人慣用草根語言,最貼切的相反意思可能是「糠」,「嚡」或「dry」。就因為糠、嚡、dry,所以要增潤,仲要收費𠻹。由唔夠外籍教師而聯想翩翩到「增潤」一詞,話佢咬文嚼字又得,話佢巧言令色玩嘢又得。 王師奶唔知教育局是否正式批准學校,可以因多聘外籍英語教師而收費,但學校在《小學概覽2020》列明此收費,似乎經過教育局批准。《小學概覽》由官方刊印,如果是枱底交易,無理由蠢得咁堂而皇之。問題來了,每間學校收費不同,由300元至1000元都有,增聘外籍教師人數亦校校不同,有些達4人之多,有些是2人,不增潤而「糠」得只有1人的亦有,王師奶想知道標準如何定?浸信會沙田圍呂明才小學列明2020/21年全年收費1000元,用作聘請游泳課、外籍英語或普通話教師費用。胡素貞博士紀念學校一年收310元,指明作增聘英語外籍教師之用,主要入課堂訓練學生閱讀和說話能力。 學校任意收費 星星之火足燎原 王師奶相信絕大部分校長都是好意,想學生多些機會接觸英語語境,提升英文程度。一般家長希望子女英文程度好,增加派入英文中學機會,即使節衣縮食,死慳死抵都在所不計。學校捉住家長這個死穴,愈多紅鬚綠眼、金髮鈎鼻的教師,就表示這學校英文程度愈高,於是1個唔夠就請夠4個,300元唔夠就收到1000元。如此惡性循環下去,收到2000元都有可能。其中沙呂小在《小學概覽2020》列明除加聘外籍教師外,連游泳課及普通話教師費用都收埋,似乎資助小學有直資化的趨勢。楊局長,我知你日理萬機,這是足以燎原的星星之火吖,不可不慎。 照王師奶記憶所及,NET Scheme計劃始於1998年左右,每校一名外籍教師。由於本港教師待遇高,又有房屋津貼,申請人不少,多來自英、美、加、澳。外籍教師原意是輔助性質,並不視為主力入課室教英語。一間24至30班的小學,正如有些校長所言,1個外籍教師確實每周見唔到一次。20多年來,NET Scheme計劃不變,但家長的「人心」已變。家長心中,英語就是一切,是入大學的一切,是前途的一切,是黄金屋的一切,是顏如玉的一切,是一切的一切。 為什麼有些學校仍停留在1個外籍教師階段?是他們懶惰還是他們守規矩?一個計劃執行20多年是應該檢討的時候。如果1個外籍教師不足以應付所需,教育局就跟班級數量依比例增加,所有資助學校劃一看待,不能任由學校自行向家長收費,這是一個財政混亂的缺口,貪污舞弊多由此起。你收了學生1000元,包括游泳課,是不是每一個學生都强制參加?普通話不是已有正式教師負責?為什麼要像NET那樣多設NCT(Native Chinese Teacher)?楊局長,你手下官員眾多,難道樣樣都要你親自落手落腳? 文:王師奶 作者簡介﹕不是普通師奶,家中米缸有幾多斤唔知,但對香港教育界有幾多牛鬼蛇神,有幾多「嗚喱單刀」措施,卻一清二楚。「論盡教育」絕不手軟。[email protected] [Happy PaMa 教得樂 第312期]

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教局局部「解封」學校 小一生初嘗上學滋味

(黃志東攝) 昨日(16日)雖然天氣麻麻,驟晴驟雨,但無損三水同鄉會禤景榮學校一班小一生的興奮心情,這班小豆丁穿上整齊校服、背起新書包,雀躍地踏進校園,象徵正式榮升小學生,展開學習旅程的新一頁。 全港學校昨日起可安排小部分學生回校活動,人數以全校學生六分之一為限。禤景榮學校便率先讓新生回校適應,除了希望爭取更多時間照顧這班「BB」,校長李小寶笑言,也不想家長再承受「陪太子讀書」的壓力,遂決定提早「接回」這班學生。 本來疫情下開學,無什麼氣氛可言,但難得校長今年「破例」讓家長分批進入課室,使他們可為孩子拍些第一天上小學的照片,也為這個不一樣的新學年留個歷史印記,算是一點意外的驚喜。 (受訪者提供) 小息禁吃東西操場不開放 首天上學,都以處理班務、學習課堂常規、參觀校園為主,尚算輕鬆,不過,有一課卻不可缺—學洗手!當老師講解完正確的洗手程序後,所有同學都需要在課室內的洗手盆「實習」一次,場面很認真。 唯一美中不足,就是這班「小學雞」在短期內都難以體驗到小息時瘋狂吃喝暢玩的樂趣。李小寶說,由於疫情不穩定,即使全校正式「復課」,學校小食部仍會暫停營業,校方也不建議學生在小息時進食,亦不會開放操場給學生使用,避免聚集人流,「明白小朋友會不開心,但為了保障各人的健康,希望大家體諒和忍耐」。

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