學生不談政治？ 孩子應逃離政治漩渦？ 教授：學生問要回應

一場社會運動，令香港人政治覺醒，不論你是哪一方的陣營，總會留意着時局的發展。過去4個多月來，街頭烽煙四起，莫說成年人，相信連10歲8歲的小學生，也感受到社會上的不安。然而，不少學校對這個話題仍然是噤若寒蟬，原因是「政治不應帶入校園」。但生活、學校、政治，三者真的可以割裂？看來「學生不應談政治」勢將替代「學生不應談戀愛」，成為當代熱烈辯題。 如果說性教育、宗教觀也應從小教起，那麼政治呢？家長又應如何看待政治話題呢？ 文：顏燕雯、許朝茵、沈雅詩      攝：馮凱鍵

暴力畫面多 合家歡時間避看新聞

梁太（化名）育有兩名分別念小二及K3的兒子，她一直認為政治涉及很複雜的歷史及人物，難以跟孩子解釋，但自從6月初的反修例遊行，以至7月1日示威者衝入立法會等，她都有約略跟長子講解事情始末，「他比弟弟年長，跟我們一起看電視時，一定會有一些疑問，所以我認為有需要跟他解釋事情的前因後果，但我會盡量簡化，不希望說得太複雜，始終任何人即使如何中立，但向別人解說時，總難免帶着自己的想法，我不想影響他，希望待他長大一點能自己判斷」。

可是，事情發展至今，電視新聞上的暴力畫面愈來愈多，經常有人被打至頭破血流，梁太遂在合家歡時間轉播卡通片，甚至關上電視。她強調此舉並非「斬腳趾避沙蟲」，「有些事情真的未必可以三言兩語解釋到，舉例說，接二連三的暴力事件，連我自己都搞不清誰是誰非，又怎樣跟孩子解說呢？尤其是小兒子，他根本不知道發生什麼事情，我不想他走在街上會杯弓蛇影，看到某些人會感到害怕。」

這一場社會運動已令每個香港人跌入了政治漩渦之中，無人能獨善其身，包括小朋友。

不想孩子承受不必要恐懼

談到最近的《禁蒙面法》，梁太說也沒有多向兩個孩子解釋。「這法例實施當日，大兒子的學校突然宣布停止所有課後興趣班，他回家後還傻傻的說不知為什麼取消了足球訓練，我只淡淡的說學校可能有特別活動呢。其實當時我亦不知道學校為什麼會有這個決定，還以為發生了什麼大事，最後發現校方原來只是趕着發放相關通告給家長而已。像這些不必要的恐慌，毋須讓孩子去承受吧！」

有家長想子女盡量遠離政治，但亦有不少家長鼓勵小朋友了解時事，像兩孩之母Eva，她便曾經在6月初帶同7歲的女兒上街遊行。「當日哥哥因為要上興趣班，所以未有參與，只是跟爸爸來銅鑼灣接我們，但當他看到街上的人潮，也感受到那股氣氛。」

Eva在此之前，也曾獨個兒參與遊行，她明白孩子為此感到擔心，於是索性帶他們同行，「我知我說100次遊行是安全，小朋友都未必盡信，那倒不如帶他們親身感受，看看真實的情况」。不過，Eva亦承認，現在局勢變得複雜，已不宜再帶孩子參與遊行了。

4個多月來，香港經歷前所未有的社會動盪，孩子可輕易從新聞及網上見到示威畫面，想避也未必避得到。

街上隨處政治標語 難以避談

香港連月來有大規模的遊行和集會，目的都跟《逃犯條例》有關，或許很多爸媽都認為，這議題太複雜，小朋友根本不明白，Eva也認同，條例對孩子來說不易理解，但她仍然選擇去解釋，「我會向子女解釋條例的重點，以及大家的隱憂，例如兩地法治的差別等，雖然他們未必完全明白，但起碼讓小孩知道媽媽參加遊行的目的」。

她續稱，今次社會運動規模之大，以及歷時之久，令每個家庭都跌入這場政治漩渦之中，無人能獨善其身，「其實只要走在街上，隨處都見到各類政治標語，根本避不到，難道一家人不出街？不看新聞？因此，若仍然選擇不和孩子談政治，只是『斬腳趾避沙蟲』，何况我不說，亦可能有其他人士會說」。

另一方面，Eva亦同時希望透過討論，讓子女明白言論自由的可貴，「最想他們知道，言論自由並非單單指你喜歡說什麼就說什麼，是要顧及別人感受，不可出口傷人，也應該願意聆聽、接受和包容各方面的聲音；遇到意見不合時，也要避免互相指摘，可一起討論」。從言論自由，她再引伸到個人自由，「例如我們有權選擇穿什麼顏色的衣服等，孩子要從小認識自身的權利，他們才懂得維護自己的權益」。

不過，她認為自己並非在跟孩子上政治課，因為整個過程也是輕鬆的，「我喜歡用生活化的例子作比喻，亦多用開放式的提問，例如解釋暴力事件，我曾這樣說︰『你們溫了書，想休息一會，但媽媽反對，你們多次提出意見，但媽媽不理會，甚至要你們做多些練習，你們不開心發脾氣，和媽媽爭吵後，便擲東西，你們覺得這樣做是否正確呢？』我希望從中讓孩子反思暴力是否可解決問題，並明白不應使用暴力」。

自言是「和理非」的Eva，買了印有政治標語的髮飾，和女兒一起戴上，表達心聲。

小眼睛看時局 畫筆表達所思所感

究竟小眼睛怎樣看當前社會狀况？他們又了解多少呢？5個小學生，透過畫作，向我們表達了他們的所思所感。（圖文內容為各小朋友或其家長向記者解說）

對峙場面很混亂

Bond（小三生）：這是Bond經常在電視新聞上看到的畫面。圖中示威者和警察正在對峙，中間有一批水馬，右邊有多名示威者，他們戴了口罩，表情均很憤怒，有人更擲出汽油彈，也用噴漆噴了「六大訴求」、「五大訴求」這兩句口號。Bond說曾經在街上見到。同一時間，有示威者擲傘、擲菜刀，示威者旁邊則有架的士，因見到人群而要繞道。圖中另一邊是警察、警車及水炮車等，有警員手持催淚彈槍，正開槍射到對面，射中示威者的手，也有些警員分別手持盾牌、警棍、胡椒噴霧及舉起橙色警告牌。整個畫面看來非常混亂，Bond感到不開心。（受訪者提供）

遊行人士很憤怒

Eden（小二生）：這幅畫的內容，是Eden參與遊行時的所見所聞，畫中的參加者，上衣都印有「香港加油」及「Be water」等字句，亦有人帶了雨傘上街。他們的表情均很憤怒，另外也有人大叫「林鄭下台」。畫中的右上角，有一個戴了口罩的人，旁邊卻有一支中國國旗，以及寫了「Free HK」等標語。當日天氣很熱，有個小朋友熱得大汗淋漓。（受訪者提供）

警察開槍太可怕

Natalie（小六生）：這幅畫的靈感，是來自Natalie看過一幅叫「讓子彈飛」的文宣海報。Natalie想表達的是，有哥哥姐姐在遊行示威中受槍傷，她感到很不開心，因為他們只是學生、義務急救員和記者，她覺得警察開槍實在是太可怕了！（受訪者提供）
警民打鬥

小文（小三生）：小文表示，圖中有兩批人正在打鬥，大家都手持武器。前方戴有頭盔的是警察，後方的是示威者，而示威者拿的武器是比警察大的。雖然警察不斷叫示威者「stop」，但示威者只說「no」。而圖左方顯示，有警察制服了示威者。（受訪者提供）

現時情况很亂

Hailey（小四生）：Hailey形容現時情况很混亂，所以她畫了很多人。圖畫上方，她畫了「林鄭飛鵝」（編按︰林鄭月娥）坐於警署之內指揮，警署門外圍起了水馬，有部分防暴警察拿着槍，牆上亦有「速龍小隊」游繩而下。在警署門外，Hailey說聚集了100個黑衣人，他們向警署投擲「火炮」，不過，在同一時間，警察已舉起「我們使用水炮車」的警告字句，並左右兩邊向黑衣人射水。圖畫下半截，Hailey主要想表達很多人在「鬧交」，有示威者說「光復香港，時代革命」，亦有示威者罵警察，也有人舉起「林鄭下台」的大型橫額，還有些人在唱歌；不過，亦有人支持政府，說「林鄭加油」。結果警察施放「胡椒霧」（編按︰胡椒噴霧），有醫護人員說可帶大家去A&E（編按︰急症室），事件中，亦有示威者被警察拘捕。（受訪者提供）

 

專家意見：小學常識涉政治課題 學生難理解 只靠死背

雖然教育局向外多番強調「政治不應帶入校園」、「學校不是討論政治的場所」，但事實上，撇開中學的通識科，即使小學的常識科，其實政治味亦甚濃。「小學常識科有很多政治議題的，例如小二、小三已經開始講《中英聯合聲明》、《基本法》，小六就要識3司13局的職權，課程非常政治化。」香港教育大學社會學講座教授趙永佳說。

趙永佳

追溯歷史，時為1996年，當時教育署以減輕小朋友負擔為理由，把小學的社會、科學（前稱自然）、健康教育三科合併為常識科，由以往社會科只強調香港成就和經濟發展，變成今日加入大量政治教材。趙永佳對目前的課程規劃就有保留，「不是政治與不政治的問題，而是一種很老套的教學法和課程設計。教育局把大量資訊放入課程之中，希望學生可以學得識，但就奢望一步到位，你真的認為小二、小三的小朋友，可以理解到什麼是《中英聯合聲明》？何謂憲法？何謂《基本法》？到最後，孩子不過是背了一大堆他們不明白的文字而已，對他們日後能否成為良好公民，意義不大」。

他指出，從文化認同的角度，向小學生說明香港自古以來是中國的一部分，這些是可以教，亦應該教的，但牽涉太多政治關係，就值得商榷，「在從前殖民地教育下，要到高中、大學才處理這些政治議題。但現在卻不容許我們的下一代、年輕人慢慢成長，所以念幼稚園已經要做剪報、小學生便要學小組討論，結果確實培育出一批『叻』人來。不過，『叻』學生從來愛發問的，常識科引發了他們對政治議題的好奇心，卻可惜是教一半不教一半，課程只講政府想講的，那老師就頭痛了，課題以外的，若有『叻』學生提問，又應不應該處理呢？」

小學常識科觸及《中英聯合聲明》、《基本法》、行政架構等課題，學生不易理解。

宜貼近生活 教基本價值觀

若純粹論課程，趙永佳認為小學常識科應考慮改革，抽起太政治化的課題，「主要是因為現在的課程，牽涉太多他們這個年紀未必處理到的資訊或概念，與其這樣，倒不如先處理一些基本的價值觀，例如法規、秩序、暴力等等，這些比較貼近他們的生活」。

那究竟學生應不應該談政治呢？他就認為不能一概而論，要視乎校情，「尤其一些名校、一線學校，他們的高小學生已經很醒目，那麼學校便需要回應。舉例，現在說在校園不准戴口罩，『為什麼從前可以，現在又不行呢？』如果有學生這樣問，我認為老師是需要解釋，甚至需要把整個反修例風波說一遍，不能推搪一句『總之不可以』就算。當然，假如孩子不特別問起的話，我又覺得未必要主動講，let kids be kids（讓孩子當孩子）就最好」。