五個小孩的校長：至少喜歡這條跑道

2018年6月26日2018年6月22日 [email protected] 五個小孩的校長, 呂麗紅

自從2015年「五個小孩的校長」上映後，我擔任了過百場分享會的嘉賓，人們感興趣的是我如何拯救一所資源貧乏的村校。在分享會當中我卻抓緊機會，與聽眾們分享什麼是幼兒教育，在林林種種的幼兒設計活動中，希望家長、教師們能掌握到一點以兒童為本的教學精髓。

在我這所村校環境與大自然有十分緊密接觸，正好以環境教育提升幼兒的學習意欲和水平。例如學習「木」字(Wood)，可以到花園摸摸大樹樹幹，拾起折斷了的枯枝，感受木的硬度；春天時份，可以帶著孩子在課室外等候蝴蝶、蜜蜂在花兒之間穿梭飛舞，觀察昆蟲的實體和生活習慣；校門外的兩顆英雄樹更是不可多得的教材，孩子們看到又大又紅的木棉花，總是歡喜若狂，老師承勢帶領孩子在地上搜集顆顆碩大的花兒，放進簡約的小籃子裡。回來後又是一連串的學習，清洗花朵時，會發現小昆蟲有多有少、有大有細，顏色、爬行速度也各有不同。接著是他們以自己的方法，把花兒一朵一朵地串起來曬乾。在這個過程，高班可以紀錄著花兒在顏色、體積、質感上的變化等等。之後可以用來做乾花勞作，更可以加一點其他材料做成涼茶，一起享用。整個過程是持續性的，孩子一手一腳自己親自做，得到不少第一身的經驗和知識。

分享會完畢，聽者的反應大多是我的預期之內，得著是「其實學習可以是愉快、有趣味性的。」但總有一些父母憂心的發問：這樣「輕鬆」的學習，自然會輸在起跑線，怎樣面對當今世代學習的挑戰？這是一個很好的問題，另一方面亦令我有點啼笑皆非。因為以兒童為本、重視兒童的教學方法，並不是我獨家發明，我在國際學校的時候已經完全採用。在國際學校的施行大家會趨之若鶩，心無旁貸地追捧著。原因會否是學費高昂，便是信心的保證？現在用於這所村校裡，可能有種「平嘢冇好」的心理壓力吧！有時候一個人的心理素質是否夠強韌，對事情是否有充分的認識，是重要的。