【《優質教育+》之校長「感」講】宣道國際學校致力栽培未來領袖人才 三學制並行助學生追尋理想

 

宣道國際學校創校時間雖短，已深受家長喜愛，學生人數每年節節上升，主要原因之一與學校的辦學願景息息相關。溫德培（Richard Vanderpyl）總校長指，CAIS的目標是成為一所最適合香港、世界，以至基督的學校，教育方針以學生為本，重視每位學生的獨特天賦，提供多元化的課程和活動，讓他們發揮所長，追尋自己的理想道路。

溫總校長續指，CAIS為達成這辦學願景，相當著重學生的領導才能，從小學開始，便提供大量相關活動和實踐機會；升上高中後，「領袖課程」更是每位學生的必修課，從中學習批評思維、溝通技巧等各種軟技能之外，同時培養他們處事謙遜、勇於表達等個人特質，達至在學術成績和品德均衡發展。溫總校長冀望，CAIS的學生畢業後，不但心懷為他人服務的善意，向社會貢獻知識和才能，更重要是能為世界帶來正面的深遠影響，成為真正的領袖人才。

另一方面，宣道國際學校以基督信仰的精神，為學生營造一個充滿關愛的學習環境，師長對學生愛護有嘉，關係非常融洽。溫總校長指出，培養學生的歸屬感，認同自己是CAIS的一部份，亦是學校發展取得成功的關鍵要素。他認為，學生在感到被肯定的校園文化裡，更能全心全意投入學習之中，茁壯成長，在追求理想的成長路上，能更有自信地發揮才華和天賦。

宣道國際學校的教學設施亦十分完善，尤其音樂和體育，更是CASI的重點發展項目。溫總校長認為，這有賴校董會明白到，設備對促進學習的重要性，因此投放大量資源發展相關配套。在音樂方面，現時學校有演奏廳、管弦樂及個人私人排練室；校內不但有健身室、攀石場及七人足球場等體育設備，更在不久前，與法國甲組聯賽頂尖球隊—巴黎聖日耳門足球隊—合辦足球學院，務求提供高水準，以至國際級的訓練和發展機會。

 

 

除了推動全人發展，助學生建立良好品德，宣道國際學校亦同樣重視學術發展，課程安排別出心裁，同時採用三種不同學制，以「加拿大亞伯達課程」為主要支柱，提供完整的十二年課程，學生升上十一及十二年級後，可另選「美國大學先進課程（AP）」或「國際文憑大學預課程（IBDP）」。   溫總校長直言，這種做法所需的資金高昂，校方仍決心提供這獨特的課程，因為學制之間各有不同的教育方針和學習理念，學校希望引領學生，在畢業後取得意屬的文憑，通往世界任何地方。溫總校長進一步強調指，即使當中一些課程只有三至五名學生報讀，校方仍會開班，正是確保每一位學生，都能按學術強項和個人興趣，選擇最貼切的升學路徑。   學制以外，宣道國際學校在語文課程的安排亦做到因材施教。由於CAIS的學生組成十分多元化，除了本地生，亦有很多來自加拿大、澳洲和紐西蘭的學生，故此，學校的中文必修課亦會分為「華語生」與「非華語生」兩班，提供不同程度的中文課程。另外，校方亦在高中的第二語言課程，提供法語和西班牙語科，讓學生選修。   面對人工智能發展的問題，宣道國際學校相當與時並進，教育界普遍擔心學生會依賴AI變得怠惰而卻步，溫總校長則認為，這是學生將來要面對的工具，應及早接觸做好準備。他認為，最重要是幫助學生建立正確使用AI的價值觀，教師會在課堂，指導學生投入思考，利用AI完成課業和幫助學習，這不但能將教學向著正面的方面作出改變，同時亦有助教師更暸解學生的程度和能力。   在收生方面，小一入學的面試較為簡單，主要分成三個部份。首輪會安排所有申請入學的小孩分組，並在教師安排下，進行一些小遊戲和活動，從中觀察小孩的社交互動表現；第二部份會進行簡單筆試，目的是幫助校方了解被錄取的學生的程度；最後則是校方與家長面談；對於轉校申請，CAIS的要求就會較高一點，申請插班的學生需要通過校方準備的亞伯達省課程的標準測試，當中包括閱讀、寫作和數學卷筆試，大約需時三個小時。