民房四寶：香蕉成熟時

帶妹妹到超市買水果，剛巧碰到售賣香蕉的姨姨在「開箱」，看見同一箱香蕉有黃又有綠，有人揀較黃較熟的，亦有人選擇較綠較生的。妹妹感到十分好奇，因她一直以為同一箱香蕉應該是同一種顏色，更沒有想到有人會喜歡買「青咇咇」的香蕉。她說以後畫圖畫都會記着畫出這個事實，從妹妹閃亮的眼神，完全感受到這是她的開心大發現。

妹妹對香蕉的觀察，讓我想起小時候的自己。

從小到大，我都是一個很用功讀書的人，至少我自己是這樣相信，可是我的用功沒有在考試成績上反映出來。我喜歡想像、愛做夢，創意能力遠比記憶力強，每當背默時就會變成創意寫作，不是沒有溫習，只是記不起。成績表上老師給我的，總是「有小聰明，唯勤是岸」之類難分褒貶的評語。課堂上，我是一個會表達意見及提問的學生，只是大部分都在老師認為不太合適的時間，當然，我也從不知道何時才是合適的時間。但當有機會在台上辯論、朗誦，甚至演出話劇時，也許是天生的怯場反應，無論之前綵排得多熟練，我也無法在壓力下發揮，表演如是，考試更如是。由小學到中學，我所累積的學習經歷，彷彿都在告訴我：「你是一個等待被淘汰的失敗者。」

我在想，為何會是這樣的呢？我的學習能力、潛能真的比別人差嗎？為何在同一個制度、同一個課程下學習，我會如此不濟呢？

不按進度成熟 就是失敗?

原來，真正的問題不在於學生，而是在於教育制度本身。這個制度，對大部分未能按照課程、按照教學時間表來「成熟」的學生，根本沒有太多的支援和寬容。一個17歲的學生，除了要有合乎大學要求的語言、數學及思考能力，還要有異於常人的記憶力，對未能趕及在這個時間「成熟」的學生，對不起，在這個以考試來決定誰是精英的制度下，就是失敗者。這個教育制度的問題，就是無視年輕生命的成長有不同步伐的事實。

把綠蕉丟掉的考試制度

妹妹也曉得，即使是同一箱的香蕉，也有不同成熟程度的。黃色的，已成熟可吃；而綠色的，就要多一點時間才能成熟。我想，沒有人會把綠色的香蕉視為劣等貨，要把它們丟掉吧﹗

在新的學年，孩子所要面對的學習都會比去年的多，在更多、更深、更快的課程下，他們或許需要更大的支援和寬容。請謹記，在同一個課程下，不同孩子會有不同的步伐，不要以考試成績來判斷孩子的優劣。因為，今天的考試制度，就是在開箱時把沒有轉黃的香蕉統統丟掉。父母最重要的，是要告訴孩子，他們的生命是寶貴的，你會給他們時間來「成熟」，以證明這個制度的荒謬。