教育有Say：探究的精神

今天有的孩子在學習的園地裏如魚得水，享受快樂，享受成功；亦有很多孩子迷失在學習的戰場上，信心和毅力被踐踏至支離破碎。是因為天資的聰穎或是生來愚拙，是因為父母的催谷有道或是管教無方，是因為老師的教法精明或是一成不變。

其實孩子生來愛學習，而且會學習，是什麼原因使有些孩子失却信心和鬥志，沒有了興趣和動力？怎樣才能使孩子投入學習，主動且積極，有探究知識學問的動機和毅力，有追求卓越的精神？

如何培養探究的精神？

我常常會走進課堂去，有的只需一兩分鐘就能感受到學習的熱情，互動的氣氛，師生間親切的關係；有的卻只聽到老師滔滔不絕的演辭，同學們埋頭埋腦的筆記抄寫，還有的就是課室裏凝結的沉默。

要推動自主積極的學習，探究的精神是必須培養的。

探究的學習是讓學生都參與學習的程序，教學經過提問、解難，運用思考的能力，讓學生了解整個學習過程，有明確的學習目標，然後才能投入其中。

最重要的關鍵是要了解學生或子女的能力、需要和喜好。清楚他們的能力，提出的問題才能引發學習動機；了解他們的興趣，談話的內容才能產生共鳴。如果提出的問題過深或太淺，或者談話內容脫節，都難以創造活躍的學習氣氛。

以孩子為中心問問題

發問的技巧是帶動探究學習的重要條件。老師和家長的提問往往針對溫習內容，幫助記憶。如能稍作改變，以孩子為中心，例如問他們認為哪一部分最感興趣，哪裏有意外的驚喜，什麼是從未聽過、感覺新鮮、有什麼想知道的等等，提出這些較能引起思考、以他們為主導的問題，便能引發共鳴，讓學習更互動。

一般老師和家長都忽略了聆聽的重要，知識學問不在乎灌輸，而是要給孩子機會——給孩子觀察的機會，給孩子發現的機會，還有給他評量的機會。一切都從聆聽開始，要有耐心，不是單要求他聽你的，更要學習聆聽孩子的聲音。先聽才說，先聽然後問。不要事事以專家身分操控，要給予各種機會，孩子才能投入學習，才能引發寶貴的探究精神。