祖孫零代溝：玩遊戲做手工 編織快樂回憶

從過去到現在，香港的雙職父母都忙於上班，不少孩子必須交由祖父母或外傭照顧。但，老人家如何跨越年齡鴻溝，負起教養孫兒的重任，這都成為了新世代家庭不可忽視的課題。有機構就提供到校服務，為祖父母們提供教養心得，亦助祖孫兩代互相了解，促進彼此感情。 文﹕李樂嘉 圖﹕楊柏賢、受訪者提供

既要照顧起居飲食，又要管教好孩子，祖父母一點都不易做。向來服務長者的基督教香港信義會沙田多元化金齡服務中心，為了幫助他們做好照顧者的角色，去年便開展了「隔代照顧家庭支援服務計劃」，並在7間小學及1間幼稚園裏，招募學生及其祖父母，放學後參與「大手牽小手——祖孫平衡小組」，藉各種活動拉近祖孫距離。

畫畫砌模型 反映家庭觀念

小組合共有10節，顧名思義，學生必須聯同祖父或祖母報名，方合乎資格參加。計劃主任郭加欣介紹指，每節一開始時，祖父母與孫兒會先分開行動。「學生組」會參加各種藝術創作，循序漸進地建立起兒孫的角色，「頭幾節從個人出發，例如讓他們畫畫，學習呈現情緒，有小朋友就畫了下雨天，代表不開心的感覺。又讓他們在雜誌剪出喜歡和討厭的事物，砌成一幅拼圖」，懂得表達心情與喜好，就能促進溝通，是祖孫拉近距離的第一步。

郭加欣

在個人課題後，進而便跟孩子探討家庭關係，其中一節就要做家庭模型。小朋友要在紙皮屋放入紙條，上面寫着不同的家庭成員，再為每位成員找一個代表的公仔，「導師會向他們提問，例如﹕『為什麼選這個公仔代表爺爺嫲嫲？』小朋友選什麼公仔、如何佈置紙皮盒，以及把公仔放在盒裏哪個位置，都反映他如何看家庭和祖父母」。

在日聲的家庭模型中，以羊代表自己，又用一隻貓公仔代表祖母梅姐。

紙黏土送禮 思考祖父母所需

到了尾段，孩子就要學習感恩和欣賞，用紙黏土做禮物送給祖父母。導師會鼓勵小朋友一盡孫兒的責任，多去思考祖父母的需要，而不是單單送上一己喜歡的東西。有孩子將紙黏土搓成健康食品，又搓了很多小圓形，原來是一粒粒藥丸，「他見到嫲嫲身體不好，間中就會生病，便想祝福她身體健康」。

當學生組正進行創作時，祖父母也有多元化的活動，重點之一是關顧他們的身體。郭加欣表示，小組裏有專人教太極、穴位按摩，以及一同歎花茶，「參加的46個祖父母中，有一半要貼身照顧孫兒，包括他們的日常生活和學業，有四分之一更是全天候照顧者，即是星期六、日都要照顧；加上年紀大，大部分的身體都很勞累，所以要慰勞他們」。

祖孫雖然先分開活動，但也有一起做手工、玩遊戲的時間。

老友記交流湊孫經

休息之餘，祖父母之間也會分享生命故事，並交流管教孫兒的學問。有長者小時候被父母打，留下了不太愉快的回憶，因此主張見到孩子做錯事時，要以冷靜的方式去對待，透過傾談，引導孩子發現錯誤，「他們人生中累積了不少智慧，並且可以用在管教上，但平日欠缺組織。當說出自己的故事和想法後，社工便會助他們組織好，作為一條條教養心得，令他更有意識去依循這些方法，教好孩子」。

另一方面，不少祖父母面對孩子的學業，都遇到困難，「有些長者讀過中學，勉強能教孩子做功課，但有些對教功課大感壓力。當中三成參加的孩子有特殊學習需要，祖父母更加束手無策」。

兩組完成活動後，兒孫會相聚一起，通常會玩遊戲或做手工，亦會為兒孫拍一張即影即有合照。有時孩子在學生組剛完成創作，社工便會把成品展示出來，叫祖父母猜哪個作品出自孫兒的手筆，「祖父母可以觀察孩子的創作，同時社工會將小朋友當天的活動情况、行為，向祖父母透露，一來令他們放心，二來可以增進他們對孫兒的了解」。

每節完結前，祖孫都會一起拍合照，並貼在紀錄冊上，以作留念。

值得一提的是，在每節相聚以外，兩組亦曾合併舉行活動。社工邀請了劇團到校，上演「一人一故事劇場」﹕長者道出一個代表自己的片段，劇場成員便會即場演繹，供兒孫一同觀賞，加深孫兒對祖父母的認識。

參加者根叔正正對「一人一故事劇場」有深刻印象，他很喜歡吃雞球大包，劇團按此編了一個故事，根叔與一年級孫女紀彤一同欣賞，「演出十分好看，而且紀彤從此記得我喜歡吃什麼，現在飲茶也會陪我一齊食包」。

在最後一節，祖孫互相傾訴心聲，並學習互相欣賞。

分享心聲 更感尊重關心

根叔坦言，由於家中有外傭，作為照顧者的負擔不算太重，起初參加的目的，純粹是想到孫女的學校參觀，「平時沒有試過跟她入學校，想看看她讀書的環境，加上孫女又想有活動玩，那就報名一試」。

沒想到10節的小組為他帶來不少快樂回憶，「最開心是跟她一齊藝術創作，平日她自行完成美勞功課，來到小組才可以一起做手工」。其次是製作家庭模型，紀彤將寫了「爺爺」兩字的紙條，放在紙皮盒的最上方，意思是根叔在家裏地位最崇高，「我感覺跟紀彤的關係親密了，她對我愈來愈重視和熱心，開飯時會主動走過來，拖我去吃飯」。

日聲（左）雖然內向，但不吝嗇向嫲嫲表示謝意，製作了紙黏土作品，送給梅姐。

與根叔一樣，梅姐當初報名參加，都是想參觀孫兒的校園環境，加上二年級的孫兒日聲個性向來較內向，所以希望跟他一起參加活動，陪他突破個人弱點，結果她和日聲都找到一班好朋友，「我跟其他祖父母好好傾，平日沒什麼機會跟人講照顧孫兒的心聲，但在長者組很有共鳴」。

至於日聲，透過畫畫、做家庭模型等，慢慢了解內心的想法，對推動他與人溝通都很有幫助，「他開始主動與人溝通，好像做家庭模型的時候，他用一隻羊來代表自己，用貓來代表我。細問原因後，他就回答說很喜歡羊，又說我的感覺似貓」。雖然梅姐笑言，不覺得自己像貓，但也慶幸日聲能分享個人感受，祖孫才能夠互相了解。