小學雞媽媽﹕孩子看老師

回家路上，小妮子忽然煞有介事地說，她的「我的志願」有最新排名，曾經大熱的演員和動物照顧員降級為「公餘興趣」，至於全職工作則繼續有老師和警察兩個選擇。猶記得不久前警察排首位，這次卻下滑了，由教師頂上——為什麼？不瞞你說，媽媽腦中閃出很多時事，但明顯是想太多，因為小妮子氣定神閒地答：「在學校遇上了好老師，X老師不罵人，她用教的；她要求很嚴格，但解釋得清清楚楚，這樣教小朋友很好。」

我家兩小的成長很幸運，沿途遇上不少好老師，包括教了女兒兩年的Y老師，「她很用心，很着緊我們，為我們做了很多事情。只是有時太着緊，把一些應該由同學負責的溫習也攬到自己身上。如果可以再放鬆一點，她就很好很好了。」那麼另一位教主科的Z老師又如何？「她介乎X和Y老師之間，有時很急，但又不算太緊張。她常常在班上說笑話，很搞笑。」

女兒去年跟我提過，Z老師說她跟鄰班老師「鬥氣」，要在科目表現上超越他班上的同學。精靈的小學雞都知道那是用來激勵人心的小計謀，但依然興致勃勃地投入參與。

孩子對老師的看法當然不全是正面的。曾有代課老師教小妮子非常懊惱，「很多課文都沒教，教了又說得不清不楚，我們學了像未學過般。」公道點說，代課本來不易，但最教同學憤憤不平的，卻是那位老師彷彿志不在此，幾次用權威「借走」同學手上由別科老師預備的私伙筆記。兒子也遇過糟糕的老師，家長從很多同學的描述中重組「案情」，理出一個容易情緒失控的大人模樣。然而，孩子的證言常常被無視或輕視，即使認真向學校反映，也未必能得到妥善處理。

回頭看小妮子認真點評，媽媽真驚訝。猶記得一個可愛到不成的畫面：一臉童稚的小不點俯伏地上，讓十來隻恐龍玩具圍繞自己——扮演給「學生」默書的「班主任」。原來一個走神，娃兒已經悄悄長大，眼睛雪亮地觀察起自己的「同行」，而且說得頭頭是道。

這陣子，我家兩小念的學校都辦家長日，老師和家長討論孩子的表現。我想像，幾時可以倒過頭來，由孩子討論老師和家長，給大人一些有用的建議？如果能虛心地張開耳朵，會發現童言裏也有金子。