客座隨筆：解惑

「傳道、授業、解惑」，與其說是老師必須做到的職責，不如說是為人師者最應該享受的日常。有些術業固然可以傳授，但有些疑惑未必有標準答案，因此，能成為學生的「同學」，一起經歷疑惑，彼此啟發，已經很不錯。 文：吳皓妍

享受和自己學生互相啟發

在某個所有孩子都圍在一起玩得起勁的小息，一個瘦小的高小男孩蹦跳到我耳邊：「老師，我知道我的功課與其他同學不同。」他眼睛圓滾滾而晶瑩的，像小猴子一樣機靈雪亮。既逃不過他的法眼，我一臉平靜地跟他承認：「很聰明呢，都給你發現了。」正常來說，沒有願意多做功課的孩子，但我看他實在能夠學得更多更好，便在發工作紙時，有時悄悄多釘一張「增潤」的東西。「你……你為什麼要這樣對我？」看見我「毫無悔意」，他蹦跳中帶點氣急。「因為你能夠做到。」我面不改容。「這樣不公平！」他努努小嘴，理直氣壯地瞪我。

「是的，就是這樣，做人本來就是有些不公平的。」空氣這就靜了一靜，他也呆了一呆。他以為把「公平」、「人人平等」的原則說出來，我就會認同他。「人人都有吃飽飯的權利，對吧？如果規定每人只能吃一碗，對需要兩碗飯才飽的人來說，才是真正的不公平。就像你，你應該學得更多才夠。」我很高興能讓他陷入疑惑，也很期待一場激烈的辯論。

不過，孩子大概年紀還小，而且不知道是想得通透還是乖巧，他只是點點頭。他真的很認真地點點頭。「這樣吧，你就當是做未來應該做的功課吧。」我緩緩說罷，他便嘴角一揚，滿足地看著我：「啊，那就是說我學了未來該學的，未來可以輕鬆點。」

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「不是的，因為你有足夠的聰明，你要學更多，然後更好的照顧自己照顧別人。這是上天給你的任務。」賢愚由天，富貴由天，他能盡早明白、享受與發揮上天給予的條件就是好。他呆了一呆，又再認真地點頭，然後叫了一叫：「哎啊，算了，不想再用腦筋，那麼做那麼多工作紙之前，我一定要好好玩玩了。」說罷，他一溜煙似的享受他的小息去。希望以後當他需要肩負更多重擔時，他還能像現在一樣健步如飛。

不算計付出就不會累

孩子溜走後，我突然覺得自己一直以來的疲累和疑惑也溜了。人長大了，長聰明了，就會察覺自己渾身是擔子。有時我也會疑惑為何人生要如此勞勞碌碌。算計多起來了，更會覺得自己比別人付出更多，自覺吃虧。而這剛溜走的孩子，不但能夠察覺我偷偷的在他肩上加重負擔，坦率地到我跟前嚷個明白，更能夠不再算計自己已經做得比人多，甚至將要繼續「吃虧」，他也似乎不在意。他的不算計，不在意，對我來說是個很大的提醒。不算計付出，就不會累了自己，不累了自己才是最聰明。

在此，我謝過這位小老師。有關付出與公平之惑，我決定學他一樣，不再想了。期待明早回到學校，繼續享受和同學們互相啟發的日子。

按：後來，有個高中女孩問我為什麼聰明人有時比糊塗人吃虧更多。我想了好久，覺得許多道理她其實已經明白，於是，我決定把這個小故事送給她，希望她能想通一點點。