客座隨筆：獨樂樂不如眾樂樂（二）

燈飾是最好的鎂光燈，只要夜幕低垂，街頭表演的好戲就輪流放光。喜歡看即興表演，也喜歡順道想想這些年來自己的演奏。

近年的即興演奏，地點大都在學校合唱團練習室，練歌前後就是我的表演時間。練歌通常在周五的午後，雖沒有夜幕的浪漫，但有着一星期上學即將落幕的輕鬆。有時候，我會早些到練習室，做好熱身，好做一個隨機應變、補闕拾遺的伴奏。不敢說自己彈得繞樑三日，但說「大珠小珠落玉盤」是當之無愧，因為我通常彈奏清脆輕快的莫札特。一些心理學家和從前的老師都說，莫札特的音樂能刺激孩子的腦部發展，除了這原因，更因獨坐琴邊無聊乏味，總希望以莫札特《小星星變奏曲》逗逗路過的孩子、早來報到的合唱團員。

「第一段可以跟着唱，都是你們從小聽大的twinkle twinkle little star。」簡直是萬試萬靈。每次奏起莫札特「一閃一閃小星星」的曲調，必有共鳴，總會愈來愈多孩子探頭圍觀。當然，普通的「小星星」不能長留觀眾。我通常會順道教些音樂常識：「其實你們平常唱的『小星星』是音樂家莫札特的作品，他是個神童，像你們的年紀就能作曲。聽好呢，還有十二段驚人的變奏……」然後指頭會在琴上起舞。雖然遠不及真正的表演者，更是黔驢技窮，隔周又奏這《小星星變奏曲》，但孩子們真是令人感動的觀眾，總是真誠地拍案叫絕。

我不能彈但總可以唱

「你們真誇張，讓我以為自己真是個演奏家了……」孩子們的掌聲熱切激動，讓我也感動了。從五歲到現在，從演藝到校際賽，從各式宴會到大小街頭，我都沒遇過如此投入的聽眾。能動手的拍手，上身不太方便的也會全神貫注地搖頭晃腦，還會努努嘴地試跟着音樂哼唱。

謝謝這裏的孩子，讓我享受了許多表演者都未必經歷過的注目禮。

「你的手可以在琴上跑步真好！那麼難也做到，真像演奏家！」這裏的孩子手腳都不太便利，所以當一個坐電輪椅的高小女孩這樣說，我心裏猛然明白為何他們的反應會比我過往的觀眾大，而我嘴裏想找點什麼話來說的時候，她說：「老師彈得好好聽，讓我很想唱好歌。我不能彈但總可以唱！」他們也總能找到自己享受和投入的方式吧。

這時，一個初小妹妹也跟隨着說：「老師彈得好好聽，讓我很想唱歌。」我笑說：「好，你要什麼歌？」她水滴晶瑩的大眼睛滾了滾，咬咬指頭怯怯的說：「難的歌老師會不會？」我只希望她能放膽享受音樂，那刻，我決定無論多難的曲目，也一定要為她彈，無論如何，我會：「你先說，難的我都會為你練，必要時你下星期再來，一星期就可練好了。」她猶豫數十秒，空氣也好像緊張了，幸好年紀較大的、和她較熟稔的孩子鼓勵。最後她吸一口氣說：「想唱……」她再猶豫，我也緊張了，我希望我真的能彈。這些年來，我從未試過如此想為一個觀眾彈的，於是我也暗暗向上天祈求。

「想唱有隻雀仔……跌落水」

「想唱有隻雀仔……跌落水」她怯怯的笑容流露出期待。大家哈哈大笑了：「老師那麼厲害怎會不能彈這個……」鬆一口氣後，我彈了我人生最認真的一次《有隻雀仔跌落水》，比從前彈的諸種變奏曲奏鳴曲都要認真，比從前一切場合都要認真。孩子們跟着唱，大聲的唱，我從沒想過這樣的歌也可以唱得孩子那麼歡樂。這就是我近年最深刻、最滿足的一次演出，因為有許多人共鳴。