市面上的玩具並不便宜，而且香港寸金尺土，一般的居住環境都不容許儲存太多玩具。家長在選擇時候，需要更加謹慎，想作出「明智的投資」，可多考慮玩具玩法及其意義，從而為子女揀選合適的玩具。
選購變化多的玩具，讓孩子有更多思考的空間，提升學習能力
首先談及玩具的玩法，家長們可盡量選購一些變化多、小朋友擁有較大控制權的玩具，讓孩子有更多思考的空間，提升學習能力。相反如果只是一些鬥反應快的玩具，如一些按制遊戲，或「扑傻瓜」之類的玩具，無疑可為小朋友帶來一些刺激，但他們同樣很快便會玩厭，對玩具失去興趣。
妹妹與二兒子玩扮演醫生與病人遊戲。（秦蓁提供圖片）
讓孩子代入遊戲角色，加強說話的主動性、聆聽及理解力等
何謂有意義的玩具？家長可挑選一些讓小朋友有效發揮控制能力的玩具，例如快餐店或茶餐廳遊戲，這種遊戲可讓小朋友代入購物者或老闆的角色，以加強說話的主動性、聆聽及理解力等，家長亦可引導孩子說出食物種類、量詞，又可訓練孩子的算術。
此外，玩具屋也是不錯的選擇，小朋友可將家具、人物放置於玩具屋內，由家長發問，或指示他們擺放家具，如「沙發應放在哪裏？」「爸爸下班回來很累，你帶他到睡房休息吧」等，從中引發孩子說出不同家具的名稱等，有助他們發揮思考及判斷力。
除玩具之外，家長在選擇圖書亦有竅問。如為年紀較小的孩子，家長可挑選一些多圖畫或色彩繽紛的圖書，以培養他們看書的興趣。現時坊間有不同物料的圖書，可讓小朋友感受到不同質感或學會不同形容詞。
這類玩具能教小朋友觀察花朵有不同高度及顏色。（秦蓁提供圖片）
親子輪流講故事，小朋友自然可認到生字及培養出敍事能力
同時，為了營造學習氣氛，家長應作榜樣，在家多看書，小朋友自然會模仿，而且在陪同小朋友看書之餘，也可以打破以往只有父母講故事的角色，變成親子輪流講故事，小朋友自然可認到生字及培養出敍事能力。如環境許可，嘗試於家中設固定的圖書角，提供適當空間讓小朋友在空閒時懂得自己去閱讀。
除此，現時許多家長讓小朋友玩手機、iPad等，更有些人會當作教材，以為讓小朋友多看電視、影碟或透過電腦上網接收新資訊，就可以提升其語言及表達能力。其實，如果只讓小朋友獨自單向地接收，沒有互動溝通，他們可能只是學會背誦所看到的東西，卻不明其意。家長們應留意如何正確善用教材。
透過砌積木遊戲，小朋友可從而了解高度的概念。（秦蓁提供圖片）
我曾遇過有小朋友可以從頭到尾、一字不漏地背誦他從影碟中所聽到的英文歌。看他年紀小小便可背誦一首艱深的英文歌，實在不簡單。但當我問他是否明白箇中意思時，他卻告訴我不明白，這樣的「學習」，其實對小朋友的意義不大。
