五個小孩的校長：質素評核

相信校長們聽見學校質素評核（QR）， 都會莫名的緊張，即使對恆常教育工作非常有信心，管理層與老師職工們合作無間、關係如魚得水，也難免有一點憂慮。原因不知道來評核的教育官員是何許人也，一旦大家觀點角度有所不同，便會影響學校是否能夠繼續參與優質幼稚園教育計劃， 直接影響教育資助，對我們基層學校而言，可說是生死存亡，不容有失！

一月底二月初剛剛就經歷了這個重要還節，起初十分憂心，因為在一月中旬， 剛剛遇上一個不喜歡創意甜pizza，又認為非華語學生是要特別分開來教導，即是不認同融合教育的一位特別品味教育官員。如果QR內的三位專員也有這樣的看法，那叫我們如何是好？

對於我校的教育理念， 我是堅定的， 對於我們的老師，我是非常有信心的，老師位位青春無敵，又不失豐富的教學經驗，還憑着一顆教育的初心來到這個資源不多的村校，為的就是真正以兒童為本的幼兒教育，但謹慎勝於一切，生怕出奇不意的暗湧，所以我們上下還是戰戰兢兢地迎接這次挑戰。

重要的是因為她們的觀察與評核，亮點都放在孩子的學習態度和其適齡的反應

這三位幼兒教育專家來到這所村校進行評核工作，剛巧遇上寒流襲港，錦田的氣溫就只有五、六度，真是冷得牙關打震，但這三位女士並無畏懼，每天一清早就來到學校，專業地考核我們的教職與管理。

三位幼兒教育專家冒寒來到元岡幼稚園進行考核。（呂麗紅提供圖片）

她們細心的觀察，發現剛剛上課三數月的幼兒班小朋友能踴躍地舉手答問、參與活動，又看到非華語的學生充滿自信地跟她們以廣東話問好交談；看到幼兒們能互相愛護，高班的哥哥、姐姐搶着替幼小的弟弟、妹妹穿好鞋子、分享玩具，這真正發揮了混齡教學的好處。她們又發現乘搭保母車離開學校的幼兒，在車上都依依不捨地跟她們揮手道別⋯⋯這一點一滴，除了讓我們順利通過質素評核外，對我來說是看到教育的希望。重要的是因為她們的觀察與評核，亮點都放在孩子的學習態度和其適齡的反應。這觀點對我來說就像是告訴我，香港的教育還是有希望的。

其實幼兒教育最重要的就是進行「社會化」，他們都從自己的家，一個小小的系統踏進一個外系統。

可能對很多家長來說，小朋友能夠舉手答問、與陌生人傾談，又或是樂意幫助他人、同伴，又有什麼了不起？對成績表上的分數有幫助嗎？其實幼兒教育最重要的就是進行「社會化」，他們都從自己的家，一個小小的系統踏進一個外系統，即是進入社會與別人一起成為社會的一份子。個人的態度、信心、能顧及別人的需要和感受，才是最重要。一個真正以兒童為本的教育者或是父母，還需要在乎他那時候學會多少個英文字、學到幾級鋼琴嗎？孩子有了積極的態度和正確的入生觀，那還用擔心他們不會學？

最後，還是感謝這三位巾幗不讓鬚眉的女教育官，在嚴寒的天氣下，因為地方有限，只能在戶外的一個帳篷內工作，我們只能以膠布圍着帳篷為妳們擋着寒風。 謝謝您們的專業！用心的做，萬歲！