五個小孩的校長：不想回到少年時（下）

年紀小小的問問對學習感到厭倦，這個改變，令我再一次對教育作出反思，是不是課業一味加多，重量不重質，將學生表現標準化畫一比較，就是進步？在這種學習氛圍下，汰弱留強，必然產生。聰明活潑如問問，最後倒在功課苦海裏。在教育道路上，在這人生的初段已經失去學習興趣，敢問社會、家長一句，我們實在希望孩子得到一張亮麗的畢業證書，還是希望他們起碼有空間經歷過成長？

當大家不顧一切在爭取在賽道上領先、爭取優勢之餘，敢問一句，有否衡量失去的是否更多？

在村校工作的第二年，當時學校只得拾餘位學生，有一位村中媽媽帶著女兒來報名，媽媽似是心事重重。其後小女兒順利入學，第二年升班到 k2，我和這位家長也逐漸熟落，發現她笑容多了。

有一天，媽媽感謝學校、老師的付出，說她對將來憂慮少了、信心增加了，也說出自己的底蘊。

原來她是香港一個著名食品品牌的老闆，家境富裕，所以她照着自己的計劃，安排長子在名校讀書。當時長子已是一位小學生，她與兒子總是沒有辦法溝通，兒子常常出現情緒，在家裏是一個火爆阿哥，媽媽都已經去看心理醫生了，每天和順地想跟他說話，但孩子總是說「媽媽你不明白的」、「不跟你說」、「我要溫習功課」，然後「嘭」一聲關上房門，自己就在房內變成宅男。媽媽真的害怕，害怕失去兒子，再失去女兒。這回，她把女兒安排在我的村校讀書。

她真是迷惘，除了家族生意繁忙，也不知道這個決定是否正確，起初希望兒女學業有成，就可以接管家族生意，是標準的望子成龍心態。

現在卻讓女兒在村中的學校上學，實在是一個很大的改變，也需要極強的決心去實踐。雖然媽媽也有回頭望，是否應該重上名校之路，但是今天看到女兒自己會收拾，又會關心爸媽、哥哥，亦會愛護家中的傭人，她就放下心頭大石，最重要的是讓自己有機會去思考什麼是人生。也因為女兒報讀了居所近旁的學校，不像長子清晨便要起床奔波到市區上學，她與丈夫的關係也日漸好起來，兩夫婦不再為孩子的學業和教養方法再起爭執。

故事說完了，很神奇吧！欲速則不達。當然不是說讀名校就會有不幸的遭遇，這個未免太莽斷。只是，家長應該多觀察孩子的本質和需要，讓他們自自在在地學習，懂得愛自己、懂得愛他人，還有什麼做不成？讓你的摯愛孩子、心肝寶貝熱愛青春、享受少年時，你說多好。