言傳身教:兒歌填充題

音樂是世界語言,能打破不同年齡、語言及能力的隔膜。即使未懂說話的幼兒,聽到音樂都會專注起來,甚至手舞足蹈,所以透過音樂去引導牙牙學語的小朋友,是最好不過的途徑。

要懂得選擇適合的兒歌,不論是中文或英文的歌曲,歌詞都必需有某些字是大量重複的

但是單靠多聽兒歌,或是跟小朋友一起唱兒歌,也未必能夠達到一定的效果,家長可能需要一些秘訣。那麼,要怎樣做才能透過音樂讓孩子學懂說話呢?

首先,要懂得選擇適合的兒歌,不論是中文或英文的歌曲,歌詞都必需有某些字是大量重複的,因為這樣會減低同一時間要處理不同發音的困難,減低腦部控制口腔肌肉的負荷。此外,最理想是每句歌詞的最後一個字大致都是相同的。好像以下一首歌曲「刷牙歌」便是一個例子:

英文歌 The Wheels on the Bus 是另外一個例子:

選擇了適當的歌曲之後,就要掌握「兒歌填充」技巧。以「刷牙歌」為例,歌曲中「刷」字是在最後的一個字,家長要首先詠唱前面的部分:「向上刷,向下……」,然後等待孩子完成最後一個字,與此同時以手勢提示孩子輪到他「填充」。不論他唱出來的發音是否準確,只要有發聲都要鼓勵孩子的參與,然後繼續完成整首歌曲。如果等了五秒,孩子仍未有任何發音,那麼家長便應該替孩子完成,再繼續餘下的歌曲。這個步驟在每一句的句末都重複應用,漸漸孩子會掌握到節拍和發音,亦會有所突破。

由一首成功歌曲開始,便可以轉到另一首歌曲,逐步逐步擴展孩子的不同發音。另一方面,也可以邀請小孩子完成更多的部分,例如:家長先唱「向上刷……」 然後等五秒,讓孩子完成餘下部分。

除了要有耐性進行這活動,家長也要特別留意把歌曲唱慢一點,這有助於孩子達至成功。當孩子能做到多一點時,便應該調節回正常速度。

「兒歌填充題」這個方法既簡單,又不需要輔助工具,適用於開始學說話的孩子或者有語言障礙的孩子,協助他們發展語言,幼兒的家長們不妨試試!

 

黃麗韻
資深言語治療師、Davis學障/自閉症治療師、及Feuerstein課程講師,現為天美學習發展中心總監。多年來專注於發掘及推廣更多有效的治療方法,協助有言語障礙,專注力不足,自閉症譜系等人士; 翻譯作品有《天賦x讀寫障礙》。