言傳身教:一歲BB學說話(續)

上一篇討論了如何擴展孩子的詞彙,今次再學另一個技巧,從名詞延伸,表達更豐富的內容。進行時只需要最少兩件玩具或物件,重點是家長提供精準的語言示範。

形容詞大都是出於比較而產生的,所以要先培養孩子的觀察力。

是次目標是加入形容詞。形容詞是主要詞類的其中一種,作用是修飾名詞。對於 ,當他們能說出十多個名詞後,便可以着手發展形容詞,例如:顏色、大小、長短、數量、質感等具體的形容詞。

有一點家長需要特別留意,就是形容詞大都是出於比較而產生的,所以要先培養孩子的觀察力。在教導時,要同時提供兩件物件以作比較。如大家有留意一些給幼兒的書籍,在介紹形容詞時,版面必定出現最少兩項物件。

舉個實例,先預備紅色和綠色車,放在幼兒前,然後指着紅色的士說:「紅色車。」,再指着綠色的士說:「綠色車。」,重複三次。如孩子願意,可鼓勵他跟着說說。除了用實物,也可以書本應用相同技巧。

家長應先花一、兩分鐘訂定今天的教學目標,想訓練的詞彙

事實上,家長、照顧者及環境對幼兒的發展影響深遠。在臨床經驗中,家長會非常注意孩子發展的速度,不過較容易忽略了改善自身的語言表達。正因如此,在執行上述的技巧前,家長應先花一、兩分鐘訂定今天的教學目標,想訓練的詞彙,那麽整個過程會更暢順和到位。

黃麗韻
資深言語治療師、Davis學障/自閉症治療師、及Feuerstein課程講師,現為天美學習發展中心總監。多年來專注於發掘及推廣更多有效的治療方法,協助有言語障礙,專注力不足,自閉症譜系等人士; 翻譯作品有《天賦x讀寫障礙》。