言傳身教:一歲只懂說幾個單詞,點算好?

根據研究所得,一歲半至兩歲的孩子能說出20至50個詞彙,到了三歲一躍而升至800個詞彙,四歲時便應該有約1,600個詞彙,兒童詞彙庫的增長速度實在驚人。但如果孩子到了一歲半,只能說幾個單詞,那可以怎麼做呢?

建議大家可以用三個步驟促進語言發展:聆聽→辨認→表達

第一步是聆聽:家長每星期要列出一個新詞彙目標名單,是五個同一個類別的項目,例如:餐具——杯、碟、叉、羹、碗,最好是平常能接觸到的物件,而家中亦有這些實物和圖片。在每周的星期一開始,家長加強使用目標詞彙;假設是飲水時,可以描述杯「杯杯、黃色杯、我用杯」等等,讓孩子聆聽多些。如有時間,可把圖卡貼在當眼處跟小朋友每天讀幾次。

接着第二步是辨認:到了星期四和星期五,可邀請小朋友辨認物件。提供兩幅圖片或兩件物件以供選擇,例如:手執杯和碟,然後發問「杯呢?」緊記不要每次都把目標答案放在同一位置,有時放在左邊,有時要放在右邊,這樣做便可肯孩子不是靠位置提示,而是真正辨認物件名稱。

最後一步是表達:到了星期六、日,開始要求孩子說出來,這個步驟有時會比較困難,大家要多點耐性。同時可試試交替使用以下的幾個方法:

(一)直接問孩子「這是什麼?」
這方法非常直接,但切忌用太多,否則孩子有被人經常「盤問」的感覺,久而久之便會不理睬提問。

(二)以遊戲方式收藏物件於盒中,孩子要觸摸後猜猜是什麼;大多數的小朋友會有正面回應,但也會經常忍不住把物件從盒子裏拿出來,所以家長可以先行矇閉眼睛,那麼孩子便有必要說出名稱。

(三) 玩購買或收集遊戲:爸爸和媽媽分別坐在兩個地方,爸爸先告訴孩子:「我想要杯,幫我問媽媽取。」然後指示孩子到媽媽那兒。媽媽便問:「你要些什麼?」孩子要以口語回答:「杯。」說完後媽媽把杯給孩子,交回爸爸。爸爸可以鼓勵孩子說:「做得好!你拿了杯給我,請幫我拿碟。」如是者重複以上的活動,直至完成五項物件。這方法不單止加強表達,還有助促進親子關係!

 

以上的步驟和方法大家不妨試試,不過每個孩子的學習速度有別,家長應按照情況而作出恰當的調節。此外,還有很多方法都可以促進小朋友說出更多詞語,大家也可以嘗試!

黃麗韻
資深言語治療師、Davis學障/自閉症治療師、及Feuerstein課程講師,現為天美學習發展中心總監。多年來專注於發掘及推廣更多有效的治療方法,協助有言語障礙,專注力不足,自閉症譜系等人士; 翻譯作品有《天賦x讀寫障礙》。