多元導航：從「想要」啟發儲錢目標

「王sir！我做晒所有目標啦！?家仲有錢剩，我做乜嘢好呀？」一個小五女生在模擬社會理財教育活動中，完成了我們安排給她的目標後，走過來詢問身為主持的我。「你所有活動攤位都去過晒？」孩子似乎略有所悟，自己跑開了。小朋友一條問題，背後往往道出了他們的想法：第一，我有剩錢不知如何處理；第二，達成了大人給我的目標後，便沒有其他追求。

小朋友教儲錢「應急」無用

在小學生理財教育活動時經常發現，他們都有一種「錢必須用完」的想法。小五女生的提問，其實不止一個學生問過，「我仲有錢剩，邊度可以畀我用埋啲錢？」之類的問題其實經常都聽到。我相信，如果給一眾家長親耳聽到，可能當真會被「激死」！

事實上，孩子想要將錢用盡，並不是因為他們「洗腳唔抹腳」，而是他們根本沒有儲蓄的必要及目標啊！

有家長分享：「阿仔成日用晒啲錢，明明經常提佢要留錢應急用，但最終都使晒！」但我會反問家長，一個孩子明白什麼是「應急」嗎？「應急」是一個成年人從生活經驗中得知的一種「需要」，現今孩子未必有足夠的生活經驗去理解「預留一筆錢以備不時之需」的重要，因為生活大小事都由父母安排得妥妥當當，生活遇上「危急」情况可謂少之又少。所以要孩子學懂儲蓄，「應急」實在不是一個有效理由。

讓孩子對生活有追求

另外，有家長會要求孩子將部分零用錢留下作儲蓄，孩子雖乖乖遵從，但未必清楚儲蓄的原因為何。他們儲蓄的動機並不是源自自己的需要，而是源自父母的需要！

「需要」及「想要」這個課題，現今在幼稚園已經開始教授，重點是要孩子分清「需要」及「想要」，而不是抹殺「想要」！因為「想要」正是一個人對生活有所追求的原動力。所以家長如果想孩子學會主動儲蓄及訂立目標，應該趁孩子表達「想要」的時機，與他們討論如何將「想要」化為目標，制訂儲蓄計劃，將目標達成；這樣比一般以「應急」或者「教育基金」為目標更為有效，亦能培養孩子為自己訂立及追求目標的習慣。

夢想和人生目標，正正是成長過程中的各種「想要」編織而成。各位家長總不希望自己的孩子長大後，只是一個聽命於人或者隨波逐流的人，是時候讓孩子們對自己的生活有更多選擇權，讓他們與你們一起參與規劃自己的生活，成為一個有目標，對生命有追求的人！

■香港家庭福利會

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香港家庭福利會乃本港主要提供家庭服務的非牟利福利機構，致力推動和諧家庭關係，服務範圍包括綜合家庭服務丶兒童照顧服務丶綜合靑少年服務，長者及社區支援服務等。

文：王君偉（香港家庭福利會認可理財社工）