電子屏幕產品

最近很多報道專欄都提及過早讓小朋友接觸電子屏幕產品，會影響他們的語言能力和腦部發展，甚至可導致患過度活躍症。有見及此，這也讓我多加留意在網球班課堂上的小朋友，發覺表現較佳的小朋友的確在平時比較少接觸電視和電子產品，或是會有節制地使用電子產品；相反平時愛看電視或沉迷電子遊戲的小朋友，表現未達理想。 較少用電子產品的小朋友學習新技能、理解能力、記憶力和自制力略勝一籌 經過一段時間的觀察，較少使用電子產品的小朋友在學習運動上普遍有這樣的優勢： 1.學習運動技能時掌握的速度較快 在網球課堂上，小朋友需要學習很多不同技術，如：正手、反手、發球和網前截擊球等技巧，他們需要透過觀察教練的示範來學習新技能，當中需要很多動作上的分析理解能力和手眼協調能力。 2.接收理解能力較佳 課堂上的遊戲練習常常有不同的規則，教練講解清楚後，便要學員一一去遵守，一般少接觸電子產品的小朋友的解能力較佳通常會被選為隊長。 3.記憶力較強 一般網球興趣班大概一星期兩次課堂，在堂上都會學習一些新技術，每次上新一課時都會刻意留大約半小時做一次重溫練習，所以小朋友要有一定的記憶力。一般常看電視或電子遊戲的小朋友，在球場都比較鐘意討論電視節目劇情和電子遊戲的進度，每當我提問關於課堂上的進度時，他們都要思考一段時間才能回答，又或已忘記。 4.在課堂較自制和集中 在整過學習過程中，氣氛都比較輕鬆，所以個別小朋友對課堂的知識的吸收，取決於他們的自制和集中能力。接觸得較多電視節目或電子遊戲的小朋友，一般都喜愛沉醉於自我世界裡，比較難全情投入於課堂上。 觀察力多角度和深入，走動時間比較多，運動能力較高 較少用電子產品的小朋友無論在學習新技能、理解能力、記憶力和自制集中方面明顯有略勝一籌，觀察力也比較多角度和深入，而且走動時間比較多，運動能力亦比較高，明乎其實是「眼明手快」。 家長應管制小朋友採用電子產品的時間，和盡量避免參與與暴力有關的電子遊戲，多出外走走，不但有助鍛鍊強健的體魄，也可以改善小朋友的學習能力。