親子共讀

提起親子閱讀，想起坊間有人教家長要在之前做好多預備：自己讀過本書，想好提問的地方…… 但坦白說，現今生活如此迫人，有幾多個家長有閒做得到？ 內容提供：雅燕媽媽 就好像教師，教案寫好，學生也不會如你所願回答你的問題；即是說，就算書本有編輯寫了導讀，設定了提問的地方，我發現大部分小朋友也不會依書（或你所說的）來思考和發問，你會欣賞他們更有創意地提出他們的見解，所以陪讀的人「執生與走位」便顯得非常重要。 坦白說，如果伴讀者的性格是自私的，又怎樣可以好靈活的告訴小朋友分享的好處和重要性？ 通過親子共讀，在互相交流提問的過程中，彼此建立互信互愛的關係。（圖片來源：pexels.com） 如果伴讀者單單靠導讀問題在不同位置向小朋友發問，小朋友是很聰明的，一聽又知你在說教，那可慘了！因為他們不會喜歡聽你講故事，因為你又囉唆他，把他當傻仔，又要硬塞甚麼道理給他。最可怕的是，他也明知你做一套時又講另一套，需知道言行合一對教育來說，真的是十分重要。如果你想小朋友長大後對人有信任，有安全感，不喜歡說謊，那麼伴讀者自己也要把真面目給小朋友看才可！ 事實上，真面目是：大人也會有不好、需要改善之處。通過閱讀，在互相交流提問的過程中，彼此就可以在互信互愛基礎下共同成長與發展。 誰說親子閱讀只是對孩子有益？其實伴讀者和小朋友都在過程中進步。 親子閱讀不只是對孩子有益，伴讀者都在過程中一同成長。（圖片來源：pexels.com） 我想，若果單單在技巧上做到親子伴讀，那實在太片面、太皮毛、太不夠深入、太浪費這些親子時間！實在不知道有多少家長是這樣的呢？不過其實肯花時間做，也算不錯了，起碼也是肯花時間去陪孩子成長，可是若可以做到更深度的溝通，讓親子關係有更深更遠的發展和影響，大家何不去試試呢？ 刊載於︰GRWTH app