聖道迦南書院著重學業成就 培育謙卑公民 回饋社會

基督教中國佈道會聖道迦南書院增設iLAB,學生增加使用電腦學習的機會,學校更設3D打印機,提升學生STEM的學習體驗。圖為升學專家趙榮德(第一排左二)與校長徐潮妺(第一排左三)。 http://video3.mingpao.com/201810/BUS20181022_01.mp4 基督教中國佈道會聖道迦南書院 (下稱「聖道迦南書院」) 打破傳統課堂學習:老師授課、學生聆聽,近年推行「學思達」的教學模式,摒棄老師直接給答案,讓學生做回課堂的主角,提高學習效率。校長徐潮妹希望培養品格及學術並重的學生。「我們希望學生6年後成為成績優異、懂得感恩,並以謙卑心去服侍身邊人的人。我們栽培的學生成為僕人領袖,培養他們在工作上盡責,不單只是返一份工,而是要成為關心社會的公民,謙遜地回饋社會。」 聖道迦南書院是一所直資英文中學,創校至今15年。剛接任校長的徐潮妹女 士,在該校工作13年,她深切體會教學團隊熱心教學,心繫學校。「這裏的工作氣氛良好,士氣高昂,不少老師也是三零部隊( 即『零遲到、零早退、零病假』)。」 為了第一身接觸「學思達」教學法,老師們更願意「貼錢、貼時間」,在假期中飛往台北四日三夜,參與「學思達亞洲年會」,與兩岸三地的教師交流,請教實戰的經驗,期望以「學思達」帶領學生自主學習。 基督教中國佈道會聖道迦南書院學生正在以「學思達」模式上通識課。(劉焌陶攝) 「學思達」教學法 培育學生多元技能 「學思達」教學法是讓學生在課堂培養出自「學」、閱讀、「思」考、討論、分析、歸納、表「達」等的能力,徐校長及團隊都很相信這一套,助理校長劉振波坦言,老師要轉用這套方法,猶如要先「自廢武功」,放棄舊有單向的教學法,並要另行製作一套工作紙,讓學生回答工作紙的同時,也能涉獵不同課題。 任教中史科的助理校長李家鳴,過去主要以說故事模式授課,學生則集中聆聽上課,但改用「學思達」教學法後,學生分組並運用所學找出答案,合作完成工作紙,能力高的學生要協助同組能力較弱的學生,以爭取小組更高的評分,不像以往般單打獨鬥。「每次老師隨機點選學生回答問題,學生會保持高度警戒狀態,有助提高專注力,而學生也多了表達的機會,有助提升能力。對家長來,初開始時會以為老師『懶惰』,但後來逐漸體會到新教學法的好處,關鍵是老師的堅持。」 助理校長劉振波續稱,推行「學思達」初期,亦有學生感到不習慣,但日子久了,師生均已習慣新教學模式後,雙方都感受箇中好處,因此能堅持下去。 全校推行生涯規劃 懷感恩之心回饋母校社會 徐校長表示,學校有基督教背景,宗教氣氛較濃,校內超過半數學生也是基督徒。近年學校收生穩定,每年約有千人申請135個學額。徐校長稱,他們不是每個申請人獲安排面試,學生的中英數成績及操行達到B以上,其解難能力也十分重要;他們希望畢業生能有高尚品格,有感恩的心,回饋社會。 助理校長劉振波稱,學校亦會協助高中生做好升學部署,校方有專職生涯規劃的社工駐守,可為高中生提供單對單的升學輔導,及早做好生涯規劃。李助理校長笑說,「DSE放榜當天,老師們反而不太忙,因為我們早與學生做好準備,學生事前已大約知道自己的成績水平而早作部署,不致方寸大亂。」 聖道迦南書院 (校方提供) 學校資料: 類型:基督教直資英文男女中學 創立年份:2003年 校長:徐潮妹女士 教學語言:初中 (中文及英文)、高中 (英文) 課外活動:基督徒事奉團隊、中英辯論隊、美化校園組、環保大使、有機耕作、 管弦樂團、無伴奏合唱組、時裝設計工作坊、日本花道學會、單車隊、 飛盤隊、哥爾夫球學會等 教師人數:64 (包括校長) 學費:2019/20中一級全年 $23,200 學校網址:www.stcc.edu.hk

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【基督教中國佈道會聖道迦南書院】招收非華語學生 擴闊國際視野

兩年前開始,學校銳意錄取非華語學生,目前全校已有25人。徐校長稱,他們對非華語學生照顧周到,為了幫助他們融入本地學校生活,學校特別聘請人手專門跟進和協助他們在學習上的需要。早前更帶他們參觀高鐵站,緊貼香港時事。     http://video3.mingpao.com/201810/BUS20181022_02.mp4 基督教中國佈道會聖道迦南書院對非華語學生照顧周到,盡力幫助他們融入本地學校生活。 (校方提供) 徐校長謂:「非華語學生中有來自印度及東南亞,亦有海外回流的香港人,他們的英文水平不俗。其他學生與他們交往時,不但能提升了英語溝通及表達的能力,亦擴闊了他們的國際視野。」 此外,學校更參加了AFS國際交流生計劃,去年接待一個來自意大利的學生;而今年則有一個來自德國的交流生。「我們的德國交流生 Scharf Berni 已有中文名,叫楊心儒,是接待家庭替她改的。她不但積極學習廣東話,更特意舉辦德文班,教授同學德文及德國文化。」她與同學相處融洽,在彼此的交流中互有得益。 徐校長深信新一代的學生必須具備國際視野,因此學校計劃每年4月均安排不同類型的交流團,讓學生走出課室,探索世界。「各個交流團學習目的不一,同學可按自己的興趣、選科等選擇,豐儉由人,可遠赴加拿大多倫多參觀當地的學校及企業;亦可到日本考察環保項目;還可到北京一睹祖國歷史文化及現代化進程;甚或到桂林遊山玩水,作實境寫作;地點較近的也可到澳門兩日一夜細看不同的宗教古蹟;務求令中三至中五學生至少有一次外出體驗的機會。」

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【基督教中國佈道會聖道迦南書院】推廣綠色校園文化 增強學生責任感

校長徐潮妹(右二)希望畢業生能有高尚品格,有感恩的心,回饋社會。圖左起:劉振波助理校長、趙榮德、校長徐潮妹和李家鳴助理校長。(劉焌陶攝)   聖道迦南書院近年積極推動綠色校園計劃,同學非常投入,包括主動配合學校減少開電燈、冷氣節流,又履行「惜食」的原則,平日會主動分配好吃不下的食物,逢周三中午邀請區內的長者分享。 校長徐潮妹舉例,曾經學校進行聯歡會,派對上的食物吃不完,又不想浪費,學生便整理好一起拿到觀塘派發給有需要的居民,一來做到「惜食」,二來又可培育學生有服務社會的心。 校內又有美化小組,學生發揮他們的藝術天份,在學校繪畫壁畫,這活動同時增加他們對學校的歸屬感。校長徐潮妹說:「很多畢業生喜歡回來探望老師,有一個做了中醫後, 更給折扣師生,希望回饋母校。」

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趙Sir視學報告:基督教中國佈道會聖道迦南書院

基督教中國佈道會聖道迦南書院校長徐潮妺(圖右)與升學專家趙榮德(圖左)。 (劉焌陶攝)   基督教中國佈道會聖道迦南書院著重學生的品格培養、對學校的歸屬感,以及著重文化傳承,看到學生對學校的支持,尤其畢業生願意回校協助師弟妹的升學;學校政策較開放,願接受外國交流生及收取非華語學生,增加學生的國際視野,增加雙方的交流;老師主動學習及推動『學思達』教學方法,非常有心,方向正確;此校適合主動、願意表達自己的學生。

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和富慈善基金李宗德小學:加強適應 小一先學漢語及英語拼音

李宗德小學採用兩種教學語言:普通話和英文。(蘇智鑫攝) 顧及不同幼稚園的課程和教學語言有別,學校會為初小學生作出微調,數學科先用中文教授,高小才轉回英文。(蘇智鑫攝) 和富慈善基金李宗德小學鄒秉恩校長回應敏感問題,對普教中、全港性系統評估(TSA)、國民教育或國旗法等未有迴避。他表示,學校原則上只有兩種教學語言:普通話和英文,但由於不同幼稚園的課程和教學語言有別,學校會為初小學生作出微調,數學科先用中文教授,高小才轉回英文;常識科小一用廣東話教授,之後才轉回普通話。小一學生首三個月會先學漢語及英語拼音,一般到下學期已能用普通話和英語作學習語言。 校方對TSA採取開放態度,認同數據可作為教學參考的依據。鄒校長強調不執著於分數高低,而是若學生表現較常模差,便要看看他們在哪一個範疇失分最多,「教學回饋最重要!」 此外,學校隱性課程中有國民身分、升國旗和唱國歌等部分,鄒校長表示,李宗德小學這方面較其他學校着重,每月首個星期五會舉行升國旗儀式,儀式結束後,他會跟學生分享一些國民教育或中國文化歷史課題,期望學生了解國情,嚴肅和認真地看待自己的國家和作為中國人的身分。  

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品格比分數重要 李宗德小學倡正向教育

和富慈善基金李宗德小學校長鄒秉恩(右)向升學專家趙榮德介紹,該校早上有靜讀環節,學生和老師上堂前有看書的時間,學生更有機會做分享。(蘇智鑫攝) 和富慈善基金李宗德小學學生犯錯不會記過,小一不設考試,一個學期才十多篇寫作功課,校長還認為「不算少」。學校課程不側重課本教學,是相信品格比分數重要,希望學生完成6年學習,帶着好的品格離開;鼓勵學生養成良好品格的方法,還包括用「和校長共膳」作為獎賞。 小息時間,有些學生主動走來跟校長打招呼,閒話數句便走開,禮貌但不矯情。(蘇智鑫攝) 李宗德小學。(蘇智鑫攝) 直資英文小學和富慈善基金李宗德小學創校至今踏入第16年,一直推行全人教育,以6年學習為一個整體,配合正規課程(中英數等)、非正規課程(課外活動等)和隱蔽性課程(社區合作等),推行正向教育。 學校不會記過或懲罰學生,只會由老師跟他們「傾偈」教導、寫「反思紙」思考犯錯過程 鄒秉恩校長與升學專家趙榮德(趙sir)暢談辦學理念,鄒校長坦言,家長選擇李宗德時不要抱有錯誤期望,「唔好諗住樣樣都要好高分」,學校希望為學生帶來品格塑造和有基本的學習能力。 校方不想學生從幼稚園轉來便要面對考試壓力,故一年級沒有考試這類「總結性評估」,只會從各科的進展性評估及課堂表現來評量學生,如從學習態度、投入參與、準時及用心做功課等評估其表現。 鄒校長不諱言,學生有不同性格,難免有衝突,但學校不會記過或懲罰學生,只會由老師跟他們「傾偈」教導、寫「反思紙」思考犯錯過程,和安排「服務令」協助清潔校園等,校方亦會和家長保持溝通。 和富慈善基金李宗德小學有室內泳池供學生習泳。 (蘇智鑫攝) 李宗德小學非一般之處在於學生有很多機會接觸到不同的知識和體驗,如「生命教育課」中的專題講座,會觸及正向心理學的課題,教導學生不同的回應如何影響他人及認識自己的情緒。 另一亮點為「螢亮計劃」,當中的「伙伴同行計劃」會把一年級新生和四年級學長配對成伙伴,參與學校活動,從中學習愛與關懷。學校今年重點推廣的正向教育性格特徵為「和善( 仁慈和寬宏)」,如果學生在校內、家中,對人對己表現出「和善」特質,便會獲得教師、校工、父母、工人姐姐,甚至自己在「螢亮計劃」簿內蓋上印章,儲到一定數量的印章,便可換取非物質獎賞,如便服日卡、小息打波快證,以及跟校長共膳等。 「螢亮計劃」,當中的「伙伴同行計劃」會把一年級新生和四年級學長配對成伙伴,參與學校活動。(蘇智鑫攝) 學校有良好意願並不足夠,還是看家長是否認同。游老師表示,上年收生160人,報考人數超過1500。考生和家長要「過三關」,第一、二輪為個人面談和小組活動,透過遊戲或活動,評核學生的個人表達、解難和創意能力,以及群體合作的表現;最後一輪是鄒秉恩校長去年履新後建議加入的「家長面談」。 鄒校長表示,這輪面試會跟家長說明學校辦學的理念,不想他們基於誤解報讀,了解而離開。若家長追求成績、一年級已經要子女學很多東西,鄰近區域還有兩間背景接近的小學供選擇,不想他們走錯門口。 類型 直資全日、男女校 創立年份 2002年 校長 鄒秉恩 教學語言 普通話:中文、常識 英語:英文、數學(小四至小六)、科學、音樂、體育、視藝 廣東話:數學(小一至小三)、德育課、資訊科技 課外活動 中國鼓、手鈴、花式跳繩、劍擊、啦啦隊、創意思維、電腦平面設計等 功課量 家長意見反映功課量適中,作息及課外活動時間均衡發展,教師設計的功課形式多樣化,務求與學習元素緊扣,包括課前預習、課後鞏固練習、專題研習、閱讀報告及網上自習工等 教師人數 64人(學位或以上)、0人(文憑) 學費 每年14,500元,分10期繳交。學校會提供獎學金給表現優異的學生及*提供學費減免給有經濟困難的學生 *註:相關計劃將視乎學校學費減免/獎學金計劃下的撥備 過去升中派位結果 首三志願:85.1%;第四至十志願:9.7%;其他:5.2% 學校網址 http://www.wfjlps.edu.hk   和富慈善基金李宗德小學(蘇智鑫攝)  

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趙Sir視學報告:福建中學附屬學校

趙SIR(左)與校長徐區懿華(右)。(蘇智鑫攝) 校長徐區懿華曾在直資、津貼、國際學校任職,累積豐厚的辦學經驗。她充滿創意,例如提出在校內設立一個特別室,以各種高科技設施例如追蹤鏡頭,讓教師可以記錄整個課堂以便檢討;這本來是大學的設施,現在小學也有。學生整體表現良好,他們都熱愛學習,踴躍嘗試回答教師提問。教師普遍重視同學分享,在課堂設計上給予充分的空間讓同學發表意見。惟家長要留意該校是英普教學,小一生甫入學已要以普通話學習中文,其他科目包括音樂、藝術、體育均以全英語教學,家長宜小心衡量子女的能力。

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【福建中學附屬學校】校長徐區懿華:人人覺得你「紅」,更要持平

福建中學附屬學校校長徐區懿華喜愛透過砌LEGO減壓。 (蘇智鑫攝) 福建中學附屬學校的辦學路並不平坦。該校前身是基督教臻美黃乾亨小學暨初中學校,由於校政混亂,於2009年交回辦學權。學校最後交予旅港福建商會接辦,易名為福建中學附屬學校。徐區懿華校長上任之初, 該校教師流失率高達50%。要重拾家長、教師的信任殊不容易,她坦言學校做了不少工作。 學校其中一個措施就是增加師生比例。現時該校有77名教師,師生比例只有一比十多名。徐區懿華校長說:「一般學校的語文教師需要教3班,我們只需教2班。教師負擔減輕了,他們亦可以聚焦更多心力在改善教學質素以及跟學生經營關係。」另外, 該校大為加強教師在co-teaching的支援,讓他們真正做到互相學習,一同成長。經過一番努力,現時該校教師流失率已減至5%左右,處於一個健康的水平。 當個個覺得你『紅』,全世界都望住你時,更加要持平 除了早年流失率高,家長亦關心學校由傳統愛國團體接辦,會否向學生「洗腦」? 校長坦言,辦學團體多年來都沒有要求向學生教授絕對的價值觀,反而會強調:「教育歸教育,不宜將政治帶入校園。學校亦要求老師不要偏聽,授課時要持平、客觀。」 她笑言:「當個個覺得你『紅』,全世界都望住你時,更加要持平。」學校的立場是希望同學多了解及貢獻國家,例如會在「文化與國情科」教授《基本法》、大灣區、一帶一路等常識,也會涉及中華文化知識,例如弟子規、三字經,當中不涉及政治。為了讓家長可以更了解學校的教育理念,該校一年有多達20多場家長講座,部分更由校長親自主講。 現時該校有77名教師,師生比例只有一比十多名。(蘇智鑫攝)

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【福建中學附屬學校】面試家長要填問卷 校方重視溝通

福建附屬學校面試會以兩文三語進行。(蘇智鑫攝) 福建中學附屬學校校長徐區懿華表示, 該校不收p o r t f o l i o ( 個人學習檔案):「所有申請者我們都會面試。面試會以兩文三語進行。由於學校是全英語教學,並實施『普教中』, 因此我們期望學生最低限度不會對英語及普通話表現抗拒。」 校長續說:「例如遇上生字時,學生會願意嘗試理解。除了語文能力,我們亦很重視學生是否合群、樂於學習。次輪面試時,我們會跟家長面談,了解其教育理念。家長首先會獲發一份問卷,大約有30多條問題,內容環繞一些教育的觀念。之後教師會根據家長交回的問卷,跟家長面談,進一步了解家長的看法。」 福建附小與直資學校福建中學屬同一辦學團體,符合升班資格的學生將獲福建中學優先取錄。徐校長表示,只要學生成績、操行符合要求並通過面試,就可以升讀福建中學。以去年為例,該校有超過九成學生升讀福建中學。 福建附屬學校學生操作獨輪車曲棍球。(蘇智鑫攝) 福建附屬學校學生玩旱地冰球。(蘇智鑫攝)

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福建中學附屬學校:推協作教學 師生均受益

福建中學附屬學校校長徐區懿華(右)向升學專家趙榮德(左)介紹課堂安排,包括使用平板電腦提升學習效率。(蘇智鑫攝) 「某區有冇 Happy School?」、「X同Y學校邊間比較Happy?」近年「Happy School」成為家長熱捧對象,網上家長討論區甚至有近萬個有關「Happy School」的討論帖。直資小學福建中學附屬學校小一全年只考一次試, 但其校長徐區懿華一錘定音: 「我們不是『Happy School』!」 福建中學附屬學校自兩年前開始,小一至小四每年各減少一次考試。現時該校小一全年只考一次試,小二至小四則每年考兩次。不少家長均認定該校是所Happy School。沒想到校長徐區懿華卻對這天來訪的升學專家趙榮德(趙sir)明言,該校並非「Happy School」。她解釋:「我們不是盲目的Happy School。我們減少考試次數,不是為了讓學生舒服。這是為了爭取教學時間,提升教學質素。」 福建附屬學校學生上課時主動積極。(蘇智鑫攝) 趙sir對此感到好奇:「減少考試反倒可以幫助學生學得更好?」校長表示:「其實傳統測考安排會影響教學。試想想,考試前一星期教師要跟學生溫習,考完後又要用一星期去覆卷。教師真正可以用在教學的時間有多少? 」 福建附小並積極提升學與教的效能。該校在小一至小四引入國際學校常見的協作教學(co-teaching)教學法,小一小二由外籍及本地兩位班主任共同執教四科主科(中、英、數、主題及生命教育)。 該校遂以「進展性評估」取代傳統測考,「進評」形式多樣化,包括:腦圖、匯報、寫作大綱、問答題目等。徐區懿華校長表示,進展性評估讓教師可以即時了解學生對課題的掌握程度,從而調整教學方法,提升教學質素。小五生張匯盛及何康然也說:「這做法加深了我們對課堂內容的記憶,也立刻知道自己仍未清楚的部分,日後溫習時就更得心應手。」 減少傳統考試,該校選擇以「Star Program」班際學科比賽激發學生的學習興趣。比賽每周舉行一次,年終累積分數最高的班別,可獲獎學金全班一起旅行。徐區懿華校長說:「現今世代的孩子不缺物質,反而榮譽能激發其學習熱忱。」小五生劉諾深說同學早已商量好目的地,可見同學對此有多期待。同班同學錢澤陽補充道:「同學都很認真備賽,甚至自組學習小組呢!」 小一小二由外籍及本地兩位班主任共同執教四科主科(英、數、主題及生命教育)。(蘇智鑫攝) 福建附小並積極提升學與教的效能。該校在小一至小四引入國際學校常見的協作教學(co-teaching)教學法,小一小二由外籍及本地兩位班主任共同執教四科主科(英、數、主題及生命教育)。 趙sir當日亦參觀了其中一節課,未踏入課室已聽見陣陣的笑聲傳出。原來是兩名教師的互動讓學生忍俊不禁。曾在國際學校任教多年的徐校長向趙sir解釋道,協作教學有多種做法,角色扮演是其中一種:「教師間的互動可以提升學生的學習興趣。教師又可按需要把一班分為兩個小班,以小班教學方式增強學習效果。」 福建附屬學校學生常掛笑臉。(蘇智鑫攝) 家長張太的兩名子女均在福建附小就讀,她很欣賞協作教學的安排:「有時一名教師在講學,另一名則負責提點學生,這對學習能力稍遜的學生大有幫助。」小一小二班主任任教四科主科,跟學生相處時間多了,亦令師生關係更緊密。張太憶述,長子剛升上小一時不大適應,班主任悉心安排社工跟進,又特意安排一些小任務讓其盡快建立歸屬感。張太說:「有時孩子在學校表現不快,老師很快便察覺到。」 福建中學附屬學校不以「Happy School」自居,但操場上,課室內、總不乏教師、學生的笑聲。正如校長所言:「所謂的Happy,應該是來自學習帶來的滿足感,而不是降低對學生的要求。」 福建中學附屬學校校長徐區懿華(右)向升學專家趙榮德(左)介紹學生的陶藝作品。(蘇智鑫攝)  福建中學附屬學校   學校類型  直資、男女校  創立年份  2009年  校長  徐區懿華  教學語言  除中文使用普通話教學,其他各科授課語言均為英語  特式課外活動  創科發明、獨輪車曲棍球、獨輪車、旱地冰球、管樂、弦樂、中樂、陶藝等  考試安排 ‧小一全年1次及日常進展性評估 ‧小二至小四全年2次及日常進展性評估 ‧小五小六全年3次及日常進展性評估  功課量 ‧每天每主科1-2份(小一至小二) ‧每天每主科2-3份(小三至小四) ‧每天每主科2-3份,包括創作、資料蒐集、簡報等(小五至小六)  教師人數  77人(學位或以上)、0人(文憑)  學費 $30,000(2018/19年度) $31,200(2019/20年度學費或會有所調整, 待教育局審批) 升中派位結果 學生達到一定水平可升讀福建中學(觀塘),亦可選擇參加統一派位 學校網址 www.fssas.edu.hk

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