親子話題王

早前有機構發布關於中學生「躺平」的調查，引來社會熱議。調查發現逾四分之一受訪學生自稱已「躺平」，不少更是初中生。而整體受訪者亦傾向認同「躺平」是經過深思熟慮後「覺醒」的生活態度。惟有輔導心理學家卻指，青少年所謂的「覺醒躺平」，只是在無助、無奈下美化自我放棄的抉擇；亦有資深生命教育工作者建議父母，學習積極聆聽，了解子女話語的弦外之音，並陪伴他們一起面對困難，而非容讓他們去逃避，否則不利年輕人成長。   香港基督教女青年會較早前透過問卷訪問990名中一至中六學生，以研究中學生「躺平」的行為及態度。調查發現，27%受訪學生（267人）自稱已「躺平」，初中生佔逾一半（140人）；當中「懶散」、「輕鬆過活」和「不做功課」被最多學生評為「躺平」行為。而整體受訪者也傾向認同，「躺平」並非單純感到無望或無方向，而是深思熟慮、平衡利弊後，「覺醒」要與主流的上進、物質主義價值觀「斷捨離」，尋求簡單、自由和舒適的生活。 對於不少年輕人視「躺平」為一種「覺醒」的生活態度，樹仁大學輔導暨研究中心註冊輔導心理學家郭倩衡（Helen）坦言有保留，「表面上，他們好像莊子般超脫，但當你細心解讀，或者根據我平日臨牀接觸的青少年，其實旁人感受不到他們為自己『修煉』到這種低物慾心境而表現得很開心、很滿足，反而在話語的背後，讓人覺得這班年輕人是久經磨煉與摧殘，產生出『算把啦』的心態，他們是因為無助、無奈才『躺平』。『覺醒』一詞，似乎美化了放棄的決定」。 郭倩衡（受訪者提供） 年輕人「躺平」的背後，可能真正反映的，是他們久經磨煉與摧殘，在無助、無奈下，產生的自我放棄心態。（SewcreamStudio@iStockphoto） 但反過來說，跟「主流的上進價值觀『斷捨離』」又不一定是「躺平」，Helen稱，很多時要取決於當事人作出這個選擇時，是由理性主導，還是情緒主導。她舉了一個實例︰「我有一個學生，他讀書成績一般，也經常不交功課，在主流價值觀裏，或許他是不太上進的。但他是否『躺平』呢？絕對不是。這個學生做很多兼職的，又很會投資，儲了不少錢，他很清楚自己的目標，只是他追求的，並非學業成績而已。」 躺平成次文化 缺適當引導 資深生命教育工作者、EDIT Workshop創辦人陳志耀（Tommy）也指出，許多年輕人把「躺平」哲學化了，加上同輩互相鼓吹，彼此耳濡目染，便逐漸形成一種次文化，「在以前的社會，無這些說法的，當你無人生目標、無前進方向，缺乏內在積極，也會自覺是不健康、不合理的，很想逼自己走出來，無人會質疑需要停留在這種狀態。但這一代卻不是，他們把這種狀態合理化了，更以為自己在追求一種更健康的精神層面，但實際上，他們只是在娛樂上消耗自己而不自知」。 陳志耀（受訪者提供） 在朋輩互相鼓吹，彼此耳濡目染下，「躺平」近年成為年輕人圈子的一種次文化。（xavierarnau@iStockphoto） Helen亦憂慮，近年社會過度渲染「做自己」，卻欠缺適當的引導，容易誤導年輕人，「不少名人、明星都會鼓勵大家『做自己』、be yourself，本意是好的。但青少年的年紀尚小，簡單一句叫他們『做自己』，孩子聽起來是很舒服的，惟若沒有後續的配套，例如個人成長教育、情緒教育，我覺得這三個字是很危險的。其實在『做自己』之前，是否都應該先去認識自己、發掘自己呢？」 即時獲滿足 難提升動力 事實上，「躺平」觀念之所以被年輕人廣泛接受，Tommy認為，跟他們出生的時代有密切關係。「若我們祖父母一輩所生的時代，是艱苦的冬天，那麼年輕人的父母，就是生於初夏、仲夏的一群，這代人很強調只要有付出，便會有收穫，他們也經歷過收穫帶來的滿足。而現今的年輕人，則是生於秋天的時代，他們的物質已經很豐富、滿足，不需要為生存的需要而煩惱，於是就轉移去追求比較夢幻的東西。」 他補充，家庭教養亦是關鍵，「這代的父母，普遍很保護子女，令年輕人在成長過程中，甚少需要經歷痛苦，所以培養不出抗逆力，以致他們只懂得用『躺平』這種逃離機制去應對『內卷』的壓力」。加上這班網絡世代，都是慣於享受眼前的快樂和滿足，也就失去了學習延遲滿足的機會，「現在年輕人只要有一部手機，自娛度已經很高，既可瀏覽社交媒體，又可打機、聽歌，甚至能作歌、編曲。當什麼都是即時被滿足時，其實便經歷不到『延遲滿足』，從心理學角度，『延遲滿足』是有助提升個人動力的」。 網絡新世代，只要一機在手，自娛度已很高，他們經歷不到「延遲滿足」，難以提升個人動力。（travelism@iStockphoto） 話說回來，父母又應該如何回應子女的「躺平」行為呢？Helen和Tommy皆不約而同表示，彼此用心連結最重要。「作為家長，是否了解自己子女的興趣、能力和價值觀是什麼呢？若有充分了解，便不應該強迫他們做一些違背意願或者力有不逮的事情。」Helen更再三提醒家長，不要把自己未圓的夢，強迫子女去完成，「不少探討都指出，青少年的恐懼和壓力，除了由社會環境帶來，有部分都是源自上一代的寄望而產生的」。 青少年的恐懼和壓力，有部分是源自上一代的寄望，因此親子間的坦誠溝通，至為重要。（JBryson@iStockphoto） 掌握技巧 聽出話語背後信息 Tommy亦謂，家長需要學習積極聆聽，才能與子女同頻共振，「當家長掌握到積極聆聽的技巧，才可以真正聽出子女話語背後所傳遞的信息，究竟他是心中有渴想，還是心裏面有很多障礙，若能夠準確翻譯出來，子女才會覺得大家『對到嘴』，始能繼續溝通下去」。 父母唯有懂得積極聆聽，才能與子女同頻共振，聽出弦外之音，了解他們所思所感。（Yagi-Studio@iStockphoto） 他同時建議，父母需要逐漸歸還合理的責任感給子女，「首先不要什麼事都替孩子包辦代勞，要他們重新負起適當的責任感；其次，當子女遭遇困難時，父母要做的，是陪伴他們去經歷、去面對，而並非第一時間幫他們掃除這些困難，或者容讓他們繞道逃避，這樣對年輕人的成長，有害無益」。 躺平青年：8歲脫離體制自學 憑身手成樹藝師學徒 17歲的Kyle，由於家人不想他承受巨大的讀書壓力，8歲開始他便脫離本港主流教育體制，直至去年投身社會前，都是享受着輕鬆的自學生活。他不諱言，自己是「躺平」一族，「12歲前，主要是homeschooling（在家自學），12歲後，我加入了一個自學機構，不過也是無課程、無功課的，想學什麼，便告訴導師。其實早兩年，很多時候，我去到機構，什麼都沒有做，整天只『攤着』滑手機、看書，導師不會干涉，我覺得這種『躺平』生活也幾開心，可以說是無憂無慮」。 媽媽鼓勵 「在哪裏跌倒，就在哪裏躺平」 媽媽Purdey不單沒有責怪Kyle，反倒很接受兒子這種生活方式，「從前有句話說『在哪裏跌倒，就在哪裏站起來』，我現在覺得，更有意思的說法應該是『在哪裏跌倒，就在哪裏躺平』。因為既然跌倒，便代表有狀况出現了，是疲倦？是不懂？既然有狀况，在那個位置停一停，休息一下，又有何不可呢？」 Kyle表示，過去也曾經很介懷別人對他「唔返學」的舉動，投以奇異目光，但媽媽卻一直鼓勵他不需要去滿足別人的要求，最重要是做好自己、做自己喜歡的事情。而Kyle也遺傳了媽媽外向好動的基因，自小就愛攀山涉水，亦接受過多年專業的野外訓練。最終也憑藉他的身手，獲得樹藝師學徒一職。 Kyle說「躺平」令他有更多空間思索前路，最終他決定把興趣變成職業，成為樹藝師學徒。（受訪者提供） 家長須處理自身恐懼 非糾正孩子 當大部分父母都為着子女的學業、前途焦急憂慮時，Purdey的從容，形成強烈的對比，「我從來沒有擔心過兒子將來是否有足夠的經濟能力獨自生活，我覺得很多家長有這些擔心，背後都是源於恐懼，因此要處理的，其實是家長自己內心的恐懼，而不是所謂去『糾正』孩子」。 在職場工作了一年的Kyle，每天依然抱輕鬆心情去上班，「我無很遠大的目標，但短期目標，就想在19歲前，儲到一筆錢去考車牌、考樹藝師和攀樹師證書，因此都想趁這段時間，學習如何好好理財」。 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第541期]

每逢情人節，大大小小的宣傳總是以男士為目標，教他們如何跟太太、女友表達愛意。其實要維持親密關係，必須雙方合力經營才有美滿成果；特別是有孩子的夫婦，容易因生活繁重，缺少時間和精力而疏離。透過定期溝通、共享育兒目標、創造兩人獨處時光，不但能為家庭幸福建立良好根基，更能為子女樹立榜樣、帶來安全感。今期找來升學專家蘇廸希（蘇sir）及婚前輔導協談員黃格平（Kobe）分享他們如何維繫甜蜜婚姻關係。放閃之外，也能讓大家偷偷師，為伴侶製造驚喜。   大家印象中的升學專家，大抵是西裝筆挺、表現嚴肅；但在高科技教育中心校長蘇sir的社交平台中，常常看見他戴上假髮或面具，扮鬼扮馬唱歌跳舞，甚至以自己的照片來製作搞笑貼圖，只求博學生和家長一笑，讓他們在愉快的心情下來應付緊張的學業。不過回到家中，蘇sir又會把幽默感收起一點點，變成一個可靠、有責任感的丈夫和爸爸。 甜蜜如初：蘇sir和太太Stephanie拍拖約一年多便結婚，女兒Bella已經5歲，其實沒有享受過太長的二人世界，不過因為他們都渴望有小孩，所以三人世界也沒有影響夫妻間的感情，反而變得更好。（賴俊傑攝） 蘇sir和太太Stephanie結婚6年，和5歲女兒Bella一家三口，樂也融融。雖然蘇sir工作繁忙，仍會編排時間，如周一至五晚飯後是親子時間，一家人一起下棋、看圖書或練習唱歌；每逢周末，他都親自安排親子活動，如野餐、參觀太空館、到狗公園遛狗等。每年蘇sir或太太生日、周年紀念日等，二人均會花盡心思逗對方開心，如結婚周年紀念必到同一餐廳慶祝及為太太送上鮮花；每年丈夫生日，太太Stephanie都親自製作蛋糕、生日卡。至於太太生日時，蘇sir更試過秘密練歌，拍片後在太太生日當天上載社交媒體，給她一個大驚喜。二人皆十分注重儀式感，蘇sir更指：「情人節送花，就好像新年要買年花一樣，『做樣』都要。」這些愛的表示，最近女兒Bella也開始參與其中，例如幫手DIY蛋糕及生日卡，漸漸變成了一項親子活動。 蘇sir的學生愛屋及烏，經常會送DIY禮物給他們一家。而Bella也會做小手工送給爸爸。（賴俊傑攝） 蘇sir和太太結婚6年，仍會費盡心思在特別日子為對方製造驚喜。（賴俊傑攝） 每年蘇sir生日，Stephanie也會和女兒為他製作生日蛋糕及生日卡，有一年Stephanie更精心設計了一個蘇sir公仔，身穿他標誌性的灰色大衣。（賴俊傑攝） 每周一天Daddy's day 為太太製造me time 其實蘇sir對太太的愛意，不止表現於眾多儀式之中，還有行動上的支持。他十分明白全職媽媽有時候都需要「放假」唞唞氣，所以逢周一或周二，他會特別騰出一日作為Daddy's day，讓太太享受me time去做瑜伽、跟朋友逛街放鬆心情充充電，自己則負責接送女兒上下課，下課後更是父女的「拍拖」時間，撐枱腳去飲茶，吃Bella最愛的灌湯餃、珍珠雞和棉花雞。有次他更讓太太「放大假」，跟朋友出外旅行。對於平日習慣照顧子女的全職媽媽來說，本來不會放心假手別人，但Stephanie指蘇sir是「神隊友」，「我只要把女兒的日程寫下來，便知道他做得到」。對「神隊友」的信任其實早在女兒一出生時便建立，她回想坐月時，丈夫一來緊張BB，二來想太太養好身體，每晚都肩負餵夜奶的工作，「就算Bella睡了，他也不敢睡，生怕她隨時會醒，寧願坐在廳中看電視等天光，早上才睡覺」。 育兒有共識 分工清晰 在教養方向上，蘇sir直言與太太「沒有事情需要爭拗」，早有共識不會把讀書成績放在首位；最重要是女兒開心、健康及有良好品格，絕不想因為學業而影響親子關係。本以為他是升學專家，一切有關女兒的學習問題都由他處理，但原來現時Bella做功課、上哪些興趣班等全由太太負責，Stephanie補充：「我負責比較瑣碎的事情，如果大事都是由爸爸決定。例如他很懂得運用說故事等有趣方法來教Bella記詞語，所以我每遇到這些問題便會向他求救。」 三人行：每次學校假期，蘇sir一家人必然會到外地旅行。（受訪者提供） ■愛的語言︰製造專屬時間 甜言掛口邊 蘇sir和Stephanie都曾經分別到女兒的學校，上一個為期11周的親子課程，學習到「五種愛的語言」，提醒他們一家三口要經常做到。Stephanie說：「雖然裏面提到的內容我們平日都會做，但看着它就好像給我們一個guideline一樣，提醒我們多加留意。」 五種愛的語言： (1) 真心禮物 Gift 大家時常透過送禮物來表達愛意，例如畫畫、製作賀卡等，情人節蘇sir會送花給太太，Stephanie也會送網球用品給丈夫 (2) 精心時刻 Quality Time 一家三口不但有專屬的三人親子時間，也不會忽略夫妻間單獨拍拖時間，以及爸爸和女兒「拍拖」時間等 (3) 服務行動 Acts of Service 不忘為對方做事，如在對方生病時加以照顧 (4) 肯定言語 Words of Affirmation 時常對大家說我愛你，每次蘇sir上完堂，太太和女兒也會說「辛苦爸爸」，上堂前也會說「加油爸爸」 (5) 身體接觸 Physical Touch 時常擁抱鼓勵對方，例如出門口前和睡覺前必定要擁抱一下，甚至親一下 相處之道：患難相守 教養路上一同面對 人生之旅並非一風順，婚姻、家庭同樣如此。有時夫婦共同經歷一些難關，有機會令二人關係更鞏固。社工課程講師、註冊社工黃格平（Kobe）與太太Cinny結婚12年，育有11歲長子Daniel及7歲幼子Garcia。誰想到一直無風無浪的婚姻，在幼子出生前，卻經歷過一個重大考驗。 胎兒有毛病 棄留陷掙扎 「很多人都說共富貴很容易，共患難就好艱難。沒事沒幹，當然兩個人都會很享受，但若有事情發生，反而看清楚彼此在對方心目中的地位。」Kobe別有一番感觸，原因是當年太太懷上幼子Garcia時，初步診斷指胎兒肺動脈狹窄、心臟較細小，醫生指生存率不高，請夫婦倆考慮是否要放棄腹中的孩子。當時他倆除了要處理彼此的心理狀况，還要面對家人的不同意見。Kobe在大家面前要控制情緒，又要請太太的朋友多陪她外出逛街散心。在下決定前的一晚，他們如常禱告，就在那時二人心中都有一個想法，認為生命乃掌管於神的手中，決定若胎兒存活率有五成以上便會保留。 到了翌日，醫生回答他們胎兒最差情况是有20%機會死亡。「那即是有80%機會存活，很高！」那刻他們互相擁抱並決定保留胎兒。最後，Garcia順產出生，出生後翌日及滿月時，醫生都替Garcia做通波仔（冠狀動脈介入手術），現時每年定期覆診，情况穩定。 此事令Kobe明白，夫婦二人在患難時於身邊守護對方，一路同行，令大家的感情基礎更鞏固。「記得之後我買了一個新衣櫃，要自己動手組裝，當時太太肚子已很大，我說可以自己完成，讓她多休息，但她堅持幫手，我十分感動。組裝好後，她說我好叻，我特地拍了一張照片放上社交媒體，更留言說『我最叻就係娶咗你』。」 一家四口齊齊整整其實得來不易，經歷患難後，Kobe更感恩太太一直同行及互相支持。（受訪者提供） 理性溝通教養方法 達成一致 為人父母是個不斷學習的過程，Kobe說他和太太也是「摸着石頭過河」，一直溝通，邊做邊學，「兩個人一定有不同意見，例如有次我們出街，兩個兒子玩到動手動腳，最後哥哥令到弟弟發脾氣。我說哥哥不對，要罰他，但太太說與哥哥無關，不應罰他。當下我們沒有再爭拗，然後回家後關上房門，二人理性討論。我說若一個人有意見時對方立即反對，小朋友看到我們教法不一致，會導致之後的教養路不太順暢」。最後他們在二人不同的想法中，傾出第三個選擇，再跟兒子講解，「所以保持溝通十分重要」，Kobe說。 遇上在教養上的不同想法，Kobe夫婦協議不會在孩子面前互唱反調，而是在背後理性溝通。（受訪者提供） ■維繫感情︰定期獨處、清理不滿 維持甜蜜關係 除了註冊社工，Kobe亦是國際認證婚前輔導FOCCUS協談導引員。他認為育有小朋友後，夫婦間仍需維持甜蜜關係，他以自身為例，提供兩個增進感情的方法。 (1) 把握及重視二人獨處機會 「每逢大家生日、紀念日，縱使太太不一定記得，但我不會忘記，我認為只要其中一方記着也可以；二人擁有獨處的時間非常重要，因為有了小朋友後，焦點很容易放在孩子身上，但只有兩個人時，注意力可放回對方身上，暫時抽離父母身分，放鬆一下。現時每逢周五晚，我們回教會後都會拍拖，如看電影或吃甜品，刻意製造一些二人（相處的）時間。」 Kobe明白夫妻二人獨處的重要，所以每年都會安排一次二人旅行，暫且放下工作和子女，享受二人世界。（受訪者提供） (2) 定期互相評價 「在一些二人獨處時間中，我們會定期分享對對方的看法和期望。例如過去這段時間，很欣賞對方的哪些地方，或者有什麼需要多加留意。因為兩個人總有不同意見，這個做法，就好像每年驗身一樣，讓大家內心不會沉積大量不滿，好好清理一下，有助穩固長期關係。不過，評價最好在雙方放鬆、愉快的狀態下進行，如果明知對方處於一個不開心的狀態，就不要做這件傻事。」 ■專家的話：夫婦衝突盡早處理 免影響子女成長 兩夫婦的教養意見未必一致，鬧分歧的情况經常出現。如何解決？婚姻及家庭治療師陳陳思穎（Cecily）表示，夫妻間彼此最需要學會謙卑，不要一味認為自己的想法和做法正確。「很多時在照顧孩子上沒有絕對的對錯，先要相信大家都想為子女好，都愛惜子女。接着我們要對事不對人，平心靜氣聽聽對方意見，嘗試客觀理性去選擇相對較好的方法，甚至可以試完一個方法，再試另一個方法，只要不傷害到子女便可。」她舉例嬰兒睡覺時，有人覺得要把他放上嬰兒牀自行入睡，也有人覺得要抱着他哄他睡，雙方不妨看看不同做法和效果，再作最後決定。 陳陳思穎（受訪者提供） 有時夫妻吵起來，但又避免不了要繼續合力照顧孩子，或不留神地在孩子面前說了些「單單打打」的說話，又或表現不悅，這對子女，尤其已懂事的孩子也會帶來負面影響。Cecily說，子女感應到父母間的衝突矛盾，難免會焦慮不安、有壓力及變得敏感。她認為夫婦倆在子女面前吵架，不但會令他們情緒波動，更因這些情緒而展現一些行為反應如發脾氣；或特別乖巧聽話希望令大人開心等。這些行為反應或能令他們在短時間內感到舒服一點，但亦可能長遠塑造了一些不健康的性格和習慣。「所以兩夫婦若有衝突矛盾，千萬不要拖延，要盡快處理。父母有和諧的婚姻關係，大家有商有量，有講有笑，就是送給子女最好的禮物。」 孩子太黐身 親密關係易受影響 相反，小朋友整天黏着父母，或者連睡覺時也要「霸着」爸爸或媽媽，也並非健康關係。Cecily指小朋友黐身、依附大人，是與生俱來、正常的成長過程，「但我見過很多父母因太喜歡小朋友，就要跟小朋友同睡。待小朋友漸漸長大，有些爸爸更會與太太及孩子分開睡覺，這對孩子及父母都沒有好處」。她表示，這會影響夫妻間的親密關係及性生活。肌膚之親與性生活對婚姻關係非常重要，香港人生活已經非常繁忙緊張，孩子出生後要兼顧的更多。夫妻間的相處，往往由談情說愛、互相關心和分享，變為處理生活上大小事務。如果連親密關係都變疏離，夫婦婚姻關係就會慢慢變淡和脆弱，更有可能抵受不住婚外情的試探。 文︰顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第540期]

農曆新年，最開心的，莫過於小朋友，既有新衣穿，又有糖果吃，最重要的，是有𢭃不完的利市！利市除了滿載長輩的愛和祝福，也是孩子學習理財的好工具。親子理財專家建議，當子女年屆7、8歲，爸媽便應該主動把利市錢交還他們，通過約法三章，幫助小朋友學習管理財富，建立終身受用的正確金錢觀。 相信對不少孩子來說，每年農曆新年𢭃得的利市，都是他們最重要的收入來源，父母如何讓子女管理好這筆金錢，不單是理財知識，更是親子課題。「我常說，兒童理財不止是理財，根本就是一個親子關係。親子相處做得好，理財教育也會做得好。」非牟利兒童及青少年理財教育推廣基金「理財啟苗」聯合創辦人李錦說。 李錦（資料圖片） 7、8歲時歸還管理 助建正確金錢觀 嬰幼兒寶寶𢭃得的利市，一般都會由父母代為保管，但即使如此，李錦表示，當小朋友入讀幼稚園後，父母也應該主動「申報」，「大概K1的年紀，他們開始有意識，知道新年是會𢭃利市的，這時就算小朋友不懂得問，我覺得父母都要主動去講︰『過去幾年，爸爸媽媽都幫你儲起了利市錢。』假如孩子聽罷沒有特別意見，父母便可提議︰『當你去到小學時，我們再商量如何處理。』」 至於何時是合適的年紀，把利市錢交還小朋友自行管理呢？李錦指出，這其實要視乎孩子的成熟程度、家庭環境等因素，但整體來說，7、8歲是理想的時機。他解釋，這年紀的孩子，經已升上小學，對貨幣有基本認識，而同儕之間，亦有機會談論到利市錢的話題，包括收到多少錢或有多少錢可消費，「我在推廣理財教育時，不時聽到小朋友說︰『爸爸媽媽拿去我所有利市錢，都不知他們怎樣處理？』有這種想法還算小事，更嚴重的，是有些孩子會說︰『我覺得自己應該有多少元利市錢的，但爸爸媽媽卻說只有多少元。』」他認為，親子的關係，不應該有這麼多無謂的猜疑，與其子女心生疑團，倒不如父母開誠布公，在孩子升上小學二、三年級後，便主動跟他們商量一下，該如何處理這筆利市錢。 管理財富：專家指出，當孩子已經有7、8歲，父母就不應再要求他們把利市錢「上繳」，反而要實實在在教導他們，如何管理好自己的財富。（KSChong@iStoakphoto） 不過，作為負責任的父母，也並非把利市錢拱手歸還子女後便撒手不管，反之，要給予正確的價值觀指引。李錦說︰「首先父母一定要強調，利市是代表長輩對後輩的關心和祝福，與金額多少無關。」他對於小部分父母會叫小朋友「偷看」利市金額表示反感，「可能孩子本來對金額多少是毫無概念的，但父母此舉或附加的一句『得咁少咋』，就會令小朋友產生誤會，以為派這封利市的長輩不愛惜自己」。 關於利市的意義，爸媽必須向小朋友解釋清楚，它是寓意長輩的愛和祝福，與金額多少無關。（chpua@iStockphoto） 利市錢約法三章 不干涉使用 新年過後，當爸爸媽媽跟子女拆完及點算好所有利市後，下一步就是約法三章。李錦透露，兒童理財的大原則是「先儲後使」，並且要在消費前，先跟父母商量。由於利市錢的總額一般會比平日的零用錢為多，就需要把款項一分為二，一半由孩子保管，另一半由父母代存於銀行。 兒童理財的大原則是「先儲後使」，孩子應該把一半利市錢交給父母儲起，不能隨意動用。（資料圖片） 以小朋友收到4000元利市錢為例，他建議其中2000元應該「真金白銀」送到孩子的口袋裏，「我不贊成用所謂的記帳方式，即是給小朋友消費的2000元，仍然放在父母裏，孩子每次要買什麼，才從中扣數。這方法不可行的，很容易有帳目混亂或爭拗的情况，所以倒不如乾脆把2000元交給孩子，不要添煩添亂了」！ 被問小朋友拿着這2000元，在不透支情况下，是否有權決定自己的消費模式呢？家長應否作出規限？李錦斬釘截鐵地回答︰「除非他是用來做壞事，否則就不應該干涉。青春期的子女，甚或把錢用來追星，雖然和我們的想法未必相同，但難道他們用來買CD、買偶像紀念品、買演唱會門票，統統都要阻止嗎？既然說好把錢交給孩子管理，父母就不應事事操控。」 自己做決定：健康的理財，除了儲蓄，其實亦包含消費，因此，家長應給予子女一些實踐機會，從中學習理性消費。（資料圖片） 他同時安慰家長，不用太擔心子女的追星行為，要保持耐性，也要抱有信心，「有耐性，是因為子女不會永遠都追星的，當他們追得久了，就知道是時候停一停；另外，也要對自己和子女有信心，如果孩子從小已被灌輸『想要』和『需要』的分別、什麼叫『資源有限，欲望無窮』、『應買則買』，或者『不要浪費』等金錢價值觀，其實出事的機會不大的」。 本身也是爸爸的李錦甚至提議家長跟子女一起追星，「如果經濟、時間上容許，我認為父母是應該多多少少一起參與的。因為在兒童教育中，親子關係是居首位的，親子關係融洽，各方面都水到渠成」！ 儲蓄一定金額 開戶做投資計劃 至於需要儲起的利市錢，李錦指出，家長應替小朋友開立兒童儲蓄戶口，避免把金錢儲在錢罌內，一來銀行有利息，二來可防止孩子輕易從錢罌中拿錢出來使用，「把錢儲蓄在銀行，不論多少，都總會有利息，這給小朋友帶出一個很重要的信息，就是只要你等待、有耐性，就能賺到利息，積聚財富」。 他又謂，當孩子進入高小，甚至是初中階段，儲蓄到一定金額的利市錢，例如是5000元或以上，倘若父母對投資有認識，可透過補貼部分資金，與子女一起開展投資計劃，「家長需要解釋給子女知道，為什麼需要投資，這是因為把金錢放在銀行，利息未必太高，投資可帶來更好的回報，能對抗通脹」。然而，李錦再三提醒，投資有3個守則，包括要買有利息的產品、長線持有（至少1年以上）及做足「功課」。「父母也要每3個月，如實報告子女當下是賺是蝕，假如是蝕錢，可以告訴孩子︰『現在是蝕錢，但不緊要的，我們是長線投資，仍然有利息派的。』」他說，藉着投資，可讓小朋友明白，資產價格是可升可跌的，從而慢慢訓練出他們有一顆強大的心臟，「但其實好的公司、好的股票，長遠來說，是應該穩步上揚的，因此不用太擔心短期的價格波動」。 理財桌遊：模擬購物情境 學理性消費 想孩子建立正確理財觀念，家長不一定要經常把大道理掛在口邊，透過一起玩理財教育桌遊，讓他們輕輕鬆鬆潛移默化，效果可能更佳。 香港金融管理局與社企樂在棋中合作，設計了「$mart理財321」桌遊，讓小學生在模擬情境下體驗購物，學習分辨「需要」和「想要」，建立負責任的消費態度；並藉不同支付方式付款，提高他們的網絡安全意識。 （網上圖片） （網上圖片） ■INFO 「$mart理財321」 適合年齡︰8歲或以上 遊戲人數︰2至4人 遊戲時間︰約30分鐘 語言︰中文及英文 售價︰$188 詳情︰bitly.cx/QHlG 理財桌遊：認識理財與情緒關係 香港家庭福利會理財教育中心與空中棋園合作，為桌遊「Feelinks 同感」設計了理財主題擴充包「理財二三事」，玩家透過擴充包內之情境卡引發之不同反應，體驗到情緒如何影響我們的理財決定，從中檢視自己的理財價值觀與情緒的關係，發掘更佳的理財模式。 （網上圖片） （網上圖片） ■INFO 「Feelinks同感」桌遊套裝×「理財二三事」擴充包 適合年齡︰8歲或以上 遊戲人數︰3至8人 遊戲時間︰約30分鐘 語言︰中文及英文 售價︰$332 詳情︰bitly.cx/zVgxx 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第539期]

去年12月的某周五，有幼稚園非常大膽地在沒有家長的陪同下，由教師們單獨率領一班K3學生前往西貢宿營，以訓練孩子的獨立和自理能力。事實上，對一個5、6歲的小朋友來說，要自行刷牙、洗臉、洗澡，已經絕不簡單，他們還要離開爸媽2日1夜，獨個兒睡覺，簡直是不可能的任務！但結果這班K3學生卻一起創造奇蹟，其間並沒有一個小朋友哭哭啼啼嚷着要回家，足見這次活動十分成功。   在去年8月舉行的新學期家長會時，中華傳道會基石幼稚園校長楊安娜已跟K3家長提及會安排學生到西貢保良局賽馬會北潭涌度假營，她解釋，此舉是希望提升這班在疫情期間入學的K3學生在自理、社交方面的能力，幫助他們在升小學前，更加獨立。「現今很多小朋友都是獨生子女，或者家中有外傭，事事被照顧周到，他們需要學習成長；同樣地，這也是一個給家長學習放手、讓孩子自我成長的機會」。她說，沒料到家長的反應那麼好，超過一半表示會報名，令學校增添不少信心。 校長楊安娜（後左一）說，有不懂得踩單車的小朋友看見大家一起出發時，都勇敢地踏出第一步。（盧曼盈攝） 學期初開始準備 教執拾行李 事實上，為了這個宿營，校方事前做了很多準備工夫，務求令家長和孩子有充足的身、心預備，包括在學期初，學校已告訴小朋友將有這個活動，他們也明白屆時爸媽不會同行陪伴，並在課堂上學習如何執拾行李等；同時，學校也請家長在家配合，例如教導小朋友自己洗澡和穿衣服，甚至請女孩子剪短頭髮，以方便在營舍洗頭等。令楊安娜驚喜的是，家長不但積極配合，更認同這是一個難得的機會讓孩子成長，自己也可趁機小休放假！ 抵達營地時，小朋友都非常興奮。（盧曼盈攝） 出發當天，記者看到小朋友只背着一個平日上學用的書包起行時，感到十分好奇，2日1夜所需的物品，真的可以全部放進這個書包嗎？這個懷疑，也曾經是不少家長心裏的疑問。但原來早在出發前一個月，教師已給小朋友派發一張需要攜帶的物品清單，當中有睡衣、內衣褲、牙刷、拖鞋、毛巾等，至於沐浴露、牙膏等較大件的必需品，校方會為小朋友準備的，所以書包要放的日用品真的不多，剛好夠用。 執拾行李：早在出發前一個月，教師已在課堂上教授孩子如何執拾要帶往宿營的必需品，更讓他們懂得分清什麼是「需要帶」，什麼是「想要帶」。（盧曼盈攝） 分辨「需要帶」和「想要帶」 班主任胡嘉慧透露，藉着營前準備，也教導學生分辨什麼是「需要帶」，什麼是「想要帶」，「例如有小朋友問可否帶玩具，我會請他們想想玩具是否必要；又討論過如在外邊過夜，我們會用到些什麼。最後，他們都懂得說，因為要洗澡，所以會用到毛巾，玩具留在家中玩就可以」。她補充，這些營前準備活動，無論有否參與宿營的小朋友都會一同做，因為這也是一種生活的學習。 在這2日1夜裏，教師為學生安排了豐富的活動，包括在營地玩單車、繩網等設施，也有夜行活動及團體遊戲。而小朋友輪流洗澡時，其他人又會玩桌遊，晚上大家則圍圈分享，互相讚賞大家做得好的地方。楊安娜指，孩子不但全程沒有扭計，遊戲時更大膽嘗試了一些平日不會做的東西，有學生翌日更問教師「是否會多住1晚」，令她們喜出望外，「相信對學生和家長來說，這也是個十分難忘的體驗」。 分配房間：教師和學生一同討論房間如何分配，晚上誰和誰同房。（盧曼盈攝） 在睡覺前，小朋友分享這天的經歷及互相讚賞。（學校提供） 男孩子們決定睡在同一間房，大家互相照應。（學校提供） 文︰顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第536期]

聯合國在最新公布的《2024年可持續發展目標報告》中警告，全球在履行《2030年可持續發展議程》所訂下的目標，進度並不理想，呼籲各國加大行動力度。香港作為全球一分子，如何能把「可持續發展」的概念，更有效灌輸給下一代呢？有學校便選擇以孩子每天穿著的校服入手，教大家可持續發展的意義。 環保校服、有機耕種 實踐可持續理念 在剛過去的聖誕，天保民學校的多名學生，應恒基物業管理部邀請，出席「鋁罐」聖誕樹的亮燈儀式。當天，同學不單以自製環保結他獻奏聖誕樂曲，還齊齊穿上學校校慶紀念版外套，十分醒神。 環保外套與結他：天保民學校學生早前在一個公開活動上，以自製環保結他獻奏聖誕樂曲，又齊齊穿上環保外套，身體力行，向公眾宣揚環保信息。這件光潔雪白的冷衫外套，前身是恒基物業管理部的「退役」制服。（受訪者提供） 同學身上的開胸長袖外套，以白色為主調，衣領、兩襟和衫腳綴以黑色的條子，左右口袋則各繡上「5」字，象徵天保民學校創校55周年。一件如此漂亮別致的校服外套，讓人完全想像不到，前身竟原來是恒基物業管理部的舊制服，校服供應商通過回收加工，把舊制服的物料重新轉為紗線，再化成天保民學校400名學生的新衣！ 「我們將會在1月17日校慶當日，正式把冷衫（外套）派發到所有學生手裏。而這件環保校服，亦將會成為一個新媒介，讓教師去解釋給同學知道，什麼是可持續服裝。」天保民學校校長陳雅麗說。 陳雅麗（受訪者提供） 天保民學校雖是一間特殊學校，但校方向來重視環保教育，同學對廢物分類回收、慳電節能等環保概念，並不陌生。近年，該校更成立「生態環境學習中心」，透過把學生午膳產生的廚餘轉化成肥料，讓同學作有機耕種，把環保知識學以致用。陳雅麗表示︰「在這個關乎全人類福祉的大是大非問題面前，即使我們的學生是智障，但我認為，他們都有權利去學習環保知識。况且，我們的同學都有一種『擇善固執』的特質，當他們認定一件事是正確的話，就會一生一世堅持去做。」 7000件舊制服 換來400件校服外套 說回這件環保校服，它的誕生，也標誌着工、商、校的跨界別合作，藉三方攜手，令地球資源循環利用，以減少碳排放。作為今次商、校之間的橋樑，ESG School HK是目前本港少數專門生產環保校服的校服供應商，雖然這個概念在校服界仍屬新鮮事，但其實創辦人陳偉彬（Paul）的家族，多年來一直替多個國際知名時尚品牌生產永續時裝，他認為現在是時候推展至學界。 陳偉彬（受訪者提供） 提起「環保」與「校服」，或許不少家長會立時聯想起，即是讓孩子穿著二手校服，但其實這只是「轉手」再用，Paul所指的環保校服，是透過回收舊衣物，升級再造（upcycling）。以天保民學校的校慶紀念版外套為例，ESG School HK從恒基物業管理部取得7000件舊制服，經過6個步驟，先把舊制服作顏色和成分分類，挑選可回收的材料；繼而剪掉衣物上的鈕扣和接縫；再放入抗菌藥水機作抗菌處理及高溫乾衣；接着把材料放入碎料機搞碎；碎料後，再轉換成纖維；最後，就是把纖維製作成毛線去編織冷衫。 但何解7000件舊制服最終只換來400件外套呢？Paul解釋︰「因為今次要做白色冷衫，而這批舊制服又有不同顏色，所以我們只能挑選當中的白恤衫去做材料，而餘下的物料，稍後部分會用來做工業地氈，不會浪費的。」 （受訪者提供） 環保衣料減少污染 提升校服質素 作為爸爸的Paul續指，無論從愛護地球還是衣物品質的角度來看，孩子都值得擁有一件環保校服。眾所周知，紡織業是全球第二大污染行業，僅次於石油業，衣服從無到有，每個工序，都威脅着地球及其資源。「傳統常用的製衣物料，是棉花和聚酯纖維（Polyester），做冷衫的，就多用亞加力（Acrylic）。由於種植棉花需要很多殺蟲劑，而在染色過程中，亦消耗大量染料和水；至於Polyester和Acrylic，兩者其實都是由石油提煉出來的塑膠化合物，用這些物料做校服，幾百年都不能分解，對地球造成很大的破壞」。 即使撇除環境生態等因素，Paul笑言，相信不少家長都跟他有同感，就是傳統校服幾十年來的質素都沒有提升，「我見到女兒的校服便『火滾』，質料差，不耐洗也不耐用，容易爛及爆線，且缺乏彈性」。相反，目前常用的環保衣料，品質高，他舉例︰「竹纖維布料，是很柔軟透氣的；由樹木纖維製成的萊賽爾（Lyocell），特點就是吸濕排汗；粟米纖維，好處則是不易褪色、不易起縐，能夠做出免燙的校服，就最受家長歡迎！」 陳雅麗也大讚環保校服外套質地舒適，「我一摸上手，便覺得跟孩子一般穿的寶藍色冷衫有很大分別，這件白色冷衫，質地很柔軟，但又不是軟身至『墜』下來那種，同學穿上去蠻挺身的，很好看」。 舊校服製生活小物 年長車衣工指導縫紉 小朋友在發育時期，每一、兩年就要換校服，於2021年成立的社企Dress Green，眼見在疫情停課期間，很多簇新的校服就這樣被丟掉，十分浪費，遂構想如何解決這方面的問題，「我們其中一個計劃，是與學校或家長教師會合作，由校方收集舊校服，部分合適的，會留起送給師弟師妹重用，質量較差或無人領取的校服，我們便會在工作坊中，與同學一起改裝升級，製成小物」，Dress Green創辦人余倩韻（Emma）說。 余倩韻（受訪者提供） 校園工作坊不單附有講座，向學生解說永續發展的觀念，也找來退休或失業的年長車衣工人作導師，指導學生縫紉技巧。Emma解釋，希望讓同學認識更多香港昔日的製衣業歷史，「我們的長者導師，都是很樂於分享的，例如很多小朋友都是從他們口中才知道，今日商場和住宅林立的荃灣、新蒲崗，原來以前都是工業區，有很多製衣工廠的」。 循環再用：為解決本港舊校服浪費的問題，Dress Green推動學生以巧手把自己不合穿的校服，製成生活小物。（受訪者提供） 雖然拯救校服並非一門能讓Emma賺大錢的生意，但她卻樂此不疲，「某次有名即將小學畢業的同學，用自己的舊校服，與家長合力改裝做出一個卡套和購物袋，完成後，他們感到很開心，因為覺得很有紀念價值。這些興奮的臉孔，就是我的推動力，一來我真的幫到減少浪費校服，二來也啟發到小朋友如何把一件物件，改造成另一件物件，達至循環再用」。 Dress Green同時會替學校利用舊校服，製作具代表和紀念意義的紀念品，賦予舊校服第二生命。（受訪者提供） 新環保制服 舒適美觀兼備 為實踐可持續發展及永續理念，恒基物業管理部在2022至23年度，為旗下所有前線員工更換新環保制服，而同一時間，亦從轄下逾50個屋苑收集近7000件舊制服，再出錢出力找製衣商賦予它們二次生命，升級再造成一批新毛衣，送贈予天保民學校學生，作為校慶紀念品。 恒基物業管理部早前在轄下逾50個屋苑，收集到近7000件前線員工的舊制服。（受訪者提供） 作為環保制服的用家，恒基物業管理部行政總監陳燕鵬坦言，最初也要與製衣商多次調整物料成分的比例，才得出滿意的成品，「首批新制服，原先目標是一年四季都通用的，但結果去到夏季時，我們遇到一些舒適度上的挑戰。這是由於制服的恤衫，主要的成分是使用回收塑膠製成的物料，部分同事反映，長時間穿著，會感到略為侷促」。為解決問題，陳燕鵬與製衣商多次研調成分比例，包括加入竹纖維及粟米物料，以提升清爽舒適度，最終做出美觀與舒適兼備的制服。她補充︰「後來，我們還推出一款短袖恤衫，搭配背心外套，這樣的設計，得到了前線同事的高度滿意。」 陳燕鵬（受訪者提供） 換上新裝：為實踐永續理念，恒基物業管理部已替旗下所有前線員工更換由可持續材料製成的新制服，務求達至環保、美觀與舒適兼備。（受訪者提供） 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第536期]

回顧2024年，本港雖已全面復常，但早年嚴峻的疫情，仍然為學生以至教育工作者，留下深刻而長遠的影響；而另一方面，後疫情時代，也加速了本港學校的數碼化轉型，帶來改變的契機。在全球一體化環境下，究竟香港未來教育，應何去何從？基督教香港信義會啟信學校校長蘇炳輝、德萃幼小中學校發展總監及小學部總校長朱子穎、將軍澳循道衛理小學校長林德育，齊齊在2025年的開始，分享他們對教育的看法。 教育是面向未來的，今天的教育，正是為明天的社會培養人才。香港的學生，今天需要學什麼、怎麼學，才能迎向充滿不確定的未來呢？3名資深教育工作者，各有不同的看法。 啟信校長蘇炳輝：培養正確價值觀運用AI 設「時事科」關注世界 基督教香港信義會啟信學校（下稱啟信）校長蘇炳輝說，人工智能（AI）勢不可擋，他預計，AI應用於教育領域，將會愈來愈廣泛。但作為教育工作者，除了要協力裝備新一代掌握AI科技，也應同時加強培育他們的道德觀念，「把AI用在什麼地方、應該怎麼用，說的都是品格和誠信，讓學生抱持正確的道德價值去運用科技，我認為同樣是未來教育重要的一環」。 蘇炳輝（受訪者提供） 他又談到，在全球一體化下，本港教育更應該幫助小朋友擴闊視野，面向世界，「現在許多小學都有舉辦不同的跨境活動，這是沒有錯的，但最重要的是，這些跨境活動能讓學生『看見』什麼？他們真的能夠從中知道世界在發生什麼事嗎？」 連繫UNESCO可持續發展目標 蘇炳輝續指，小學常識科即將分拆成科學科和人文科，雖然人文科其中一個範疇是圍繞「世界與我」，但他認為，所涉獵的內容，還是不夠深入，「如果希望香港的小朋友擁有國際視線，那就不應單單聚焦於認識香港、認識祖國，還要認識世界」。 啟信一至六年級均設有「時事科」，並把17個SDGs融入課程，讓學生結合所學來討論17項亟待解決的問題。（受訪者提供） 他以啟信為例，該校所設的「時事科」，以時事議題做切入點，再連繫到聯合國教科文組織（UNESCO）所倡議的17個可持續發展目標（SDGs），從小一開始，培養學生更廣闊及長遠的視野，啟發孩子思考如何創建更理想的未來。「坦白說，17個SDGs中，有部分對小學生來說，是比較深奧的，這些我們會輕輕帶過，但有些則是同學們比較容易理解的，例如『無貧窮』、『性別平等』、『清潔飲水和衛生設施』等，教師會透過分享報章、短片或相關資料，以真實情境切入，先引起學生的關注，再帶出SDGs中相關的概念，接着一起討論看法。」 認知世界：香港學生普遍較少留意世界大事，學校有責任去營造氛圍，提升孩子對世界議題的認知。（受訪者提供） 在教育界打滾了38年的蘇炳輝，有感近年香港小朋友的目光愈來愈狹窄，甚少留意世界大事，他們的注意力，往往被虛擬世界吸引了，因此在教育層面上，有需要去刻意營造氛圍，提升孩子對世界議題的認知。「我們試過問學生，假如你將來是其中一個政策主導者，你會做些什麼去解決世界正面對的問題呢？同學都幾有創意，雖然他們的答案未必很成熟，但不打緊，因為『時事科』只是想透過一個有系統的課程框架，觸發學生去關注某些事，我相信如果他們對某些議題特別感興趣，再長大些，就會自己去深入研究，有更深層次的思考。」 分析議題：學生就社會及世界議題作深入討論和分析，有助訓練解難思維。（受訪者提供） 德萃小學部總校長朱子穎：自研AI Chatbot改功課 一對一指導提效能 AI熱潮在2022年尾席捲全球，德萃幼小中學校發展總監及小學部總校長朱子穎喜見在2024年，本港有不少學校、教育機構，都相繼開展跟AI相關的項目，例如舉辦教師培訓工作坊，輔助教師利用AI工具去處理日常備課及行政工作；也有學校增設AI課程，裝備學生掌握這個未來技能。展望2025年的教育趨勢，他相信重點是研究如何通過AI，幫助學生獲得更個性化的指導，提升學習效能。 朱子穎（資料圖片） 他指出，當前教育遇到最大的難題，是師生比例高，而這個格局，亦是在整體教育資源有限下，暫時難以打破的，「香港學校，一般來說，大約是1名教師面對20多名學生，儘管我們都明白，每個學生的學習能力有差異，學習進度不一，但在現實限制下，教師實在無辦法像私人補習導師般，替每名學生提供一對一的個性化學習指導。然而，隨着AI的普及，卻有可能突破這種局限，為教育帶來改變！」 德萃小學設有AI課程，讓一至六年級學生通過有系統的學習，及早掌握相關技能，提升應付未來的能力。（受訪者提供） 一直致力實踐教育創新，也是「IT達人」的朱子穎，數月前就小試牛刀，在Poe平台開發了一個AI Chatbot，原意是用來協助該校教師批改功課，減輕他們的工作壓力，但因為教師反應一般，他遂轉移開放給公眾免費試用，結果首月，已經吸引到逾4000名家長使用，「其實操作很簡單的，只需要用手機對着功課拍一張照片，AI Chatbot已經可說明此份習作的學習目標，接着會自動批改功課，然後分析孩子的學習表現，繼而針對其需要，提出建議和改善策略」。他認為「分析」這一環，在教育層面上，意義重大，「理想的教育，不是單單讓學生做完、考完便算，而是需要審視每個學生的學習需要，這方面，AI可以幫上許多」。 當前教育遇到最大的難題，是師生比例高，唯有借助AI，才能做到一對一的個性化學習指導。（受訪者提供） 談及Google開發的AI Gemini，也新加入即時語音互動和熒幕分享功能，朱子穎說，若能善用AI工具於教育領域，在學校也能做到一對一的個性化學習指導，「假如學生有不懂做的功課，只要透過熒幕分享功能，讓AI閱覽，AI便會通過提問，去引導孩子思考、理解題目，從而完成作業」。 他又謂，現時全港所有學校都有Wi-Fi網絡和充足的流動電腦裝置，加上教師能輕易參與到專業發展課程或活動，這對於香港推動AI教育革新，相信有一定優勢。 將循校長林德育：科技輔助「適異教學」 善用社會資源增見識 對於香港教育未來的發展藍圖，將軍澳循道衛理小學（下稱將循）校長林德育提出4大方向，包括學習應更趨個性化、善用電子科技、營造多元的校園氛圍，以及加強學校作為孩子聯通社會以至世界的橋樑角色。 林德育（受訪者提供） 他說︰「無論是教師、家長或學生，首先要認知並接納人的多樣性，每個人的強項、可發揮的地方都不同，當學校能夠建立起這種擁抱多樣性的氛圍，就自然不會再奉行統一化的教學，取而代之，是讓每個學生可按着自己的能力、學習模式，作個性化的學習，當中便需要有電子科技的配合。」 林德育以將循為例，該校為營造多元氛圍，下過不少工夫，包括採用平均分班而非成績分班，大部分活動都讓所有學生參與而不作篩選，校園亦設置Music Corner、Art Corner ，以及由港鐵退役列車改裝成的「展現號」，讓每個學生，不論成績，都可以自由申請於場地內表演或展示自己的作品、珍藏品。 在課堂上，該校運用「適異教學」，透過不同的教學策略，讓全體學生都能夠學習得到，「亦因為將循推行自攜裝置（BYOD）計劃，有了科技的協助，即使是同一班、同一個課堂，不同學習能力、學習狀况的學生，都可以各自學習他們需要學習的內容，達到個性化的學習」。 香港教育的未來，需要更多地擁抱差異和尊重多樣性，讓學習變得更個性化。（受訪者提供） 學校是教育的空間，是學生學習的場所，前瞻學校未來，又應該扮演什麼角色呢？林德育指出，根據經濟合作與發展組織（OECD）的「學習羅盤2030」，「知識」應涵蓋4種類，分別是學科知識、跨學科知識、認知知識和程式性知識，前兩種知識，藉教師的專業能力，在學校場景已經可以處理到，但後兩者則不然，「認知知識，說的是例如職場人士如何工作和思考；程序性知識是需要理解和採取哪些步驟與行動去實現目標。要學生獲得這些知識，學校便要把社會的資源帶入學校，同時亦要把學生帶出社會以至世界」。 擴闊視野：將循參考OECD對「知識」的定義，積極把社會資源帶入學校，同時亦把學生帶出社會以至世界。（受訪者提供） 該校最近便與商界合作，藉着機構員工到校分享，讓學生汲取點子，學習如何為改善學校，向校長建言獻策；早前教師又率領部分學生到海南文昌航天科普中心學習和觀摩，並且直擊火箭發射升空，讓孩子透過此行，認識國家航天科技的發展，增廣他們的見識。 （本網發表的作品若提出批評，旨在指出相關制度、政策或措施存在錯誤或缺點，目的是促使矯正或消除這些錯誤或缺點，循合法途徑予以改善，絕無意圖煽動他人對政府或其他社群產生憎恨、不滿或敵意。） [Happy PaMa 教得樂 第535期]

即將告別2024年了，大家準備好迎接2025年了嗎？新年新氣象，也是家長引導孩子制訂奮鬥目標的大好時機，但如何令小朋友有動力並持之以恆地實踐，箇中卻大有學問。爸媽們，不妨聽聽專家教路，看看可怎樣助子女一臂之力，落實新年大計！   辭舊迎新，不少家長都喜歡孩子在新一年，通過一個新開始、新目標，成為一個更優秀的人。香港心理學會臨牀心理學組主席、臨牀心理學家梁重皿也贊成小朋友在新年訂立目標，好讓自己在實踐的過程之中，經歷進步。然而，不想新年大計最終淪為年度口號，梁重皿傳授了10招，爸媽們，趕緊記低吧！ 第1招——讓孩子參與制訂 經常有家長埋怨，訂好目標後，小朋友不積極執行。梁重皿認為原因之一，可能是孩子根本無親身參與制訂過程，純粹出於父母主意，「當小朋友一開始無參與其中，會影響他們的執行意願。因此，跟孩子商討要訂立什麼目標，對提升他們的認同感、投入度，十分重要」。 針對年紀較小的孩子，她建議先用一些能勾起興趣的話題，例如詢問他們假如擁有神奇魔法，會如何幫自己達成目標；亦可輔以圖像，協助小朋友理解為什麼需要訂立目標，背後有何意義，以及衡量方法和具體行動等。 第2招——從能力需要出發 家長可先檢討小朋友在過去一年的發展，再按他們的能力、需要及發展階梯，訂立相應的目標，「說的目標，不一定跟成績有關，尤其年紀較小，例如只是念幼稚園的孩子，他們需要的目標可能跟自理能力、調節或控制情緒有關」。她提醒，在幼兒期的發展階段，縱使年紀僅差2、3個月，甚至男或女，孩子的能力都可能有明顯差異，因此爸媽毋須比較，也切忌操之過急，把目標一下子訂得太高，「因為若目標跟小朋友的能力相差太遠，孩子盡了力也達不到時，會令他們產生挫敗、氣餒感，也難取得成功經驗，久而久之，就不想再為自己的目標努力了」。 第3招——具體可量度 目標內容一定要具體並可量度，不能過於空泛，「例如不宜把『成為一個有責任感的小朋友』、『做一個孝順父母的好孩子』訂作目標，因為『有責任感』、『孝順』這些都是很抽象的字眼，爸媽的定義或許跟小朋友想的並不一樣」。她提議，把這些抽象意念化成具體可闡述、衡量的內容，例如每天晚飯後，幫爸媽收拾碗筷；每天睡覺前，自己收拾好書包。對於小朋友來說，目標愈具體，愈容易執行和成功。 第4招——宜少不宜多 要達成目標，並非一蹴即就，需要有耐性和恆心，因此不宜同時訂立太多新年目標。梁重皿說，3至5歲的幼兒以2至3個目標為上限，5至6歲的孩子也不宜超過4個目標，否則小朋友會感到吃力，並難以聚焦和實行，家長緊記不要太貪心。 第5招——拆細項逐少執行 家長可把目標分拆成不同的細項，先由較貼近孩子能力的作起步點，待小朋友掌握穩妥後，再逐步增加難度。梁重皿以執書包為例，「最初孩子在爸媽協助之下，可嘗試先執拾首3堂課本。當他達成這個小目標後，可再讓他自行執拾5堂課本。而終極目標，是他能夠自動自覺、獨自執拾好一整天所需用的課本」。 第6招——用視覺提醒策略 小朋友的耐性和恆心始終有限，梁重皿說，家長可運用視覺提醒策略，提醒孩子曾訂立的大計。在制訂目標之初，可邀請小朋友把大家商議好的目標寫或繪畫在一張紙上，並張貼在家中當眼位置，那就可以經常看見及記起；爸媽最好亦養成每天或每星期檢視子女達標進度的習慣，當孩子完成當天目標後，可以給他一個剔號或貼紙作紀錄，這也是一個鼓勵，推動小朋友繼續朝目標進發。 第7招——按實况調整目標 已訂立的目標並非不能改動，「其實家長需要適量彈性去調整目標，一來更切合小朋友的能力，二來也避免他們在執行過程中，因力有不逮而產生強烈的挫敗感」。梁重皿舉例，家長原本與孩子協議好，在新一年每天自行閱讀英文書半小時，但執行時發現小朋友難以專注半小時，又或者原來他的英語程度未足以應付自行閱讀，那就應該調整目標，「可以把『半小時』修訂為『15至20分鐘』；又或者由『自行閱讀』，改成『親子共讀』」。這點亦與第2招呼應，訂立目標要從小朋友的能力和需要出發！ 第8招——給孩子豁免金牌 即使是成人，也偶有想「偷懶」的時候，何况是小朋友。因此，梁重皿提議，家長在制定目標之時，可提供數張「豁免金牌卡」給孩子，當他們自覺當天狀態不佳或極度疲憊時，可行使此卡，以換取一次暫停執行的機會。「某程度上，這也是賦權於小朋友，讓他知道，自己可行使決定權，作出選擇。然而，爸媽亦要清楚告知，『豁免金牌卡』有數量限制，花光了就不會再補發，提醒孩子使用前要深思熟慮，不能亂用。」 第9招——設獎勵強化誘因 梁重皿表示，不管是成人或小朋友，都需要外在誘因促使自己努力，贊成透過獎勵計劃推動孩子達標。但她強調，獎勵的不一定是物質，可以是親子遊戲時間、點菜式權利，甚或是爸媽親自做的小手作，這些都是小朋友很喜歡的東西。另外值得一提的是，兌換獎賞的時間不能拖太久，「當家長答應給小朋友獎賞後，便要在合理時間內兌現承諾，不能讓他們等待太久。年紀小的，頂多等3至4天，稍大的，也只能等上7至10天。若家長拖延1、2個月才發放，那就不太合理了」。 第10招——落空勿責備 當爸媽花了一輪工夫，但子女最終也未能達標，難免會失望。梁重皿鼓勵父母先調節自己的情緒，並把焦點由「失敗」轉移到欣賞小朋友曾付出的努力，「哪怕他達不到每天閱讀半小時的目標，但他嘗試過每天閱讀20分鐘，並堅持了一段時間，其實這個過程都值得父母欣賞的」。 目標落空，失望的除了父母，或許還有孩子自己，梁重皿指出，家長此時要以安慰代替責備，可以跟小朋友說：「目標暫時達不到，我明白你會有失望、不開心的感受，但這可能是我們未掌握到合適的方法而已，不如我們嘗試運用其他方法，再加以練習，看看下一次能否更加接近我們的目標。」 想孩子能夠落實新年大計，持續進步，家長需要透過不同的方法和技巧從旁協助，以提升他們的耐性和恒心。（ChayTee@iStockphoto） 好書推介：細味繪本小故事 啟發迎新年 大小朋友，你們憧憬2025年要怎樣過呢？書店「繪本．空間」創辦人王淑蕙（Apple）推介了3本非常有趣的繪本，分別是《浣熊的房間》、《上學快來不及了！》和《貓與小鳥》，細味其中，或許能獲得啟發。 《浣熊的房間》（網上圖片） 作者、繪者︰伊藤倉鼠 翻譯︰黃惠綺 出版社︰遠流 《浣熊的房間》是一個關於斷捨離的故事，主角浣熊小哥去了朋友的家玩，發覺對方的家窗明几淨，浣熊小哥決心仿效，於是通過擺地攤，把家中所有雜物統統送出去，結果，牠如願換來一個清爽又簡潔的房間。Apple笑言：「每逢年尾，我們都習慣整理一番，希望新一年，地方更乾淨。但這本書亦同時令人聯想起，其實人生亦有很多事情需要去整理。」 沒多久，浣熊小哥便覺得房間太空洞，很不自在，於是又再展開一場尋找失物之旅！幸好有驚無險，牠最終都尋回所有寶物，並重置於房間，浣熊小哥也繼續開心、滿足地生活。「斷捨離是需要做的，但目的不是為了放棄一些東西，而是通過這個過程，找到自己真正覺得重要的東西。」Apple寄望新一年，大小朋友都可以在生命中「斷捨離」，藉此更加認識自己。 《上學快來不及了！》（網上圖片） 作者、繪者：小木屋工坊 翻譯：米雅 出版社︰小天下 橫掃多個國際大獎的《上學快來不及了！》，用很誇張的畫風，描繪一個小男孩飛奔趕返學校的場面，距離到達校園的時間僅餘13分鐘，但途中卻充滿阻滯！Apple表示，最初讀者都會以為，男孩奔跑是因為他害怕上學遲到會受罰，但事實非然，「原來他拚命奔跑的真正原因，是想趕及上午8時前回到學校，看百年一遇的日環蝕」。新的一年，我們又是否像這個小男孩，願意為閃閃發光的事物而全力奔跑呢？ 《貓與小鳥》（網上圖片） 作者︰館野鴻 繪者︰中野真實 翻譯︰游珮芸 出版社︰聯經 《貓與小鳥》是Apple近來很喜歡的一本繪本，講述每天辛勤工作、職責是把雜亂細樹枝整理好的貓先生，偶遇前來求索樹枝的小鳥。雖然貓先生不明白小鳥為何求樹枝心切，但見到牠急得快要哭出來的樣子，遂答應每天給小鳥一根樹枝，而小鳥拿了第7根後，便跟貓先生道別，因為她要趕着築巢生BB了。 Apple說：「貓先生並非以高高在上的姿態去幫助弱勢的人，牠只是施一個很小的憐憫，每天給小鳥一根樹枝，但對小鳥來說，牠真的施予了愛；與此同時，其實小鳥也照顧了貓先生的情感需要，因為故事發展下去，是貓先生每天都很期待小鳥的到來。」她又分享了一段蠻有意思的說話：「人一生來到世界，其實沒有什麼 『擁有』，只有很多『相遇』。怎樣對待和感受這相遇，是可以選擇的。不是單向，是彼此。」在新一年，Apple祝願大家都能活好自己，並與別人同行。 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第534期]

升中首階段「自行分配學位」即將接受報名，反映學童學術成績水平的全港學生「成績次第」（Rank Order，下稱RO），往往是此階段最重要的收生考慮。而左右RO排名的，除了是申請人本身成績，其「師兄師姐」於「中一入學前香港學科測驗」（Pre-S1）的表現，亦會構成影響。鑑於自2018年起，教育局皆無透過Pre-S1抽樣，直至今年7月始恢復，新數據或會令小學較難像以往般充分掌握校內派位組別的學額比例，故小學校長皆建議本屆小六生，尤其是「邊緣人」，在升中選校時，宜採取較保守的策略。 （anurakpong@iStockphoto） 根據教育局中學學位分配辦法，官津中學在「自行分配學位」（下稱「自行」）階段，可預留不多於三成的中一學位自行錄取學生；每名學生，則可分別填寫「選校次序1」（第一志願）和「選校次序2」（第二志願），同時申請最多2間中學。 津貼小學議會主席、聖博德學校校長張作芳認為，最理想是盡用2個選項，「其實本港中學都有不同辦學特色、不同面向，例如有些學校比較重視體育，有些則着重AI、STEM；若從學術成績角度去看，我亦相信適合孩子程度的學校，未至於只得1間，况且來到升中階段，已經很難再抱『非君不嫁』的心態，因此，我會建議家長在『自行』宜同時申請第一志願和第二志願的中學」。 張作芳（受訪者提供） 佛聯會會屬小學校長會主席兼葵涌區小學校長會主席、佛教林金殿紀念小學校長吳永雄則指出，假如家長心目中有2間同樣心儀的中學，那當然應該同步申請，反之，若家長只得1個心水選擇，或者心儀程度有明顯優次之分的話，他會提醒家長，寧可放棄第二志願，只用第一志願去選校。「『自行』3月尾便會有結果，若家長抱『唔好嘥』的心態，同時用了第一志願和第二志願去選校，萬一屆時獲不是很心儀的第二志願學校取錄，學生也要在『統一派位』止步，不能再透過『攪珠』重返第一志願。」 吳永雄（受訪者提供） 勿因怕面試放棄「自行」 「跨區」須謹慎 但姑勿論是選擇申請1間還是2間中學，總比不參加「自行」階段為佳，張作芳說︰「學生是可以在『自行』不申請任何學校而選擇直接參加下階段『統一派位』的。以往亦有少數學生和家長，基於種種考慮會有這樣的決定，其中一個原因，可能是小朋友不善辭令，例如有言語障礙，他們面對陌生人，會覺得有壓力，於是便選擇不參加『自行』，免卻面試這一關。」但她強調，其實面試本身也是一個很寶貴的學習經歷，而且負責接見的中學教師，一般都很友善，因此鼓勵孩子盡可能都參與其中，但不用給自己太大壓力，當見識一下就好了。 由於在「自行」階段，申請人可不受地區限制去選校，那麼學生又是否值得跨區，博一博區外的學校呢？吳永雄表示，這要視乎外闖的原因，「如果是因為外區學額較本區充裕，又或者覺得往外闖，孩子有較大機會升band，那便不妨一試。否則，家長要考慮清楚，一則跨區，子女會有跌band的風險，二則若『自行』、『統一派位』也不成功，去到『叩門』時，孩子會因在『自行』跨區，失掉『1-1-1』的誠意分，很蝕底的」。 教育局剛於7月恢復Pre-S1的抽樣安排，是新冠疫情以來的首次，2018年和2024年的抽樣成績，即將用來調整每間小學band 1學生的比例，對此張作芳和吳永雄均明言，由於未太掌握到上屆畢業學生在剛剛的Pre-S1表現，基於變數太多，因此會傾向為本屆小六生及家長提供較保守的升中選校意見，尤其是成績「擲界」的「邊緣人」！ 張作芳解釋，按機制原本每逢雙數年是做Pre-S1抽樣的，但受新冠疫情影響，2020年及2022年均未有抽樣，這幾年當局都是沿用2016年及2018年的抽樣成績。由於數據一直沒有變更，因此小學在掌握學生屬於哪個banding，以及區內各中學會錄取該校哪個banding的學生，都拿揑得頗準確的。但今年情况就大不同，「雖然說仍然有2018年的舊數據，但2024年的新數據，對小學來說仍然是未揭盅，因此，我們都會審慎些，不敢太進取」。 吳永雄補充，以2024年的新數據取代沿用多年的2016年舊數據，每間小學band 1學生比例或有調整，但對於band 1頭的學生，實質影響不大，只是「邊緣人」會比較麻煩。「我不擔心以前全級考頭20名的band 1生，在新數據下會跌級成band 2生；但舉例，以往全級考第55、56的同學，可能仍可『掹車邊』做band 1生，但今年因為採用新數據，學校就要保守些了，band 1的界線或者要推前至全級1至50名內，當同學考全級第51、52名，或許都需要改建議他們選band 2學校了」。 「高才通」子女來港讀書 存競爭力 除了Pre-S1新數據的因素，輸入內地人才計劃帶動受養子女來港升中，亦導致個別地區中一學額出現變化。根據本月初最新出版的《2024中學概覽》，2024/25學年全港官津中學淨加11班中一，分佈於灣仔、油尖旺、觀塘、屯門、大埔、沙田、東涌等地區，較去年淨加2班大幅上升，業界相信，加班現象與人才計劃、內地港生回流香港讀書有關。「一般來說，來港插班的『高才通』子女，多是高小或以上，當中有部分也是中一適齡學童，假如他們在內地是讀國際學校的，在『自行』面試是有一定競爭力的，不能小覷。如此種種不明朗的因素加起來，我會再三建議介乎band 1與band 2之間的學生，今年應該採取相對保守的選校策略。」吳永雄說。 專家意見：未必「 選高一線」 符合能力、性格更重要 近年整體升中學齡人口持續下降，不少升學專家也教路，選校時不妨「看高一線」、「選高一線」，意思是越級挑戰更高banding的學校。惟資深教育工作者陳葒卻不認同，他認為，擇校原則應是選一間合乎孩子學習能力，以及校園文化跟他們性格匹配的學校，這些都比banding更加重要。 陳葒（受訪者提供） 陳葒自己畢業於老牌名校，也曾任直資中學創校校長，近10多年則透過「陳校長免費補習天地」（下稱「補天」），專為基層貧困學童提供免費補習服務，對於本港的教育生態，他看得很透徹。「近年學校與學生錯配的問題十分嚴重，因為生源不足，學校無足夠的學生挑選，於是band 1學校連band 2學生也吸納，band 2學校則向band 3學生招手，家長覺得開心，以為子女考進banding高的中學，有利提升學習能力和成績，但其實恰恰相反，更可能產生很多負面影響。」 他口中的band 1學校，並非指那些傳統名校，而是說地區名校或屋邨受歡迎的中學，「坦白說，到目前為止，要考入傳統名校仍然有一定難度，相信能夠躋身其中的同學，學習和應試能力都是很高的，而且有足夠的家庭支援。反之，屋邨的band 1中學，因為缺乏百年名校的『底氣』，它們要維持學校banding，唯靠在學術上催谷學生，而教師亦不會因部分學生力有不遞而放慢教學節奏，或提供額外支援。可以想像，當學生長期跟不上學習進度，校園充斥競爭文化時，他的學習興趣和動機會被磨滅，自我形象被貶損，甚至衍生心理和情緒問題」。 陳葒指出，假如子女在高小階段，其學習能力已經反映出未足以入讀band 1中學，家長實在不宜勉強，倒不如讓小朋友在band 2中學讀書，只要讀得開心，維持到學習動機，反而更有機會入到大學。他以「補天」學生為例，「我們一直有替綜援家庭的DSE學生補習的，每年平均都有110至130個學生能夠順利考入大學，當中有很多都是來自band 2、3學校。由此證明，學校的banding對於學生的成績未必構成很大影響，最重要的還是學生本人的學習動機和自覺性是否足夠」。 即使非Band1學生，只要勤奮自律，將來一樣有機會入讀大學。（Tomwang112@iStockphoto） 面試秘笈：忌擦鞋 注意聲線眼神 細節取勝 在「自行」階段，中學一般會安排部分申請人參與面試，而面試表現，亦是一個重要的收生準則。究竟學生面試時需要注意什麼呢？一直親自主理佛教林金殿紀念小學「升中面試班」的吳永雄校長，公開面試秘笈！ 1. 忌「必死」答案 例如被問及「為什麼揀本校？」學生千萬別答︰「因為爸爸、媽媽喜歡」、「坊間評價高」、「近屋企」等這類「必死」答案；也不要以「擦鞋」、賣廣告的方式回答，例如說︰「因為貴校校風淳樸，師資優良……」這些在面試官聽起來，其實都是一堆廢話，學生難以替自己添加分數。 2. 把學校特色結合自身強項 透過參加心儀中學的開放日、瀏覽學校網頁，了解該校的特色。舉例，假如心儀中學有泳池，而學生本身又是小學泳隊成員，便要把兩者結合起來，告訴對方︰「我曾經來過貴校參觀，被學校的泳池深深吸引，因為我除了喜歡讀書，也很喜歡游泳，而且是小學泳隊成員。我相信，如果我能被貴校取錄，我在游泳方面的潛能，便能夠繼續發揮。」 同學面試時，宜把自身強項結合學校特色，令面試官留下深刻印象。（資料圖片） 3. 注意眼神接觸 愈高年級的學生，可能便愈害羞，跟別人說話時垂下頭，聲音亦很小，這些都是面試大忌。學生要加倍留意，避免讓面試官誤會為無禮貌。 4. 忌中英夾雜及口頭禪 香港人說話，經常都中英夾雜，平日閒談可能無傷大雅，但在面試的場景，這種說話方式便不太合宜。另外，學生也要留意自己是否有一些口頭禪，趁面試前及早戒掉，免得令面試官留下不好印象。 ■INFO 2023/25年度中學「自行分配學位」階段 申請日期：2025年1月2至16日 ‧不受地區限制，每名學生最多可申請2間有參加派位的中學 ‧學生須直接向心儀中學申請 ‧收生準則由中學自訂 公布日期：2025年3月31日 ‧正取學生的家長將獲通知，但此通知並非正式派位結果，家長毋須就此向校方作出回應 ‧如獲通知的學生，同時也獲不參加派位的直資中學錄取，家長需要在兩者中作出抉擇。若家長決定放棄直資學校的學位，需要在2025年4月8日或之前通知該校，並取回已簽署的《家長承諾書》和《小六學生資料表》的正本 ‧學生如獲派自行分配學位，家長不用在統一派位階段填寫選校表格，只需在選校表格上劃去選校部分及填妥聯絡資料後簽署 ‧未獲派自行分配學位的學生，會經統一派位程序分配中一學位 ‧自行分配學位階段派位結果將於2025年7月8日與統一派位結果一併公布 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第532期]