輕鬆升學

學校作兒歌 小一唱遊學中英數（朱安妮攝） 受疫情拖累，今個學年的小一生，實際上沒念過多少個月的幼稚園高班（K3），便已搖身一變成為小學生，展開人生另一個學習階段。究竟這班小人兒能否順利銜接，一直是學界的憂慮。有學校便想出奇謀，把中、英、數3科的學習難點化成兒歌，讓小朋友開心唱之餘，更容易汲取新知識，一舉兩得。 （註︰本版相片受訪者按拍攝需要，暫除口罩） 今屆小一生受之前停課影響，K3上課的日數不多，他們的適應問題是不少學校所關心。（蘇智鑫攝） 這個早上，大角嘴天主教小學（下稱大天）1E班房，傳來美妙的歌聲。「……來吧，唱吧，唱吧，輕鬆記下，正確筆順唱唱吧！先橫後直，先撇後捺；從上到下，從左到右；先外後內；先進屋，後關門；先中央，後兩邊，上船再划艇……」同學們都站起來開心地唱，又不時跟着歌詞「指指點點」，狀甚投入。不說還以為他們在上音樂課，其實這是一節中文課呢！ 度身訂做 學習難點化成歌曲 大天今年有新突破，嘗試把歷屆小一生在中、英、數常遇到的學習難點，化成15首歌曲，更找來「兒歌天后」李紫昕（Purple）作曲、編曲、作詞和主唱，非常認真和專業。 校長周德輝說，一切都從學生的需要出發，「今年這班小一生，經歷了很長時間停課，一來心態上未必準備好再返學，二來幼小之間的知識濃度不同，孩子不再像幼稚園般輕鬆，開始需要牢記很多知識。還有在社交上，他們又要學習和一班新同學相處。於是，我們不斷思考，究竟有什麼方法可幫到這班小朋友容易些適應呢？最後想出，唱歌可能是一個出路」。 周德輝（朱安妮攝） 剛好在機緣巧合下，周德輝認識了Purple，雙方一拍即合。Purple筆下雖然有無數作品，但說到為學校課程創作兒歌，還是第一趟。「對我來說是很大的突破，從未試過跟這麼多科主任一起備課啊！（勾起童年回憶？）哈，憶起奇偶數的『奇』，要讀『機』，不是讀『旗』吖！」 Purple在事業生涯雖未試過編寫這類歌曲，但原來讀書成績不錯、在港大社會科學院哲學碩士畢業的她，自小已經懂得借助音樂旋律去輔助學習，加強記憶。「我在11、12歲，開始找到讀書的方法，發覺自己偏向聽覺記憶。那時很想學好英文，而我本身又很喜歡音樂，於是看很多英語音樂劇，例如《仙樂飄飄處處聞》（The Sound of Music）、《窈窕淑女》（My Fair Lady）、《夢斷城西》（West Side Story）、《小安妮》（Annie）等，還不斷重播，讓自己曲不離口，從中學習grammar（語法）、發音。」 《筆順歌》旋律簡單 歌詞易記 升上中學後，Purple為幫助自己牢記歷史科的重要年份，更嘗試作歌，「想一個自己容易記得的旋律，再把那些年份當歌詞唱出來！」周德輝也同意，借歌謠來學習，這方法一直存在，「數字歌、字母歌，我們大家也懂得唱。只是，今次我們更加針對自己學生的需要去『度身訂做』歌曲而已」。 雖然Purple尚未完成所有歌曲，但到目前為止，她和周德輝也異口同聲說最喜歡的作品是中文科的《筆順歌》。周德輝自稱是音樂門外漢，但他覺得《筆順歌》旋律簡單、歌詞易記，「這很重要，因為要顧及初小學生的學習模式，要他們琅琅上口，就不能太貪心，不可以把所有知識都塞進歌詞，他們會學得很困難」。 在中文課堂上，同學們邊唱歌，邊學習正確的筆順，大家都學得非常投入。（蘇智鑫攝） Purple則欣喜自己能突破重重難點，「要遷就廣東話的聲調去填詞，本來已經不容易；加上筆順有既定規則，不能隨意改動，那就難上加難，但最終能克服到，創作到一首大家都認為『順耳』、『順口』的歌，我很開心」。 Purple（右）不單為大天創作15首中、英、數歌曲，還拍攝MV，製作認真和專業。（朱安妮攝） 英文科歌詞變化多 邊唱邊識朋友 至於身為一年級班主任、英文科教師李明明，則對Question Words Song情有獨鍾，「首幾句是What is your name? Nice to meet you. How are you? I am fine. Thank you.開學初期，教學生一邊唱，一邊用來識新朋友，大家都很投入，很快便學識了。而且，這首歌變化可以很多，除了Who is your class teacher? 亦可以是Who is your Maths teacher? When is the Music lesson? 也可改為When is the English lesson? 可以唱很多次」。 記筆順更易 陳佳苗 小一 念幼稚園時，只有兩個班主任負責教我們，沒有分科目，但小學有很多老師、很多科目，我覺得很複雜，學習也比以前困難了。幸好，現在中、英、數也有機會唱歌，很開心，最喜歡聽《筆順歌》，我記得「先橫後直」、「從上到下」、「從左到右」。如果給我建議，我希望Purple姐姐作一首視藝歌，因為我很喜歡剪紙、繪畫、做勞工。 陳佳苗（蘇智鑫攝） 學懂奇數偶數 錢駿樂 小一 我覺得小學的課室比幼稚園大很多，但教的東西也比幼稚園深，尤其是中文科，我覺得很難。我最喜歡數學科，所以我特別喜歡聽數學歌，我記得是講順數、倒數、奇數、偶數的。以前在幼稚園，我也學過順數、倒數，卻沒聽過奇數、偶數，但因為經常唱這首歌，我就明白了。如果給我建議，我希望Purple姐姐作一首常識歌，因為常識科也有點難。 錢駿樂（蘇智鑫攝） 樓梯壁畫 都是學習素材 大天校長周德輝表示，明白到每個小朋友的學習方式、記憶方法也不同，因此大天除了提倡聽覺記憶法，也運用不同的教學法，提升學生的學習效能，包括環境學習法，「簡單如利用課室的壁報，劃分作中文區、數學區、宗教區等，以至在不同的梯間髹漆結合了教學內容的大型壁畫，例如教聲韻母、介紹名畫作品，亦有介紹音樂偉人等。都是希望學生每天經過都看到，易於入腦」。 學校善用環境學習法，例如把聲母韻母融入於低層樓梯的壁畫上，讓低年級學生出入都有機會多看多學普通話。（蘇智鑫攝） 另外，學校也重視「動手做」，周德輝以數學科為例，「『合十』或個位進10位等概念，對小一生來說很抽象，這時就要借助教具，讓學生親身經驗操作，那才能學得好。」 小一數學科常運用不同的教具，讓學生透過動手操作，打好數學基礎。（蘇智鑫攝） [Happy PaMa 教得樂 第320期] 文︰沈雅詩

疫情之下，學校雖然暫停水上課堂，但學生仍可透過遊樂場協會所辦的活動，在校園感受新興水上活動的樂趣。（楊柏賢攝） 外國教育之所以令人嚮往，其中一個原因，是學生不是單單拿着冰冷的課本上堂，而是走出課室，通過親身體驗，吸收不同學科的知識。難道香港就沒有這種教學條件？也不一定。有小學便引入「森林課程」，突破香港主流學校的固有界限，用腳找尋知識。 恢復面授課堂後，當大部分學生都在拚命追趕課程，三日一默、五日一測，就連體育科都需要做工作紙時，採訪當日早上，位於元朗通德學校的學生，卻興奮雀躍地在水池中學習操控直立板。在同一天空下，不同學校的學生，恍如活在平行時空。 「我們沒有躲懶的，也在上體育課啊，只不過結合了『森林課程』，用另一種形式去上！」校長黃偉立笑着向記者澄清。 「森林課程」結合學科 通德學校借鏡芬蘭的教育模式，去年正式引入「森林課程」，以山嶺大海為教室，讓學生從中認識生態，並學習野外求生技能。今個學年，這課程更與學科結合，冀打破傳統教與學的框架。黃偉立舉例，「剛過去的中秋節晚上，我們便安排了學生在學校附近的草地用天文望遠鏡觀看月球，透過親身觀看天際，吸收常識課本上的天文知識；中文科教師亦試過用棄木，教學生製造木筷子，在過程之中，再講解筷子的起源和演變的歷史」。 黃偉立（楊柏賢攝） 通德學校借鏡芬蘭的教育模式，引入「森林課程」，強調走出課室，通過親身體驗去吸收知識。（受訪者提供） 說回體育科，學校向來重視水上運動，希望學生能掌握水中求生的本領，「以往逢周一下午的體育課，教師都會帶所有四年級學生去公眾泳池游泳；去年，學校亦安排小四及小五學生參加『乘風航』海上訓練計劃；也帶過三至六年級的學生出海划獨木舟」。 但黃偉立說，今年在疫情下，很多水上課堂都不能舉行，唯有想辦法變陣。於是，學校今年改為參加香港遊樂場協會所辦的「賽馬會『動歷海洋』水上活動計劃」，把水上活動移師校園內舉行。 學校重視水上運動，希望學生能掌握水中求生的本領。（受訪者提供） 攀樹結合生態教育和體能訓練，也鍛煉出孩子的堅強意志。（受訪者提供） 流動大水池 模擬訓練 該計劃的計劃經理鄺嘉銳（Ray）表示，項目於2018年10月展開，為期3年，主要向本港中小學免費推廣3種水上活動，包括直立板、獨木舟和滑浪風帆，除了陸上模擬訓練，學生還有機會「下水」！以通德學校所選的直立板體驗活動為例，Ray和團隊便把兩個流動大水池、兩塊直立板帶進校園，「在水中划槳的感受，跟無水，是完全不同的；另外，有一塊真實的直立板放入水池，就可讓小朋友學習到如何上落板、怎樣在板上做平衡動作。即使學生未必有機會出海玩，也可以初嘗玩新興水上活動的趣味」。 鄺嘉銳（楊柏賢攝） 直立板體驗一連3天在通德學校舉行，全校6級所有學生都有機會參與，黃偉立對活動成效感滿意，「雖然見到有些同學跪在直立板時，會表現得比較緊張，但整體他們都是開心的」。他期望疫情過後，能組隊讓對這項運動有興趣的學生，接受真正的海上訓練。 在未正式落板前，學生先學習在充氣墊上跪和站立，掌握平衡的感覺。（楊柏賢攝） 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第318期]

誰說在學校一定要小心翼翼腳踭貼地，不能追、不能跑、不能衝？有學校就一反傳統，讓學生「攞正牌」在校園內的新「公園」任跑任跳，就是攀爬、翻筋斗亦悉隨尊便。「公園」沒有師長監視，亦無風紀巡邏，大膽地容許大家「自由玩」，完全是出於對學生的信任。 走進位於元朗鄉郊的八鄉中心小學，映入眼簾的，是一片綠油油的草地，蝶兒在花間翩翩起舞，加上平房式的校舍設計，令人恍如時光倒流，置身於舊日的書院。「我們雖然沒有千禧校舍的大禮堂，也沒有標準籃球場，但學校勝在貼近大自然，有蝴蝶園、有貓舍、有松鼠屋，是了解生態、學習愛護小動物的最佳教室……」在城市人眼中，這間小村校有很多不足，但在校長黎婉姍眼中，這些都是小確幸。言談間，盡是感恩。 黎婉姍（劉焌陶攝） 伙拍中大 創新教育模式 推行「正向教育」的八鄉中心小學，在2017年參與香港賽馬會「正正得正」教育計劃，並在香港中文大學社會科學院項目團隊的協助下，建立起有系統的正向教育課程及創立新穎的教育模式。轉眼3年多過去，計劃來到尾聲，重頭戲項目「地方營造」（place-making）剛剛完工。 校園未改造前，只是一幅偌大的草地。（受訪者提供） Place-making的概念，是透過創造良好的公共空間，促使持份者產生歸屬感和幸福感。「學校除了是讀書、傳授知識的地方，亦應該是一個讓學生能夠和教師、同學好好建立關係的地方，就算他朝畢業、長大了，仍然會記得這裏的一花一草一木，一人一事一物。」黎婉姍說。 解讀民意 實現學生真正需要 負責place-making項目的中大建築學院副教授鍾宏亮（Thomas）表示，今次在八鄉中心小學所推行的工程，圍繞兩大主題，一是naturalness，要與大自然結合；二是playfulness，要夠好玩。「今次很有意思，也有別於其他工程項目。因為建築師一般以空間、環境角度出發，學校卻慣常從人、師生的角度出發，兩者怎結合呢？我們今次便來了個co-create、co-design。」 鍾宏亮（劉焌陶攝） Thomas的合作伙伴，不單是校長、教師，還有學生。他的團隊專程來到八鄉中心小學跟同學們「開會」，聆聽他們的需要。結果，綜合兩大民意，一是校園內需要有一間樹屋，讓他們可以躲進去跟朋友促膝談心；二是學校應該有一個「公園」！ 由朴樹改建而成的樹屋，有木梯級圍繞着，既可滿足學生愛「上上落落」的感覺，也可讓他們坐下來促膝談心。（劉焌陶攝） 「關於樹屋，有一個女同學表達過想爬到樹頂後，再從隧道裏滑下來；有個男同學又說，想公園有跑步、踢波的地方；亦有人提議加建泳池。但我們統統都沒有做。」建築學院團隊成員之一何子偉（Jimmy）笑言，小朋友想法天馬行空，惟金錢和空間都有限，沒可能逐一滿足；但團隊會反覆思量，解構孩子背後的想法，「像那個女生，其實在表達希望有些上落的設施，男同學其實想有一個可讓他們跑、衝、放電的地方」。 樹屋（劉焌陶攝/沈雅詩攝） 最終，結集各學生想法的「正向緣地」（Permaland）在今年6月誕生了，它包括了靜態區和動態區兩部分。靜態區有由朴樹改建、拾級而上的樹屋，旁邊有一塊石春地，孩子可靜下來感受大自然；動態區則在草地上，有小山坡、沙池、木棋場，甚至是一些形狀古怪，難以命名的設施，讓學生盡情放電。 沙池（劉焌陶攝/沈雅詩攝） 小孩子輕鬆在石春地上赤腳行走，看來他們的身體也相當健康！（沈雅詩攝） 奇形怪狀設施 玩法任意發揮 環顧四周，最吸引記者目光，是一個紫色圓形的物體，是什麼來的？「我們也說不到，正因為無名，才有更多空間讓學生發揮創意。」八鄉中心小學副校長鄧鏡河答道。 「正向緣地」設有木棋場，用來推動學生參與這項結合保齡球及飛鏢的新興運動。（劉焌陶攝） 的確，你在「正向緣地」，不會找到任何解釋設施的標示牌，亦不會找到任何警告句語。黎婉姍指着另一個狀似巨型喇叭的物體補充，「例如這個東西，我們原意是做一個給孩子表演的場地，因為它的設計可做到擴音效果。殊不知，某天有個男生看見這東西，竟不是走進裏面玩，而是攀上拱起的位置。第一次不行、第二次亦失敗，但他沒有放棄，再助跑衝上去，結果成功了。我見到他非常興奮，彷彿很有成就感、滿足感。男生在上面逗留了一會，之後又像溜滑梯般溜下來」。 喇叭（劉焌陶攝/沈雅詩攝） 這個畫面，令她印象難忘，也印證到一個信念，「其實我們不需要教小朋友怎樣玩，他們自己會掌握」。 不設規條 信任孩子互望互助 不怕孩子受傷嗎？採訪當日，便有幾名學生像滾地葫蘆般從小山坡上滾下來，雖然這個山坡不算高，大概只有幾級梯級的高度，但對於慣常保護小朋友的香港家長來說，或許都會感到擔心。不過，該校課程發展主任杜國權卻一臉淡定地說︰「學校向來有灌輸何謂安全玩的概念給學生，既然講過，便要信任孩子懂得保護自己，因此毋須設立規則硬要他們遵守。當然，校方亦已做足安全措施，減低學生受傷風險。」 在「多元文化成長思維日」，學校安排不同活動，讓學生感受不同民族的文化和特色，推動共融精神。（受訪者提供） 為促進全校同心推行正向教育，該校曾組成龐大的教師代表團遠赴澳洲，跟不同學校交流和取經。（受訪者提供） 黎婉姍同樣認為，如其師長囉囉嗦嗦，不如讓學生互相守望、互相照顧，「我見過高年級的同學在這裏對低年級的同學說︰『唔好跑咁快，小心跌吖！』這種善意的提醒，也是人的美、人的善」。 「正向緣地」目前主要是小息時開放給學生使用，校方計劃稍後為它「增值」，「希望可跟課堂結合，讓學生走出課室，來到草地上堂、一起做靜觀練習，甚至恢復全日制後，開放草地給學生在這裏吃午餐」，黎婉姍期盼着說。 學校每星期都有「感恩分享」周會，推動校園建立正向關係。（受訪者提供） 為了讓學生玩得更痛快，八鄉中心小學在上學年特意更改校服設計，並貫徹正向教育的理念，讓學生參與決定校服的設計和顏色，提升他們的投入感和歸屬感。結果，女孩子由連身校裙變為Polo恤配裙褲，男生亦摒棄筆直挺身的恤衫，改穿彈性較佳的Polo恤和短褲，全體學生還一律改穿白波鞋上學。校長黎婉姍笑說︰「我沒想過學生會選擇深藍近乎黑色來做運動服，他們說這樣才夠酷夠型！」她補充，新校服全用上排汗快乾的物料，使學生穿起來更舒適。 為配合「自由玩」的理念，學校特意更改校服設計，男生摒棄筆直挺身的恤衫（左一），改穿彈性較佳的Polo恤和短褲（左二）；女孩子則由連身校裙（左三）變為Polo恤配裙褲（右三）；運動服亦改用較酷的深藍色（右二）。（受訪者提供） [Happy PaMa 教得樂 第317期] 文︰沈雅詩

自英國為港人大開移民之門後，不少家庭都蠢蠢欲動。由於只要父母持有或合資格申請英國國民（海外）護照（BNO），子女隨他們赴英，便可享免費入讀英國公立學校的福利，換言之，選校不用再像以往般，只局限於私立寄宿學校，彈性較大之餘，「荷包」也慳不少。一眾香港家長，是時候惡補一下英國學制和公立學校的基本概念，為未來鋪路。 明年起，持有或合資格申請英國國民（海外）護照（BNO）的港人帶同子女定居英國，孩子除可選擇入讀私校，亦可報讀免費公立學校，彈性大很多。（受訪者提供） 人稱大衛叔叔的Hopeland Academic總監姚大衛，多年來因工作關係於港、英兩邊走，加上他的兒子也在英國生活和讀書，所以熟悉當地學制。「今趟英國的『門』開得很大，加上當地的教育全球數一數二，有子女的家庭，真的值得考慮。」 姚大衛（受訪者提供） 不過，移民始終是人生大事，而且關乎子女的教育前景，必須小心部署。大衛叔叔便綜合了香港家長最常提問的問題，一次過為大家解答。 英倫的校園生活多姿多采，不少學校都會經常透過不同的活動，讓來自世界各地的海外生融入英國文化，建立跨國友誼。（受訪者提供） 公立小學無「一條龍」升中 問：申請BNO簽證後，小朋友在英國讀書便一定免費？ 答：不一定，要視乎什麼年級。英國的義務教育只包括小學和中學，當地學生可免費入讀政府公立學校；至於幼兒及學前班，英國政府只給予有限度資助，而大學就肯定要收費，本地生平均每年學費約9000英鎊（約90,960港元）。 問：小學學校怎分類？ 答：小學相對簡單，只有公立和私立學校之分。公立學校是透過派位來分配學額，並以「就近入學」為原則，因此如有心儀學校，最好搬到最近的地方居住，增加派位機會。但要注意，英國公立小學沒有直屬或聯繫中學，想享有「一條龍」的升中優勢，就要選擇私立學校了，不寄宿的私校，平均每年學費約1.5萬英鎊（約151,600港元）。 3類公立中學 報Grammar須考「11+」 問：中學學校有哪些選擇？ 答：中學原則上也是分公立和私立學校，但在4000多間公立學校中，可再細分為3類，分別是Maintained School、Academy School和Grammar School。Maintained School全英國約有2000間，可以用「有教無類」來形容，總之在屬區（Catchment Area）之內的申請人，學校有學額便一定收，來者不拒，因此這類學校質素比較參差；Academy School全英國也有約2000間，雖然也是透過派位申請，但這類學校有點像香港直資學校，受政府資助之餘，卻有較大的自主度，教學更多元化，有部分Academy School是需要面見申請人；Grammar School則只收精英中的精英，這種中學全英國只有約160間，競爭十分激烈，申請人須參加「11+入學試」，一般在入學前一年的9月（即在剛升讀Year 6時）及11月參與兩輪考試，考核範疇包括英文、數學、語言及非語言的邏輯思維等，成績優秀才可出線。 成績平平 入Grammar靠住得近 問：孩子成績平平，但又想入讀Grammar School，有無辦法？ 答：有，住得夠近學校亦有機會。以一間位於倫敦以北，在Hertfordshire EN6的Grammar School為例，每年Year 7只有200個學額，學校一早預留30個學額給政府，又為倫敦Islington區留了20個學額，「世襲」兄弟姊妹位又佔65個，亦有10個學額是專收有音樂才華的學生，另外，經「11+入學試」考入來的，則有65個，最後剩下10個名額，就會落到住址離學校最近的申請學生手中，只要住在學校咫尺之間，就算成績平平，一樣有機會讀Grammar School。 SEN童支援足 度身訂做教學內容 問：家有特殊教育需要（SEN）的子女，又適合在英國讀書嗎？ 答：舉手贊成！因為英國教育對SEN學生的支援，比香港完善得多，政府會把他們照顧到25歲，社會整體對這類學生亦較體諒和包容。家長首先要帶子女在所住地的Council登記，經專家評估後，再決定適合入讀融合學校還是特殊學校。在融合學校入讀的SEN學生，會獲配一名照顧者陪伴上課，協助他融入社交生活。另外，學校亦為SEN學生度身訂做教學內容、提供小班教學及各種訓練治療，非常關愛。 （明報製圖） （明報製圖）   個案分享：寧年付35萬元學費 選私校少掣肘 Helen雖然持有BNO，但沒有享英國的免費教育，寧願每年付逾35萬港元學費，讓15歲兒子信信於今年9月赴英讀書，「一來今年初做決定時，BNO平權的消息尚未公布，但即使現在，我還是會以兒子想入的學校、想讀的科目為大前提」。 她解釋，身邊不少朋友已移居英國，因想子女入讀免費的公立學校，便需要接受選校的掣肘，「假如心儀的學校不在你所住的哪一區，便不能揀。另外，公立學校大多讀較傳統的GCSE課程，但信信想讀IB課程，那私立學校會比較多選擇」。 由萌生念頭到成行，他們大概用了一年時間籌備，而且沒有找升學顧問協助，全程自己一手一腳辦理，「其實也不難的，鎖定目標學校後，便透過電郵申請，考試、面試後，如果獲取錄，校方便會按時候發出指示，何時交學費、做肺結核測試、申請Tier 4 學生簽證等等，跟着做就可以」。 Helen說，若想取多些學校資料，不妨到英國教育展逛逛，「現在信信所選的學校，都是今年1月，在會展的教育展接觸到的。信信覺得這間學校的職員最親切，而且有Art and Design（美術與設計）、西班牙語等科目，他覺得很有興趣」。她指出，兒子今年先修讀1年Pre IB課程，之後再完成2年IB課程，即可考大學，比起要讀足4年的GCSE及A-Level課程，時間和金錢都更划算。 從未離開過父母的信信，上月隻身遠赴英國升學，展開新的學習生活。（受訪者提供） 首要尊重孩子意願 身為社工的她忠告，家長在作出任何決定前，最重要是尊重孩子的意願，「最初信信也很抗拒到外國讀書，因為擔心自己的英語不行。於是去年暑假，我替他報讀了由英國當地大學所辦的暑期課程，是一個以繪畫、動漫為主題的課程，我陪他去了英國兩星期，親身感受過後，他又覺得無問題、應付到，最終改變初衷」。她補充，當事情是孩子甘心情願去做時，假如遇到困難，會較願意堅持，「像信信，抵埗後首一兩星期也很不適應，覺得很沮喪，我問他怎辦，他反而安慰我，說這個決定是他作的，他會堅持，叫我不用擔心」。 [Happy PaMa 教得樂 第316期] 文︰沈雅詩

年度學習主題：為配合「The Way 」（秘密通道）的年度學習主題，英華小學每一樓層都有一條惹笑的街名，每個班房亦變成商舖，各有命名。（劉焌陶攝） 在新型冠狀病毒的陰霾下，人與人之間要保持社交距離，關係被阻隔；地區或國家之間，亦築起防疫堡壘，海、陸、空交通均受限制。當身處這種世界大環境之下，難道我們真的無路可走？「The Way 」（秘密通道）正是英華小學本學年多元學習要探索的課題，究竟出路在哪裏呢？ 小一生每早進入班房前，都可在「歡迎里」上玩小迷宮，他們可選擇粉紅或粉藍色路線，由1踏至32，即可找到出路進入課室。（沈雅詩攝） 英華小學每年均設年度學習主題，以一個主題貫穿所有學習歷程，藉此引發學生的學習動機和興趣，今年校長陳美娟就選定了要跟學生探索「道路」，「從基督教角度，耶穌說︰『我就是道路、真理、生命』，聖經又說︰『教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離』，我們當然想孩子走一條『正路』。另外，在疫情之下，很多人都覺得『無路可走』，但我正正要告訴孩子，路是人行出來的！」 今年在英華小學到處都見到這些像真度極高的大型公路指示牌。猜一猜「紓壓區」是什麼？洗手間是也。（沈雅詩攝） 歡迎里、五金巷 樓層變街道 為配合「The Way 」這個主題，貪玩的陳美娟更動員把英華小學來個大變身。校園每個角落不單貼滿各式各樣的交通標誌、本港街道的冷知識，她還「下旨」要把每個樓層化身成一條「街道」，而在這些「街道」上，則有不同的「商舖」。「這樣才有驚喜嘛！」於是英華小學多了很多千奇百怪的街道名稱，例如1樓命名為「歡迎里」、2樓叫「講道理」、3樓是「手舞足道」、4樓稱「人人期望可達道」、5樓是「五金巷」，而6樓則變成「鵬程六萬里」。 校長室搖身一變成為「錫晒里」，不單寓意校長陳美娟對學生的關愛，學生也可在這裏表達對校長的敬意。中秋節前夕，便有學生專程來到「錫晒里」送贈自家製月餅給校長。（劉焌陶攝） 她說，每一層都是一個「秘密通道」，帶領學生通往未知的將來，「每個樓層，都是同級的老師一起粉飾、做裝置的，他們構思了共同的方向，每間『商舖』之間都有串聯」。 陳美娟口中的「商舖」，正是每個課室、每一班。「舉例3樓是『手舞足道』，在這條街道上的每一班名，都好像跟食物有關︰『誰輕輕叫喚鵝』、『期望再燴麵』、『梨是如此難忘記』等，乍看是一條食街，但其實每個班名又是跟歌詞有關，或許內裏還有其他意思。」 創意歌名：位於3樓的「手舞足道」，以飲食文化為主題，而店舖（班房）名稱就以歌詞演化出來。這間「誰輕輕叫喚鵝」和「期望再燴麵」，會令大家聯想起哪首歌呢？（沈雅詩攝） 然而，並沒有人確切知道，每條街道沿路會帶來怎麼樣的風光，包括作為推手的校長，「我只是給了這個框架給老師，但之後每一班、每一科怎樣去演繹，如何發揮，就由師生共同構思，小朋友有份參與，便可帶動整個學習」。 校方今學年特別設計了一款桌上遊戲，並透過不同學科教師獎贈遊戲卡予表現優秀的學生，而每張卡，都印有一些跟道路有關的小知識。（受訪者提供） 她補充，每班學生都需要就着「The Way 」這個主題共同做研究，之後各班再在早會、服飾日分享，「每個人、每班對『The Way』（道路）都可以有很多不同的想法，可以是天空的航道，又可以是心路歷程，甚至是網絡上的路，有很多延展的空間，任由大家天馬行空，衝破一切的限制」。 主題貫穿教學 激發學生興趣 另一個層面，就是把學習主題融入各科之中。陳美娟強調，並非用「The Way 」來完全取代原有的課堂內容，而是雙線而行，「老師同樣可以教詞彙、數學、常識、音樂等，但就要使用新的切題方法，還需要根據每班的虛擬場景去發掘」。 英華小學每學年都有一個多元學習主題，上學年主題是「水」，師生在開學禮和服飾日，都齊齊扮鬼扮馬，盡情演繹跟「水」有關的題材。（受訪者提供） 她用較「貼地」的例子說明，「圖書館課，可能會多些分享關於『The Way』這個話題的圖書；音樂科也介紹相關的歌曲。但數學科的處理，則或許是把教學內容緊扣在『商舖』裏，例如要運算的難題發生在燒鵝店之內，場景轉換了，學生會學得更感興趣」。 [Happy PaMa 教得樂 第315期] 文︰沈雅詩

英華小學的小一「弟弟」，高舉自家製並寫有自己名字的紙牌，等候由校方配對的「哥哥」前來相認，場面恍如在機場接機，既搞笑又溫馨。（劉焌陶攝） 叮噹叮噹……叮噹叮噹……昨日（29日）全港校園傳出的上課鐘聲，好像特別嘹亮，或許是因為第二階段復課的緣故，所有學生都回歸學校，場面特別熱鬧。雖然很多學校早已在9月1日舉行過網上開學禮，但亦有學校為隆重其事，選擇昨日再辦開學活動，其中傳統直資男校英華小學，便搞了一個別開生面的「打氣日」！ 因疫情關係，全校900多名「英華仔」不能一如以往地全部坐在禮堂聽校長的訓勉，大部分學生都要留在班房觀看轉播。然而，昨日因為有不少師兄專程到來為一班小師弟打氣，他們不單為該校本年度的多元學習主題「秘密通道」（TheWay）主持揭幕儀式，還士氣高昂地帶領大家喊叫「Ying Wa Cry」口號，聲音響徹禮堂，激情澎湃的氣氛，相信坐在課室的同學們，隔着電腦屏幕都感受得到。 陳美娟校長昨日一早站在門口歡迎久違的學生，心情興奮。（劉焌陶攝） 學表達感情 英華重視學術，更重視兄弟情。校長陳美娟笑言，男性常習慣把心事、情緒埋藏，當「爆煲」時就已太遲，所以作為一間男校，致力讓男生從小學習表達感情和關愛，「我們一直推『兄弟情計劃』，每個四年級的『哥哥』，都會配對一個新入學的一年級『弟弟』」，『哥哥』要負責照顧『弟弟』，『弟弟』有什麼需要，亦可以去找『哥哥』幫忙」。 不過，因為今年一年級和四年級並非同一階段回校復課，「兩兄弟」未能第一時間見面，於是陳美娟便利用這個「時差」，為他們彼此製造驚喜，「在9月1日網上開學後，我們請四年級的『哥哥』，每人都為自己的『弟弟』親手寫一封信，當9月23日『弟弟』回校時，我們便轉交給他們」。 舉紙牌相認 由於「哥哥」一直只知道「弟弟」的姓名，卻不知道他們的樣貌，昨日校方便安排他們相認。一眾「弟弟」都高舉着自家製並寫有自己名字的紙牌，站在禮堂內等候「哥哥」來憑名相認，場面恍如在機場接機，既搞笑又溫馨。4A班的翰霖，一直期待見到1A班的俊翹，他憶述，當年自己初來甫到時，有幸得到一個好「哥哥」照顧，「他很疼愛我，令我很有安全感」，翰霖期望自己也能充當好「哥哥」，照顧俊翹。他也立即坐言起行，帶俊翹簡單遊校園一周，並提醒他各種規矩。俊翹則謂，很開心結識到翰霖，希望日後多相約「哥哥」一起小息。 四年級的翰霖（右），帶着初來甫到的小一生俊翹（左）遊歷校園。（劉焌陶攝）

漢師德萃學校小六生Rio研發的智能垃圾桶，當中第二代（左）加入了AI人臉識別系統，當他手上的儀器偵測到有人戴着口罩入屋，垃圾桶便會自動趨前並打開蓋，方便用家立即棄掉口罩，然後再關蓋。（劉焌陶攝） 最理想的學習，是把知識融入日常生活。在疫情期間，有一班小學生便運用他們在STEM（科學、科技、工程及數學）學到的知識，自製防疫用品。雖說不上是驚天動地的發明，產品也未臻完美，但學生敢於創新、反覆實驗的精神，已值100分！ 文︰沈雅詩 疫情肆虐，大家回到家中，當然想第一時間把口罩處理好，避免把病毒帶入屋。在漢師德萃學校讀小六的Rio，同樣有這種想法，於是靈機一觸，設計出一個人工智能垃圾桶。「我的構思是，當大家一踏入家門，儀器便識別到我們戴着口罩，於是垃圾桶就自動『走』過來，再打開蓋，讓我們把口罩放入去。」 Rio是學校Elite STEM Maker的成員，對STEM有基礎概念，也熱愛發明。今年初，疫情尚未全球爆發時，Rio便帶着自己研發的第一代智能垃圾桶，隨教師遠赴英國倫敦出席當地教育科技展（British Educational Training and Technology Show，BETT）。他笑言，自家設計「識郁」的垃圾桶，靈感源自經常躲在房間看書的姊姊，方便她足不出房也可以掉垃圾，「那時我用兩組微型電腦編程，配合gesture sensor（手勢識別感測器）模組去操作垃圾桶的移動方向及開關。不過，那個垃圾桶用紙皮製造，不太耐用」。 不斷改良 科學融入防疫生活 其後新冠病毒疫情愈趨嚴重，Rio每天都要佩戴口罩，於是他立即改良設計，希望把智能垃圾桶應用到實際生活上。德萃小學部創新及教學研究主任馬卓麟說，這就是STEM的精神，「要不斷嘗試改良，把科學知識融於生活」。 馬卓麟（劉焌陶攝） 人臉識別入屋者有否戴口罩 為了讓垃圾桶懂得找出需要服務的對象，Rio用上AI人臉識別系統來提升功能，「我從不同角度，影了70多張不同人戴上和沒戴口罩的相片，再供AI系統學習，並在微型電腦上連接不同的組件及模組。當AI系統偵測到有人戴着口罩入屋，便會向垃圾桶傳輸指令，於是垃圾桶就沿指定的軌迹趨前，然後開蓋，讓入屋者可立即棄掉口罩，再待5秒後自動關蓋退回原處」。他補充，這個智能垃圾桶的好處，是用家在家門前已經處理好口罩，減低把病毒帶入屋的風險。 DIY搓手液：漢師德萃學校小二生Shine參考網上資料，自製消毒搓手液，成分包括蘆薈、水和酒精。（劉焌陶攝） 來自德萃小學的小五生Levin，為鼓勵小朋友勤消毒雙手，發明了這部「包剪揼」消毒液機。她同樣使用了AI人臉識別系統，訓練電腦辨認出手掌出「包」的姿勢，當小朋友做對動作時，綠燈會亮起，內置的泵隨即擠出搓手液；若做出「剪」、「揼」等其他動作，消毒液機便不會作反應。（劉焌陶攝） [Happy PaMa 教得樂 第313期]