親子話題王

從幼稚園升上小學，是小朋友成長階段一個重要的里程碑，不過初到新環境，難免出現迷惘、緊張等情緒。為照顧這班小學新丁，有學校特別為他們安排了多元有趣的活動，好讓他們盡快適應小學生活，開開心心投入學習。   「好開心呀！我好想快啲玩！」一群正在排隊的聖公會主風小學（下稱主風）小一學生，正準備戴上安全帽，參加校方專為他們而設的繩網活動。繩網只是整個小一適應課程的其中一個活動，在開學的首兩周，學校為4班小一學生一共安排了超過10個多元智能活動，包括健球、射箭、故事時間、勞作、遊校園及社區等，在活動期間，學生毋須帶書本上課，全程投入愉快的體驗之旅。 繩網活動——並非每個小一學生都接觸過繩網活動，導師在過程中會為他們建立自信，如輔助他們前行、說大量鼓勵說話等，同學們從旁打氣也令小朋友更有信心完成路程。（賴俊傑攝） 多元智能理論 設計常科課程 主風去年首辦為期一個月的小一適應主題活動，深受家長和學生歡迎，經過優化和改良後，今年濃縮至兩周。「主風半月精華遊」涵蓋小學生最需要的各種技能，校方以多元智能理論去設計常科課程，包括語文、數理邏輯、視覺空間、肢體動覺、音樂、人際、內省及自然等。例如體育科的歷奇活動，學生既要手腳並用，也要聽導師指示，同時要排隊輪候、替同學打氣等，涉獵到人際、肢體動覺及內省智能。主風課程主任黃世華表示，一些需要由具專業資格導師教授的活動，例如繩網和健球，學校會外聘導師，然而當校內教師掌握到技巧或考獲相關資歷時，便主力由校內教師負責，如iFloor投影互動遊戲，去年教師汲取經驗後，今年便可以自己操作。 新興活動——學校邀請導師前來與學生齊齊合作，透過不同小遊戲合力推動健球，讓小朋友從中學習群體生活及人際關係。（賴俊傑攝） 書中人——不同團體來為學生講故事，書中人更「走出」書本，與同學們打招呼，令小朋友十分驚喜。（賴俊傑攝） 社區設施——除了在校內參觀不同設施，教師亦帶學生走出校外，包括在瀝源邨走一圈，認識各種社區設施。（賴俊傑攝） 製作小豆丁陪伴上課 小一適應活動除了為小一生帶來歡樂的校園氣氛，為他們建立安全感也同樣重要。每個小一學生都會以發泡膠蛋製作一個「小豆丁」，小朋友替它設計造型、填色，並貼上眼睛，然後在家長協助下製作一個底座，用來放置「小豆丁」。這個「小豆丁」類似一些孩子手不離身的毛公仔、小手帕等，每天放在書包中，有需要可以拿出來放在書桌上，陪伴他們度過這兩個星期的課堂。 小勞作——在手工活動中，小一生親手製作「小豆丁」，家長則協助設計底座，「小豆丁」可陪伴孩子上課。另同學手上的珠串，亦是其中一個五色福音小勞作活動的作品。（賴俊傑攝） 該校副校長冼頴思說，學校強調體驗式學習，早在8月底，已安排這班小一生回校兩天，學習常規。亦有鑑於在疫情下，小朋友在幼稚園上實體課的時間並不多，故希望透過各種有趣又能幫助學生發展各方面能力的活動，讓他們喜歡學校，然後愛上學習。她續稱，9月16日活動結束，並在22日舉行「結業禮」，向小一生頒發證書，象徵他們「正式成為小學生」，可回歸正常課堂。 自畫像——教師請學生預先收集落葉，再利用樹葉製作自我畫像，並向老師和同學介紹及分享感受。（賴俊傑攝） 文︰顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第416期]

今期採訪手記，續談小一選校，皆因友人正為此事煩惱，而她所困惑的，也值得和讀者分享。友人兒子是首名子女、無宗教信仰，手持15分，只報了2間直資學校，屬「疊埋心水」入讀官津小學的小朋友。 友人心儀區內2間頂頭大熱的學校，A校沒宗教背景，B校屬基督教，一輪掙扎後，理性戰勝感性，她在「自行分配學位」（自行）階段，替兒子報了A校。不過，大家也知道，自行的成功率向來不及50%，即使去年有47.6%，創近10年新高，但其實當中57%學童也屬於必收的「世襲生」，真正的「幸運兒」不多。於是，友人已開始做功課，同步計劃「統一派位」（大抽獎）的選校策略。 說到大抽獎，專家經常提醒，甲一乙一可填心儀學校，但乙二、三就要保險些揀「二線」學校。問題來了，友人說，搞不清哪些是二線學校！這又的確是好問題。 友人兒子的校網，在7、8年前，一線、二線和「寶校」的分野十分清晰，但近2、3年，界線變得模糊。或許家長心態，也是不敢硬博那1、2間超級熱門的學校，於是紛紛轉移選擇二線學校，如此一來，區內的二線學校便愈來愈受歡迎，令該校網現在只有「超級熱門」、「熱門」和「寶校」之分！ 選有潛質「寶校」作最後防線 揀小學，真的有點像買股票，唯有教友人還原基本步，睇數據！首先要翻查教育局每年公布的「小一入學統一派位選校名單」，揀選所屬校網，比較「暫定統一派位學額」與「自行分配學額」兩組數字，假如前者比後者少，就證明該校較多「世襲生」，也反映它屬較受歡迎的小學。建議把這類「超級熱門」、「熱門」學校抽出來，逐一計算統一派位學額佔小一學位總額的百分率，再按百分率高低排列，便較容易抽出誰是真正一線和二線了。另外，我也請朋友不妨趁開放日到「寶校」參觀一下，從中選一間較有潛質、有機會上位的作最後防線，若不幸二線選擇全軍覆沒，最少可派去自己可接受的「寶校」，總好過被派去一間「意料之外」的學校。 文：沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第416期]

即將於明年入讀小一的學生家長，下周一（9月26日）便可到心儀小學遞交自行分配學位申請表格。近年在移民潮及出生率減少下，不少小學遇到縮班危機，有人說這個環境下選校更「着數」，但實情是利還是弊？且看專家和校長教路。   自行分配學位是入讀官立/資助小學的第一個選校階段，如學童非必收生（有兄/姊在該小學就讀，或父/母在該小學就職），便需以計分方法分配學位（「計分辦法準則」可參考附表二），以高分者先得，若相同分數申請人多於該校自行分配學位階段的學額，則以同分者抽籤。 近年適齡入學兒童人數下降，據《2022小學概覽》資料，2022/23學年超過60間小學，縮減1至3班不等，學額變相減少，會否影響家長選校的成功率？升學專家梁永樂認為家長選校時毋須特別考慮這一點。首先，縮班重災區每年不同，如2022/23學年是屯門區及東區，2021/22學年則是黃大仙及離島區，但實際班數仍待9月開學時才有定案，家長不必過早憂心。唯一要考慮的是若學校只有一班小一，之後便有可能遭到殺校，到他長大後便失去了「父/母或兄/姊為該小學的畢業生」的自行分配學位分數。 梁永樂（資料圖片） 其次，無論外在環境因素如何，家長在這階段只有一個選校法則，便是選自己的最心儀學校。「因為只能選一間，大家一定會選最喜歡的學校。很多時大家選校也沒有考慮分數多或少，而是為了之後統一派位及叩門鋪路。特別是這一兩年，大家都覺得入名校機會更大，所以也沒有考慮太多，即使學校很受歡迎，仍願一博。」 梁永樂說，依適齡學童人數看，人數少了，理論上入讀心儀學校機會是增加了，但別忘記一些家長眼中的名校競爭仍然激烈。不過，據往年成功經驗來看，不少家長也是由自行階段開始選擇最心儀學校，之後的統一派位以至叩門，仍然一條心選擇同一學校（即所謂「1-1-1」），這也提高了入讀心儀學校的成功機會。 選校有策略——升學專家梁永樂認為世界上沒有免費午費，若家長選擇名校，希望子女他日入到band 1中學的話，難免在小學時也要接受一定的催谷（設計圖片/資料圖片） 校長：「1-1-1」有優勢 不少學校都面對學生人數下降，像嘉諾撒小學（新蒲崗），2020年有超過100個學生離校，去年亦有超過50人離校，因為學生中大多有兄弟姊妹，每次一走便有2至3人離校。但由於此校在區內頗受家長歡迎，因此暫對收生沒太大影響。不過，校長陳昌信亦表示，以往8月初便不再收叩門位，但今年到8月尾，校方仍突然收到家長的退學通知，流動較以往大。為免加重學校的行政工作，學校在叩門政策方面亦一如以往，會優先考慮「1-1-1」及非校網內的「1-1」學生，陳昌信表示，叩門的申請人，需提交一段個人片段。 不用過分緊張——陳昌信指學校實際開班數目，受家長揀選學校的人數（6月）及實際收錄（9月核點收錄）人數影響及變動，難以預測，因此家長在學額上毋須過分緊張。（學校提供） 以分數來說，以往嘉諾撒小學（新蒲崗）申請人若有25分一般可穩入，20分則需抽籤決定；若只有15分，則要視乎該年報讀情况，如學校本身有多少必收生等。陳昌信指根據經驗，家長在自行選校時，一般不太考慮孩子的分數，「但由於此階段選校不受地區限制，如有心儀學校亦可考慮」。 他亦提醒家長在選擇學校時，應多了解學校辦學理念、宗教信仰、測考及學習要求、師資及校車等方面是否與家長期望匹配。如果學校有開放日可以參加，甚至實地視察，「疫情期間，亦可留意學校的應對方式，如本校過去便以線上方式舉行開放日，家長可事先想清楚自己小朋友適合什麼學習模式」。雖然自行選校時不受居住區域限制，但他就贊成孩子以就近入學為原則。 了解學習模式——選校前，家長宜了解清楚自己小朋友合適的學習模式。如嘉諾撒小學（新蒲崗）學生到大澳作全方位學習，取代了學校旅行，讓學生有更大得着。（學校提供） 大角嘴天主教小學校長周德輝則建議，在移民潮下家長選校時可進取一點，不過要留意家長心儀的是地區名校抑或是傳統名校。「要知道全港性傳統名校競爭仍然劇烈，假設它以往有400個申請，移民潮下少了100個，即仍有300個人爭，並沒有大家想像的易入。加上，若人人都以為容易，那就會變得更進取，屆時可能有25分也要抽籤。反而地區名校就可以一試，因為區內（人數）相對全港人數少，少了競爭便會有優勢。」 顯示誠意——周德輝指音樂椅效應可能開學後仍會出現，所以家長替孩子選校時最重要是能向校方顯示誠意，這樣獲取錄的機會也較大。（學校提供） 移民潮下 傳統名校競爭仍大 以該校為例，這兩年若有20分仍有機會穩入，原因是油尖旺區移民及轉校人數多，音樂椅效應也較大。「有些學生離校很突然，通常簽證一批便走，或者先轉到國際學校讀一陣子，所以接近開學時仍有機會有學額。」此時學校通常會選有誠意的家長和學生，優先取錄「1-1-1」的申請人。周德輝指家長若有心儀學校，不妨到校網甚至致電或親身到校了解，他們學校的教師會樂意回答家長的問題，如功課量、課外活動等，「認識學校的渠道有很多，如在區內讀幼稚園的，都有相關的（區內）小學資訊，家長們不妨多利用去了解學校」。 加入STEAM元素——家長可於學校網站或透過與教師傾談了解學校教育方向。如大角嘴天主教小學提倡多元化學習，除了加入STEAM元素來提升學生技能，更引入AI學習。（學校提供） ■表一：2023/24小一自行分配學位重要日子 日期：9月26至30日 申請方法：家長需於上述日期內帶同申請表及「『小一入學申請表』填表須知」載列的相關證明文件的正本及副本，親身交回欲申請的小學。此階段選校不受住所地區限制，但每名申請人只可申請一間小學 ■表二：自行分配學位計分準則 以下5項只可揀選1項 □ 父/母全職在與該小學同一校址的幼稚園或中學部工作（20分） □ 兄/姊在與該小學同一校址的中學部就讀（20分） □ 父/母為該小學的校董（20分） □ 父/母或兄/姊為該小學的畢業生（10分） □ 首名出生子女（即為家庭各子女中最年長者）（5分） 以下2項只可揀選1項 □ 與該校的辦學團體有相同的宗教信仰 （5分） □ 父/母為該小學主辦社團的成員（5分） 註：家長宜直接向申請的學校查詢有關「相同宗教」/「主辦社團的成員」的定義 □ 適齡的兒童（即翌年9月開課時年滿5歲8個月至7歲）（10分） 文︰顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第415期]

在校園建置模擬駕駛艙、高爾夫球練習場、採用IB課程教學策略，這一切，都不是發生在直資、私立或國際學校，而是將軍澳區內一間屋邨小學，甚至被家長封為「寶校」的博愛醫院陳國威小學。5年前，韋淑貞接管校長一職後，默默把學校改頭換面，一方面打造21世紀創意校園，另一方面大刀闊斧改革課程，推動多元學習。5年過去，陳國威小學內外都叫人刮目相看，「脫寶」之日，近在咫尺。   校長花5年改造 「機場」設夾公仔機 陳國威小學去年重新裝修後，記者和攝製隊首次到訪，踏進校門的一刻，大家都不禁「嘩！」了一聲。映入眼簾的，是一座粉藍色的「機場」大堂，巨大的「登機Boarding」標誌，還有北京、溫哥華、巴黎和悉尼不同時區的掛鐘，加上迎面而來的，是一名穿整齊制服的「機師」，對於久未離境旅行的我們，實在有一種莫名的興奮！這個卡通版「機場」，又奇趣地擺放了3部夾公仔機，一切都令人恍如置身夢幻王國。「我就是想為同學創設一個七彩繽紛和充滿童趣的校園，讓同學一踏進校門便感受到正能量。」韋淑貞喜孜孜地說。 脫胎換骨——博愛醫院陳國威小學這5年脫胎換骨，由環境至課程，都實現了校長韋淑貞（左後一）所構思的以人為本happy school理念，學生愈讀愈開心。（劉焌陶攝） 夾公仔獎賞——為鼓勵學生在不同範疇爭取出色表現，學校設計了不同等級的「Passport」給小朋友蓋印章，蓋滿一定數目，便可獲得夾公仔的機會。（劉焌陶攝） 模擬駕駛艙 小型高球場 培養興趣 若說「十年人事幾番新」，在2017年接任校長的韋淑貞，只用了5年時間，就把陳國威小學脫胎換骨。「如果你問我，以前陳國威小學有什麼特色，我未必能回答。但現在我可以很清晰告訴大家，陳國威小學是一間以人為本的happy school。」她隨即補充，happy school並不代表學校不重視學習，只讓小朋友玩樂；相反，她期望為學生製造多元的學習經歷，因此不論在軟件或硬件配套上，都花了很多工夫。 以「機場」大堂為例，這不單純為吸睛打卡，而是有實際教學用途。學校上學年編訂校本STEM課程，各年級都加入航空課題，「一年級由紙飛機學起，學習它飛行的原理，了解氣流、對流如何影響飛機飛行的高度和速度；高年級就教授更多航空科技，也讓他們來到學校大堂的模擬駕駛艙，學習駕駛飛機」。韋淑貞透露，學校正申請基金，計劃增設多一個模擬駕駛艙，「學校的目標，就是盡力為同學製造不同的體驗機會。像有同學便因為這個課程，立志做飛機師，我便鼓勵他要努力讀書、學好英文，朝這個夢想進發」。 模擬駕駛艙——學校設有模擬駕駛艙，不論各年級的STEM課堂或課外活動，學生都有機會學習航空知識。（劉焌陶攝） 除了模擬駕駛艙，高爾夫球練習場亦是學界少見的設施。雖然只是迷你9洞場，但在津貼小學來說，已是十分「奢華」。韋淑貞盼開拓小朋友的眼界，「我們的學生以基層為主，而高爾夫球向來給人的感覺則是高尚玩意，所以希望在學校製造體驗機會，讓基層同學都可嘗試」。其實早在兩年前，該校已在啟發潛能課引入高爾夫球體驗班，但當時只能讓學生在禮堂以人造草蓆練習，韋淑貞眼見孩子表現積極投入，遂決定申請資助，把校舍一隅改裝成小型高爾夫球場，並把相關活動納入體育課堂，幫助更多學生培育興趣和啟發潛能。 校內打golf——為使更多學生有機會接觸高爾夫球運動，學校增設小型高爾夫球場，並把相關訓練納入體育科。（劉焌陶攝） IB課程教學策略 融入英文課 陳國威小學位處西貢區95校網，網內共有22間小學，加上同區有4間直資小學，學校之間競爭十分激烈。過去，由於該校缺乏鮮明定位，加上位置「吊腳」，因此在區內的知名度不高。但既然客觀條件改不了，韋淑貞遂主攻校本課程改革，包括引入IB課程教學策略，建構高參與及高效能的課堂，冀和直資學校一爭長短！ 「我知道，不少中產家長對IB課程都趨之若鶩，其實IB課程着重培訓同學成為一個global citizen（世界公民），並且強調10個Learner Profile（學習者培養目標），其中一個是Thinkers（思考）。」於是，學校上學年嘗試把IB課程的教學策略，融入英文課，並發展出PIE（Primary International English）校本國際英文課程，由NET（Native-speaking English Teacher）擔大旗任教，「新課程強調多給小朋友思考空間，並且多讓他們發表個人意見。亦由於PIE課程鼓勵同學自由自主去學，所以每個同學的學習成果都可以很不同」。韋淑貞又稱，PIE課程上學年只在二年級試行，今學年將擴展到一至三年級。 課程改革——PIE校本國際英文課程，參考IB課程的教學策略，鼓勵學生自主學習，突破單一的學習模式。（劉焌陶攝） 統一派位 98.5%獲首三志願 要在學校林立的95校網中突圍而出，的確不易，但見韋淑貞在這場逆境波中愈打愈順，也逐漸見到成效，「上學年我們畢業生的派位成績十分理想，在自行分配學位階段，已經有46%的同學獲得錄取。至於統一派位階段，獲派首三志願的比率是98.5%，當中不少同學也成功獲派Band 1中學。在疫情之下，學生能夠有這樣的成績，我們整個教師團隊都十分欣慰」。 後記：憶中學曾當「透明人」 校長：每個學生都是寶貝 經常有人說，做學生的，若非「學霸」又非「學渣」，就等於「透明人」，永遠得不到教師的注意，韋淑貞（圖）的中學生涯，就是這樣度過。「小學時，我成績很好，一定考頭3名，可說是尖子，幾乎所有老師都認識我，也很疼惜我。但升上中學後，卻是另一個世界。」她憶述，在中學才驚覺「一山還有一山高」，自己只處於中游位置，「風頭躉」頓變「透明人」，感覺殊不好受，「其實一間學校裏面，優秀的學生只佔很少數，中游學生反而最多」。 韋淑貞（劉焌陶攝） 表演晚會 人人參與 因此她當上校長後，第一個要建立的校園文化，就是關顧每一個學生。她以「童學童賞」表演晚會為例，那是陳國威小學學年終結的大型活動，由學生上台表演給教師、家長觀賞，「對於這個活動，我唯一要求，是每一個同學都要有機會參與。第一年舉辦時，老師都有猶豫，因為他們擔心有些SEN（特殊教育需要）學生未必適合上台，又擔心他們演出不到。但我告訴老師，晚會只招待家長，關上門，我們便是一家人，我相信，家長是會接受同學在過程中有不完美的地方，最重要是學生的學習經歷」。 結果，每一年的「童學童賞」都是感動完場，「有些家長說，從未想過自己的小朋友原來可以表演得這麼好。亦有家長告訴我，子女在表演前夕，自行加操練習。這再次證明，只要師長相信學生，願意給他們機會，其實每個同學都可以做得到」。這個亦正正是韋淑貞對「寶校」的另一番詮釋：「每個學生都是我的寶貝！」 齊齊表演——「童學童賞」提供一個平台，讓每個學生發出閃爍光芒。（受訪者提供） ■INFO 博愛醫院陳國威小學 校網：95 類別：資助男女校 宗教：沒有 辦學團體：博愛醫院 創校年份：1998 校訓：博文愛德 地址：將軍澳尚德邨 查詢：2178 5700 網址：www.pohckwps.edu.hk 博愛醫院陳國威小學（受訪者提供） ■有片睇︰ bit.ly/3Q5Rj4l 文：沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第414期]

中秋快到，爸媽們可會想起小時候晚上外出玩花燈的開心時刻？雖然白兔仔、楊桃、金魚等傳統紮作燈籠已買少見少，但新一代花燈的款式和造型也不失禮，分分鐘帶給大家驚喜。以下2款新式花燈，既可以親子DIY，又可作中秋花燈及日常小夜燈使用，絕對是美觀與實用兼備呢！ 變身LED燈——在昏暗燈光下呈現LED燈的效果。（劉焌陶攝）   眼前一個又一個精緻的小月球，「真身」為大豆蠟，是 Lumière Studio 創辦人Vivi Wong與其拍檔研製的中秋期間限定DIY作品。Vivi擁有多個韓國蠟燭證書導師資格，包括CLAB Candle Artist、Korea Candle Craft Association等，4、5年前開始在台灣及韓國等地鑽研韓式蠟燭，專長是製作和教授甜品造型蠟燭，今年中秋想搞搞新意思，「很多人覺得蠟燭是一支支的，我就是想把它變成多變的造型，讓大家看到它更多的可能。例如這個幻彩月亮，只要用不同的顏色去繪畫，每一個都會不一樣。」 Vivi Wong（劉焌陶攝） 獨一無二——由於每個人選擇顏色配搭不同，令作品變得獨一無二。（劉焌陶攝） 幻彩月亮蠟燭燈籠做法簡單，過程需約1小時，在家長協助下，3歲以上的小朋友也能應付到。而且Vivi已經把最複雜及費時的部分預先做完，包括把帶有透明感的大豆蠟染上不同顏色，以及預先做好球體蠟燭部分，大家上課時只要專心上色便可。除了DIY課程，大家亦可購買現成的月亮蠟燭燈籠，留待在中秋賞月時欣賞。　 顏料染色——不同顏色的大豆蠟磚，是Vivi預先用顏料染色而成，方便學員自由選擇色彩配搭。（劉焌陶攝） ■步驟 材料：染上不同顏色的大豆蠟磚、中間空心的球體蠟燭、星星閃粉、竹筷子及LED燈 材料（劉焌陶攝） 工具：手套和畫筆 1. 在已染成不同顏色的大豆蠟磚中，選取幾種喜歡顏色，放在蒸爐上加熱至完全熔化成液體 （劉焌陶攝） 2. 用畫筆沾上自己喜歡的顏色 （劉焌陶攝） 3. 把顏色均勻地掃在球體蠟燭上，每次掃畫三下。不同顏色之間可互相交疊，更易做出幻彩效果 （劉焌陶攝） 4. 把星星閃粉加進已熔化成液體的蠟磚之中 （劉焌陶攝） 5. 用畫筆把星星掃在球體蠟燭表面 （劉焌陶攝） 6. 完成後，導師會協助學員在球體蠟燭頂部開一個小孔 （劉焌陶攝） 7. 把LED燈從底部開口位置放進蠟燭球體中，鐵絲從小孔穿出後用筷子固定即成 （劉焌陶攝） ■INFO 蠟製燈籠工作坊 價錢：$380/親子班（包1位成人＋1位5至12歲小朋友，製作2個燈籠） 機構：Lumière Studio 地點：葵涌大連排道83號K83 2樓04室 IG：lumiere.studio 文：顏燕雯 模特兒：Cyprus & Summer   延伸閱讀： 親子齊動手 變出可愛「兔子」 紮作燈籠 剪剪貼貼考耐性 [Happy PaMa 教得樂 第413期]

Draw2 Studio內一個又一個卡通造型燈籠，全是鄭少武（阿Mo）的得意之作，不過他並不會出售製成品，也不接受訂購，「因為這裏只有我一個人，花燈工序多，做完也捨不得賣」。客人如果想要一個自訂圖案的花燈，除了直接去工作室上課，也可預訂款式（手工包），之後阿Mo會用藤枝紮作好框架，客人到工作室取貨時，他會以10分鐘教他們學貼外層紙和加上裝飾。最近他推出的中秋手工包亦大受歡迎，只是客人太多，人手不足下早在中秋前兩星期已截單，不過他稱全年會教人製作花燈，或者說，這其實也是一個花燈裝飾，全年也可製作。 可愛造型——兔子燈籠造型簡單可愛，中秋過後還可用來做家居小夜燈，非常實用。（曾憲宗攝） Mo的花燈屬新式紮作，並非傳統類型，他更是無師自通，全因自己為興趣，一步一步摸索出來。「我喜歡做設計和研究，並不斷改良，例如揀些質地堅韌的紙，讓花燈保存更持久；在提繩方面，會把魚絲改為磁石等，令它更穩固。」就像疫情後推出手工包，他也花上半年時間研究，包括製作說明書、練習如何在10分鐘內教曉學生等。「手工包不設郵寄，因為我就是要他們先上來用最短的時間學會，才回家慢慢做。」最基本的白兔款式約需1.5小時完成，阿Mo說用的是心思和耐性，切忌心急，「因為棉紙不能拉扯，所以黏貼時要輕力。小朋友難以自己完成，建議親子一同製作」。 一絲不苟——阿Mo對手工包的包裝也一絲不苟，每個都有大紙袋，盛載藤枝架及材料包。（曾憲宗攝） ■步驟 材料：已做好的藤枝架、棉紙、不同顏色的不織布及LED燈 材料（曾憲宗攝） 工具：剪刀、白膠漿和熱熔膠槍 1. 用棉紙逐行包裹藤枝架。做法是先把棉紙疊成兩層，再剪成小塊 （曾憲宗攝） 2. 在藤枝架第一行塗上白膠漿 （曾憲宗攝） 3. 把棉紙鋪在白膠漿位置，再拿起，依膠水印剪下圖案 （曾憲宗攝） 4. 把剪好的棉紙貼回藤枝架上。重複這個步驟至逐行鋪好整個藤枝架 （曾憲宗攝） 5. 用不織布剪出兔子的眼、耳、口、鼻 （曾憲宗攝） 6. 待藤枝架上的膠水乾透，便可用白膠漿貼上兔子五官，而耳朵和尾巴部分因為與棉紙接觸點較小，宜用熱熔膠槍固定 （曾憲宗攝） 7. 最後加上LED燈和手提繩。燈籠的LED燈及手提繩都以磁石來接合，方便安裝 （曾憲宗攝） ■INFO 燈籠紮作班/ DIY手工包 價錢：$380起（手工包需到工作室自取） 機構：Draw2 地點：九龍灣宏開道15號九龍灣工業中心10樓5號室 IG：Draw2_Studio WhatsApp：9844 3395   延伸閱讀： DIY：自製幻彩蠟燭燈籠 帶私家月亮賞月去 [Happy PaMa 教得樂 第413期]

當老牌傳統名校，遇上新進校長，不知會有什麼火花呢？屹立九龍城區67年的九龍塘宣道小學，兩年前，年輕的吳麗芬空降成為校長，在傳承與創新之間，她希望把學校塑造成「一個燃亮孩子的地方」，個個學生讀得又玩得！   走進九龍塘宣道小學（下稱宣小），和校長吳麗芬打過招呼後，她隨即提議一起參觀由她構思創作的走廊壁畫，「我設計了4幅畫，分佈不同樓層，每幅都有兩個共通處，一是有動物，我希望同學除懂得愛身邊人，也懂得愛大自然、愛環境、愛小動物；二是每幅畫都有天使，我希望同學不要離開福音」。記者瞥見只覺色彩繽紛，駐足細味，卻發掘到更多驚喜。怎麼天使會踏單車？為什麼女生手持乒乓球卻擺出打排球的姿勢？男生的頭髮隱藏了一條紅蘿蔔？吳麗芬得意洋洋地說：「我加入許多創意，希望同學think out of the box（跳出思維框架）。」 吳麗芬（賴俊傑攝） 童趣壁畫——學校新增4幅壁畫，皆由校長親自操刀設計，充滿童趣與創意。（賴俊傑攝） 疫症帶來「天時」 改教育模式 吳麗芬之前在沙田一間採用活動教學的一條龍直資學校任副校長，2020年空降執掌傾向傳統教學的宣小，一場世紀疫症，正正印證了「think out of the box」的重要，在這「天時」下，有助她無縫接軌，「身處新常態，教育模式改變了，由 Linear Education（線性教育）變成Non-Linear Education（非線性教育），學習模式變得很多樣化，隨時隨地都可以學，不只是坐在課室聽老師講課」。這個新任校長，希望為宣小學生帶來更多元化的學習方式，「和同學討論，是一種學習；如何把理論實踐出來、怎樣去完成作品，都是學習；在網絡世界蒐羅合適的資料，同樣是學習；當然，閱讀也是學習」，最重要是讓學生掌握學習的方法，而不單單只學到知識。 她透露，過去兩年，宣小積極推展跨學科學習、專題研習和 STEM教育，「我相信透過這些平台或學習模式，可以提升學生的協作能力、自學能力及解難能力」。 常說「創業難，守業更難」，要守護一間近70年歷史的老牌傳統名校，吳麗芬稱會堅守3個方針︰ ‧ 辦學傳福音：秉承教會宗旨，希望學生在宣小的6年學習旅程中，除獲得穩固的知識基礎，也認識基督教。 傳播福音——作為一間基督教學校，宣小以傳福音為辦學宗旨。（受訪者提供） ‧ 培育學生品格：持守宣小着重品德教育的傳統，培育學生成為樸實有禮、尊敬師長、孝順父母、做事認真負責的人。 ‧ 推動音體發展：繼續帶領學校團隊，把學生的音樂造詣和排球運動，推向高峰。 誠然，提起宣小這家私立學校，必然會聯想到音樂。這間小學的音樂氛圍和投放在音樂上的資源，都是學界數一數二的。在2019年，學校更找來著名建築師阮文韜在空間不大的校園創建出一個「懸浮」音樂廳，憑創新意念和獨特設計，促使這個猶如「夾縫中花朵」（Wallflower）的音樂廳，囊括兩項海外建築設計獎項，分別是INDE Award 2020（學習空間榮譽獎）和Good Design Award Australia（澳洲優良設計獎）。音樂廳內所採用的物料亦同樣講究，務求聲效跟美學兼備，「這兒的音準度達到99.9%」！吳麗芬一臉自豪地說。 「夾縫中花朵」——學校這個猶如「夾縫中花朵」的音樂廳，美學跟聲效兼備，音樂廳用料講求，音準度達到99.9%。（受訪者提供） 在軟件方面，宣小有16個樂器班和9個音樂樂團，當中包括管樂團、弦樂團、敲擊樂團、交響樂團等，各團導師主要由香港小交響樂團樂師統領，亦有大學音樂系講師坐鎮，難怪學生有如此出色的音樂成就。「我很感恩，學校有很好的音樂指揮團隊，以及音樂老師，他們無私付出替學生練習，當然，家長的支持和配合也很重要。」 一人一樂器——宣小推行「一人一樂器」計劃，鼓勵學生學習學器，該校設有16個樂器班，選擇十分多。（受訪者提供） 「一人一樂器」計劃 是鼓勵不是強迫 不過，坊間有傳宣小「逼」學生學樂器，吳麗芬斷然否認，「我反而聽過家長說，『來到宣小不學音樂，是浪費了！』」。她指出，學校推行「一人一樂器」計劃，小一學生可自由選擇參加樂器班與否，校方未有強制學生必須學習，「但當然，我們是鼓勵參加的，亦認為學生對音樂的興趣和能力是可以透過後天栽培。不少宣小學生，在小一時是完全無接觸過樂器的，但在學校導師悉心教導下，到小六時，已考獲8級或演奏級的水平，這是令人鼓舞的」。 宣小不單音樂和排球運動聞名，亦以盛產「學霸」而備受家長追捧。根據學校網頁，該校升中派位成績十分理想，平均每年超過95%的學生獲派全港英文中學，當中大部分更入讀傳統名校，包括聖保羅男女中學、拔萃女書院、協恩中學、喇沙書院、拔萃男書院、德望學校等。「宣小『很谷』？我也聽過有人這樣說。我們不是對學生『谷』，而是對學生有要求，我們是有要求的學校。我深信『一分耕耘一分收穫』，這個世界沒有免費午餐的，你要有好的成就、成績，就要付出努力！」 盛產「學霸」——宣小學生大部分都擁有喜歡學習、專注力強的特質，難怪學校盛產「學霸」。（受訪者提供） 排球教練感激母校 助尋興趣建立事業 宣小學生並非書呆子，在運動場上亦經常稱霸，其中排球更是學校的強項。排球隊月前更在「2022香港少年沙灘排球錦標賽」奪魁，更是連續3屆捧走冠軍寶座。 學界有名——宣小排球隊在學界享負盛名，是頒獎台的常客。（受訪者提供） 身兼香港男子少年排球代表隊助理教練、曾在宣小任教體育科及擔任該校排球隊教練的楊卓錡（楊sir），本身亦是宣小舊生。「我很感激母校給予我人生很多色彩，讓我在小學時代找到自己的興趣，甚至發展成專業。」楊sir在宣小畢業後，升讀拔萃男書院，其後考入中文大學。「對比當年，那時宣小全校排球隊只得10多人，但現在單是基礎班已經有40多人，規模大很多。」他又說，宣小排球隊之所以表現卓越，與學校大力支持有關，「宣小給予學生在運動方面的練習時數、密度，都較其他學校多很多」。 楊卓錡（賴俊傑攝） ■小一招生Q&A 有禮、專注力強佔優 問︰2023/24年度的招生安排是怎樣？ 答︰申請者即日至9月15日（周四）晚上11:00時前於網上辦理。 問︰小一學額有多少？ 答︰共有160學額，當中60個預留給宣道幼稚園生，餘下100個公開招生。 問︰每年報名人數多少？競爭激烈嗎？ 答︰每年約有3500人報名，競爭很激烈。 問︰面試形式怎樣？ 答︰暫定採用實體形式，面試語言以廣東話和英語為主。我們會單獨面見小朋友，不設小組討論，從中了解孩子的中、英、數水平，以及他的家庭狀况。表現出色的，會直接取錄。若有正取生放棄學位，我們會邀請部分後備生來作第二輪面試，這次會面見家長，因為我們也很重視家庭關係。 問︰宣小喜歡收哪類型的學生？ 答︰我們喜歡收一些有禮貌、專注力較強，以及喜歡學習的小朋友。至於音樂和體育表現是否優秀，不是我們的考量，因為我們覺得，儘管小朋友在幼兒階段沒有接觸過音樂和運動，都可以透過宣小栽培成才。 資料來源︰宣小校長吳麗芬 ■INFO 九龍塘宣道小學 類別：私立男女小學 宗教：基督教 辦學團體：香港九龍塘基督教中華宣道會 學費：全年學費 $59,450（分10期） 地址：九龍塘蘭開夏道2號 電話：3443 0100 網址︰www.apskt.edu.hk 文︰沈雅詩 [Happy PaMa 教得樂 第413期]

不少父母以為每年農曆新年是教導孩子理財教育的最佳時機。其實要培養孩子正確的理財觀念，又何止每年一次。有小學便有系統地把理財活動融入一至六年級的中文、英文、數學、常識課堂之中，更透過不同活動讓學生活學活用，從而提升他們的理財能力與品德素養。 說到底，理財概念並非紙上談兵，懂得如何實踐最重要。 捐剩餘物資 擬定受惠機構 8月的某一天，天主教聖安德肋小學舉辦家長日，並同時舉行「惜福慈善義賣」活動。不少家長和學生在芸芸玩偶、文具、圖書或日用品中尋找心頭好，然後依物品指定的價格把金錢投進捐款箱。負責看守攤位的，除了學生，還有家長義工，現場亦有學生代表呼籲大家踴躍購買，場面非常熱鬧，儼如一個大型賣物會。 慈善義賣——「惜福慈善義賣」共收到學生捐來約2000份物資，當中有不少毛公仔、文具日用品等，有些更是全新未用過，定價為5至20元不等。（黃志東攝） 捐物反思——義賣物品分為4大類，包括玩具、文具、書籍和生活類。捐出物品者，要填上捐出物品的理由，讓捐贈者反思。（黃志東攝） 是次義賣活動乃該校「才德兼備理財學校計劃」的其中一個校本課程，屬於六年級的學習主題。從上學期開始，六年級每班分成5個小組，向低年級同學做市場調查、呼籲同學捐出家中剩餘物資、設計海報和攤位、計算成本和定價等，而最重要是每組需各自選出他們想捐贈的本地慈善機構，再草擬計劃書向同學匯報，最後經投票選出最終受惠機構，分別是香港明愛再生電腦及扶幼服務、救世軍家庭支援中心、香港愛護動物協會及保良局兒童之家，而義賣所剩的捐贈物資，將全數捐贈至聖安德肋堂作明愛賣物會之用。 介紹機構——聖安德肋小學的六年級共有5班，每班學生選出受惠對象，並製作精美展板向大家介紹各機構的工作。（黃志東攝） 商定價+市場調查 反思消費習慣 是次「惜福慈善義賣」活動由學校過往的「以物換物」活動演變而成，負責的小學駐校社工陳梓曦說，學生在過程中，需估算同學所捐物品類別及價格，以及負責宣傳，讓全校同學慷慨捐贈物資。「義賣活動中，他們需討論物品定價，如會否太貴或太便宜？又要計算開支，也要做市場調查，了解小朋友喜歡哪類物品。而選擇慈善機構也要上網蒐集資料，瀏覽機構的官網，細閱其年報、收入支出表、善款運用的項目、是否用得其所等，再作分析。整個過程我們希望每一個同學都有份參與，他們有的負責拍攝宣傳短片，有的負責設計海報、捐款箱等，各展所長。」 此外，學校希望學生和家長都能反思消費習慣，因此在捐贈物品方面，要求大家在家中執拾一些可循環再用的物品，不要特別購買新的東西來義賣。 分工合作——學生除了參與義賣前期工作，義賣當天更分成小組，有的負責攤位，有的擔任司儀，有的則拍攝嘉賓訪問短片。（黃志東攝） DIY捐款箱——捐款箱的圖畫是由六年級學生設計繪畫。（黃志東攝） 點算善款——活動後，在教師的監察及核數下，由學生參與點算善款的工作，最後共籌得 $10,226.9元。（黃志東攝） 理財專家授「4S」概念 「惜福慈善義賣」只是該校其中一個理財活動，為建立學生正確的理財觀念，學校近年推行了兩個校本理財教育課程：「4S小學理財課程」及「才德兼備理財學校計劃」。2018年開始，學校獲「兒童及青少年理財教育推廣基金」創辦人李錦為四、五年級學生推行「4S小學理財課程」小組，環繞4個重要的理財概念（4S），分別是：有效儲蓄（effective saving）、精明消費（wise spending）、分辨投機與投資（investment versus speculation）以及與他人分享（sharing）。課程共有10節，每節1小時，透過遊戲、小組討論和情景分析，教導學生如何聰明用錢、有效儲蓄、分辨投機與投資和與他人分享，從而建立理財習慣。 至於「才德兼備理財學校計劃」，是由「香港中文大學教育學院大學與學校夥伴協作中心」及投資者及理財教育委員會合辦，他們在首3年（2019至2021年）協助20所小學提升學童的理財素養和培養他們具備良好的品德，天主教聖安德肋小學是參與學校之一，於2021至2022年更獲邀成為理財大使學校。這個計劃是全校參與的活動，結合理財與品德教育的校本課程，在一至六年級中文、英文、數學、常識科各設計一個課題，教學時融入理財教育元素。 教學技巧——「才德兼備理財學校計劃」中，中大為學校舉辦全體教師工作坊及家長工作坊，讓教師掌握把理財概念融入各學科中的技巧。（學校提供） 天主教聖安德肋小學校長梁綺媚說，現今小朋友接觸現金的機會愈來愈小，因現時不少人使用電子消費，這令小朋友的理財概念愈來愈模糊。她強調這套理財教育不是要特地製作課程來教導學生，而是在中、英、數、常及非學科活動中，不知不覺地滲進理財概念，毋須教師額外花時間去創作理財課題。 梁綺媚（黃志東攝） 滲入中英數常 課堂活動實踐 舉例說，一年級中文科有一課文為《三個小伙伴》，講述一個小朋友的食物盒不見了，其他兩個朋友仔如何協助他，當中已帶出了理財（認識保護個人物品的方法、遇上金錢問題時尋求值得信賴的意見等）及品德（精明和責任）的教學目標。二年級英文科My Birthday一課，也讓學生學習到如何在預算內購買合適禮物。「以往的理財教育活動，多是一次性，小朋友聽完後欠缺實踐機會。4S小學理財課程是個試驗點，我們用了課外活動的時間，透過前、中、後測，看到家長和小朋友參與後掌握到何謂投資、投機、延後滿足和冷靜期，亦懂得分享。我們感到課程實在不錯，所以希望一直參與；至於才德兼備理財學校計劃，更加是一個全校活動，教師也可參與工作坊，到第3年已可掌握到如何把理財和相關品德融入課程之中，設計出一至六年級各科的框架。」梁綺媚說。除了4個主要學科，學校亦安排各年級參與理財相關活動，例如二年級有「文具小管家」，除了教導學生自己收拾書包，每天也要檢視書包內的文具是否齊全，並教導他們文具的由來、製作和買賣過程等，從而讓他們學會珍惜所有。 ■家長心聲 分清需要 反思消費意義 六年級學生司徒諾文的家長Renee（圖F，左）表示，活動不但令學生分清需要和想要，連家長也有機會反思消費的意義。「我們捐了大約20份物品，因為知道有這個活動，便去看看家中有什麼不需要的東西，一起找，才發覺有那麼多。有些是囝囝長大了不再需要的，有些是多買了的。我覺得教小朋友理財要從小開始，三四年級已可做到『財分3份』（儲蓄、消費及分享），到他們長大了才學便比較難。」 （圖F） ■學生心聲 學會節儉 購物前想一想 六年級學生梁經（圖G，中）在義賣日負責擔任司儀，提醒同學購買物品時，要分清「需要」和「想要」。他說，在學習理財過程中，讓他學會判斷物品是否需要、能用多久才去購買，「以前沒有那麼節儉，現在買東西前都會先想一想」。 （圖G） 文：顏燕雯 [Happy PaMa 教得樂 第412期]

學生每天都要背着書包上學，選一個合適的書包對脊骨健康至關重要。根據教育局的「減輕學童書包重量」指引，學童不應長時間背負重量超過體重10%的書包。香港理工大學康復治療科學系副教授（物理治療）曾敏霞解釋，學童長時間背負過重的書包，會對其肩頸及腰部造成壓力。她教路，除了書包的重量，還有幾個重點要留意。 曾敏霞（受訪者提供） 一個合適的書包要讓重量平均分散，挺身及附有腰帶和胸扣能令書包更貼合背部，穩固學童的身體形態，同時分擔重量至腰部盆骨位置，減低肩膊壓力。曾敏霞建議小朋友背書包時應盡量扣上附設的胸扣和腰帶，讓書包能固定及貼合他們的背部。教育局建議將較重的書及用品置於書包內近背的位置，較輕的用品放在外側，令重量可以分散於盆骨。曾又說，書包內的分隔層可將重量固定在近背部位置，有助學童穩定重心，保持平衡，而且分隔層可加強分類，讓孩子能同時建立收拾書包的習慣。 肩帶要拉緊 過長易「寒背」 書包肩帶應寬闊及有厚度，以助減輕肩膊上的壓力。曾敏霞留意到有時學童為方便背上書包，而把肩帶弄得很鬆。她指過長肩帶會令書包產生向後的拉力，不論書包是否沉重，小朋友為了平衡會將身體向前傾，讓人看起來像「寒背」一樣。所以她建議小朋友每次背起書包時都應同時拉緊兩邊肩帶，讓書包能緊貼背部，書包頂部與肩頸位置持平。至於何為合適長度？她建議家長做個小測試，當孩子背好書包後，家長可在後面輕輕拉一下書包，若小朋友很輕易就被扯向後面或是想跌倒，便表示背帶長度未調整好，要幫他拉緊背帶，檢查書包有否舒適地貼合背部。 而身軀軀幹長度也是重要的參考指標，以肩膊頂點位置至我們叉腰摸到的盆骨位置，為身軀軀幹的長度，書包的長度不應該長過身軀，曾敏霞指不合身的書包無法發揮其最理想的作用。書包的厚度亦不應與學童的身形有太明顯的差距，太厚的書包同樣會增加向後的拉力，加重學童的負擔。 除了參考以上幾點，市面上的書包通常有建議適用年齡，但每個孩子生長狀况和體型不同，不能單以年齡作為選購標準，她建議家長最好親身帶小朋友一起選購書包。 ■書包介紹 1. Frii of Norway 輕巧花樣多——RETRO 22L護脊書包款式輕巧，適合身高100至140厘米小童，有多款顏色及圖案選擇，附送的迷你背包內更有小朋友最愛的魔術貼襟章。（馮凱鍵攝） 來自挪威的Frii of Norway書包系列是由其自家設計師團隊設計，顏色、圖案都符合男女孩的愛好，設計方面更以符合人體工學及實用為前提，除了有索繩、快速感應磁扣、隱藏式水壺收納空間等實用設計外，亦包括三點式護脊軟墊、可調式腰帶及肩帶。書包內更含有護脊鋁片，拆除後整個書包可以放機清洗，非常方便。3個主要款式包括RETRO 22L、EXPAND 20/25L及RETRO 30L，前兩者適合初小學生，後者適合身高130厘米以上高小甚至中學生使用。 護脊鋁片——書包內含護脊鋁片，並有索繩設計，可以將書包內的空間收窄，將書本的重量集中書包背部，配合S形肩帶和腰帶將壓力平均分佈。（馮凱鍵攝） 功課袋——為配合不同地區的學生需要，Frii of Norway更與本港代理Mr. Poco合作推出功課袋，小朋友可用英文字卡在袋上貼上自己名字。（馮凱鍵攝） 雨罩——書包底部含有雨罩，方便下雨時保護書包免受淋濕。（馮凱鍵攝）   簡約設計——RETRO 30L 設計簡約，適合身高130厘米以上高小甚至中學生使用。（馮凱鍵攝） 售價：RETRO 22L $890至$940，EXPAND 20/25L $1080，RETRO 30L $1099；功課袋 $299 銷售點：Mr.Poco（銅鑼灣利園二期2樓224號舖、尖沙嘴K11 MUSEA B2/F B213號舖）、沙田YATA一田 2. CharmDay Light 20L 兩年保養——CharmDay Light 20L 有粉紅及粉藍兩色選擇，適合身高110至140厘米學童使用，並具兩年結構性保養，加$38更可換購同款筆袋一個。（黃志東攝） 書包設計實用，以對稱收納設計，令物品平均分佈，將重心平衡，減低傾則於一邊的情況。（黃志東攝） 為本地多間幼稚園生產及設計護脊書包的CharmDay Light推出淨重量0.68公斤的小學生書包CharmDay Light 20L，聲稱比一支770毫升礦泉水還要輕。輕巧之餘，其設計亦強調符合人體工學，格數由高至低分層，令重心貼背；肩帶是紮實加寬的加厚棉，能將壓力分散。其胸帶和上肩帶設計更是可調式，可以將書包調整到最適合孩子的高度。 售價：$488 銷售點：HKTVmall網店、先施百貨、微影Tiny、B51 Store門市及yOURS Life Concept Store 3. 知己書包Randoseru 顏色醒目——Randoseru知己書包Clarino 003 Atelier備有櫻桃粉色（圖）及焦糖棕色。（產品商提供） 全手製皮革產品知己書包Randoseru由日本職人人手縫製而成，採用高級牛皮和馬臀皮，讓產品更耐用。知己書包有多個不同款式，其中全新Clarino系列採用輕盈柔軟的人工皮革製成，擁有防水和透氣功能，除了經典沉穩的「Basic款」外，日本職人亦在設計中增添童趣，推出於背包內部配有鮮艷印花設計的「設計師款」，可愛度大增。 售價：Clarino系列（Atelier及Basic）$3500 銷售點：土屋鞄製造所（尖沙嘴河內道18號K11 Art Mall 2樓202號舖） 文：顏燕雯、陳真紀 小模特兒：Leila   延伸閱讀： 迎接開學：事先「備課」 訓練社交自理 3招迎接新學年 減輕焦慮 [Happy PaMa 教得樂 第411期]

今年開學前暑假只有短短約兩星期，要讓小朋友收拾心情、重拾上學時間表，相比以往的確較容易，但對於剛升上小學的孩子來說，仍需要家長協助他們建立安全感，才能順利過渡。現距離開學還有一個星期，家長和小朋友都不要再偷懶，好好準備迎接新學年！   小朋友踏入新學年儼如大人轉換新工作，容易出現焦慮和緊張，對升小一的學生來說，更要面對很多未知的人和事。香港小童群益會樂緻幼兒園暨幼稚園校監、註冊社工王美玲列出3個為升小一學生準備開學的重點，以減輕他們的焦慮；而當中一些小技巧也適合其他年級的學生家長參考，從而讓小朋友更有自信，開開心心地迎接新學年。 王美玲（受訪者提供） 1. 培養孩子自信和獨立 升上小學，小朋友需獨自在學校5、6小時，要擁有自信、懂得獨立處理事情，才能夠主動、正向地學習。要培養孩子這方面的能力，家長有以下幾點可以準備。 首先，家長要跟他們示範正面地看待事情。例如在學校註冊日、新生適應日等與孩子一同回校，遇到一些未如人意的事情時，千萬別抱怨。如要等候長一點的時間，不要說：「點解咁耐㗎？好攰吖！」而是跟孩子討論：「你猜發生了什麼事情？」讓孩子懂得體諒和探索。 其次，小朋友將要學習自己上洗手間，家長勿因嫌麻煩叫他們不要喝水，或忍到回家才去。男孩子方面，若校褲有皮帶，要預先教他們處理方法，如以貼紙或用塗改液作標記，讓他們懂得穿皮帶時扣回原來位置。女孩子則要為她們準備好紙巾，在家教她們怎樣清潔，即使在家仍未能完全做到，也不要責怪，讓孩子接納自己失敗，慢慢練習。 最後讓小朋友在文具和用品上貼上自己的名字，因為小朋友未必能完全認得自己的物件，弄丟了或找不到時難免慌張。家長除了可與他們一同購買選擇，也可以把名牌貼在當眼處，讓他們容易認到個人物品。 王美玲提醒家長別只緊張小朋友上學首兩周的表現，因為初開學時教師或會幫忙，之後便由小朋友管理自己的事情，所以開學後一段時間仍要觀察他們是否能獨立處理自己的東西。 準備「防疫袋」——為小朋友準備「防疫袋」，讓他們在小息吃東西時，可以熟習放好口罩、用消毒液搓手、用紙巾抹嘴等程序。（黃志東攝） 2. 為孩子建立外在聯繫 外在連繫包括社交和情緒的管理。升上小學不像幼稚園般由教師安排小息活動，所以小朋友要學習控制情緒，不要時常發脾氣，也要學會觀察別人的情緒。例如同學邀請玩耍，不要因為自己不開心而叫別人「走開！」，要教孩子懂得說：「我想靜靜坐一會。」家長可在平日教子女這些回應方式，以及教導觀察別人的情緒，學會聆聽、接收，與別人溝通得更好。 社交能力——透過遊戲可讓家長更加了解小朋友的性格，從而協助他們改善社交能力。（黃志東攝） 此外，平日在家中建立常規，讓孩子知道每完成一件工作後再要做什麼，如刷牙後吃早餐，再看書，然後玩玩具等，有助穩定他們情緒。有時間也可多與家人玩集體遊戲，讓家長可了解孩子的協作能力，以及輸了後的態度等，從而幫助他們改善弱點。 3. 建立學習方式 家長可預先了解孩子即將學習的內容，如數學、中文或常識科，在日常生活中先把相關知識介紹給孩子。如數學科即將學習形狀，可以請小朋友拿出「圓形的碟」；學雙數，可以請他們為家人準備筷子等，自然地在生活中融入數理的概念，讓他們不會覺得書本乏味，更重要是增加他們的學習動機。 學習知識——家長可預先閱讀新書的內容，了解孩子將要學習的課題，繼而把相關知識融入日常生活之中。（黃志東攝） 延伸閱讀：開學前趣讀繪本 釋疑慮掃走不安 開學前小朋友或會感到緊張不安，卻未必懂得表達出來，家長不妨利用繪本或故事書引導他們說出心中疑慮，從而安撫其情緒。 親子共讀——關於開學的圖書有很多，不但有內容輕鬆的繪本，也有供家長與孩子共讀的工具書，爸媽們可以好好運用它。（XiXinXing@iStockphoto） 《我為什麼要上學？》 （網上圖片） 作者︰奧斯卡‧柏尼菲 繪者︰賈克‧德普瑞 譯者︰吳家恆 出版社︰遠流出版 內容︰雨果是個充滿好奇心的小朋友，不過今天他不想上學，要留在家中，到底是什麼原因呢？大家不妨與他一起思考上學的原因！ 《卡卡小學1：爆笑升班事件簿》 （網上圖片） 作者︰雅燕媽媽 繪者：Yoyo Lam 出版社︰中華教育 內容︰從有趣的角度看開學的故事！在卡卡小學中，勁得和一班好友在校園裏發生很多搞笑趣事，透過故事，讓初小學生從圖像過渡到文字閱讀，助孩子建立獨立閱讀的自信、培養閱讀的樂趣。 《小一求生手冊 認識兒童焦慮及處理》 （機構提供） 作者︰王美玲 出版社︰香港小童群益會 內容︰一本給家長和小學生的繪本，是適合3至5歲小朋友親子共讀、6歲以上兒童自行閱讀的故事書，由註冊社工王美玲及瑪麗醫院兒童及青少年精神科顧問醫生陳國齡合作拆解小朋友升小一時面對的種種焦慮及困難，以及家長應對的方法。 《我好擔心》 （網上圖片） 作者、繪者︰凱文‧漢克斯 譯者︰方素珍 出版社︰三之三文化 內容︰小莉對每一件事都很擔心，特別是快將開學時，學校裏可能遇到的大大小小事情，實在令她非常憂心。後來老師給她介紹了一個新同學，慢慢地，一切都改變了。這或會啟發小朋友遇到不安時可以找朋友傾訴。 文：顏燕雯、陳真紀 小模特兒：Zachary、Zoey   延伸閱讀： 揀書包貼士：書包附腰帶胸扣 貼身減肩膊壓力 [Happy PaMa 教得樂 第411期]