免費工作坊:教長者揸筷子說故事玩遊戲

要公公婆婆懂得與小朋友說故事、玩遊戲,首先要讓他們從中得到樂趣。 香港大部分雙職父母,都會將照顧子女的重任交給上一輩,「隔代父母」情况甚為普遍。要老人家照顧孫兒的起居飲食或能勝任,但說到要公公婆婆與小朋友讀繪本講故事,甚至玩遊戲,就可能有難度了。 文、圖:陳詠兒 不少育兒專家都指,家長與小朋友進行親子共讀,不單可培養他們對閱讀的興趣,對於日後學習與及長成都有莫大的益處。親子說故事更是一種溝通及解決問題的過程。若公公婆婆懂得與小朋友共讀繪本,甚至利用繪本玩遊戲,定可增加長幼之間互動的機會,增進感情。 「筷樂傳說」閱讀計劃將透過「筷子主題」的繪本圖書作為媒介,教導長者學習講繪本故事、揸筷子及與孩子溝通技巧。 最近發現坊間有些專為長者而設的活動,就適合「隔代父母」參與。好像今次介紹的「筷樂傳說」閱讀計劃,就透過以繪本圖書作為媒介,教導長者學習講繪本故事及與孩子溝通技巧,同時藉著筷子的主題,一同構思有趣的筷子遊戲。長者在課程中學懂了說故事及玩遊戲的技巧,與孫兒互動時就更得心應手了。 「筷樂工作坊」結合理論及實踐,讓長者掌握講故事技巧、學習與孩子進行互動。 長者在工作坊中,除了學習說故事的技巧外,亦要學懂利用筷子玩不同的遊戲。 長者們在學習過程中,可提出個人意見,優化遊戲。 很多長者活了幾十年,但都未必一定懂得使用筷子,何況要他們教小朋友正確的握筷子方式呢?此活動計劃的負責人香港聖公會麥理浩夫人中心助理服務幹事霍健明姑娘指:「有些長者本身都不懂得揸筷子,所以我們會先教懂他們正確的揸筷子方法,然後他們才可教小朋友。正確的揸筷子方法是要運用前三指,所以整個課程都著重訓練學員的前三指及手眼協調能力。」 霍姑娘補充:「即使有些長者懂得揸筷子,但要他們教人,又是另一回事。」 香港聖公會麥理浩夫人中心助理服務幹事霍健明姑娘 此活動計劃提供「筷樂工作坊」及「筷樂分享行動」兩部分。先以理論形式作為基礎,運用《筷運會》及《螞蟻筷回家》兩本繪本圖書,教導長者如何以繪本為孩子帶出相關的訊息及演繹故事、運用繪本與孩子作互動與溝通等;另外,亦會透過延伸遊戲中教導孩子握筷子,及進行不同的筷子遊戲,藉此建立彼此的關係。 完成工作坊的長者更可在主辦單位的帶領下到各團體講故事及進行與筷子相關的延伸活動,正式實習學到的技巧。 透過實習活動,長者可以更清晰掌握與小朋友互動的技巧。 當小朋友初步掌握到握筷子的方法後,就可嘗試教他們利用筷子進行不同的遊戲了。 學員心聲: 參加了此工作坊的潘潤華婆婆稱:「(對於揸筷子方法) 我本身都算識,但如果教人就不懂如何教,上完這個課堂後就可以知道如何開始……慢慢教,學識了很多。」  (1) 筷樂工作坊 內容:透過結合理論及實踐,讓參加者以輕鬆的方式掌握講故事技巧、學習與孩子進行互動、延伸活動學習及帶領技巧,同時為之後到各團體講故事及實踐分享行動做準備。完成2節工作坊的參加者,將會在中心職員的帶領下到各團體講故事及進行與筷子相關的延伸活動。 地點︰賽馬會創新教室工作室太子砵蘭街450號, HQ, 14/F, B室 日期︰2018年2月2日和9日(五) 時間︰上午10:00-12:00 (共2節) 對象及人數︰30位五十歲或以上人士 費用︰費用全免(但須繳交$100按金,於完成兩節工作坊及兩次實習後,將全數退回給參加者。) 備註︰參與者將獲得《筷運會》及《螞蟻筷回家》連教材套各1份。 (2) 筷樂分享行動 完成工作坊後的參加者可於2018年期間到全港不同的團體進行分享行動,為孩子講《筷運會》/《螞蟻筷回家》的繪本故事、教導他們握筷子,及以筷子進行不同的遊戲,促進長幼溝通。 日期︰2018年內 查詢:2423 5489 李杏萍 服務幹事計劃負責社工 香港聖公會麥理浩夫人中心 林植宣博士老人綜合服務中心 地址:新界葵涌和宜合道22號1樓101室 

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家長意見﹕有安全帶 感覺更穩妥

相關:校車安全﹕難監察正確扣安全帶 保護式座椅減受傷風險 相關:校車安全﹕平安乘車DOs & DON’Ts 書包放椅下 安坐勿站立 Cat的兩個女兒都乘坐校車,大女Claudia念五年級,之前坐校車時一直沒繫上安全帶。Cat說:「每次接送都很匆忙,沒有好好留意她們是否坐好,車便開走了,問大女才知道前兩年一直沿用的舊款校車並沒有配備安全帶,到去年換了新款才有!不過最近有次試坐校車,覺得非常顛簸,都有擔心!始終有安全帶的話會穩陣得多。」行車時,Cat指大女會把書包放在地上,而念幼稚園的幼女Yoyo則會揹上書包,「幼稚園的書包比較輕,我覺得沒所謂,不過妹妹也坐過沒有安全帶的舊款校車,我提她雙手要扶着前面的扶手,不然便很危險了」。她指由於家長不能上幼稚園校車,所以孩子的安全其實都交由保母和老師負責,家長只能作口頭提點。 希晴與黃太 書包擺放位置可改善 念小二的希晴,每天乘坐可容納60人的旅遊巴校車上下課,由於學校設有中學部,所以校巴幾乎滿座。媽媽黃太表示,車上有同學負責做車長,檢查同學有沒有扣好安全帶,而小朋友大都自覺地乖乖繫上。「我覺得校車安全很視乎司機的駕駛態度,只要駕駛不太快,也不會太危險。」她指出有家長曾試過向家教會反映,另一條校車路線的司機開得太快及太顛簸,後來司機也有改善,所以溝通十分重要。「唯一覺得可改進的是書包擺放的位置,小朋友大都把書包放在腳下,其實旅遊巴內籠有一個放置行李的地方,只不過我們學校普遍學生都有學樂器,大家都把樂器放在那位置,而司機也安排得很好,裏面放有多個籃子,可以把樂器一件一件放進籃子就不會隨處搖擺,每次上落車,司機也會下車協助同學提取樂器,這個設計如果用來放書包就最好不過了。」 爸爸Horace說兒子Aden 坐最後一排隨時被拋起 爸爸Horace說兒子Aden上小一的第一天乘校車時,看見他坐在最後一行,但並沒有繫上安全帶。「他坐的是黃色16座位校巴,最後一行通常是較高年級的同學坐,而且沒有安全帶,行車時只要碰上障礙物,那個位置的學生幾乎整個人會被拋起,於是我要求校車姨姨安排他坐回前面。」他覺得安全帶對小朋友來說非常重要,其次是坐下來時孩子背部要緊貼椅背才有保護作用,而Aden最初坐校車時不願把書包除下來,要背着乘坐,在爸媽勸告下,他才把它捧在懷中。「可能他怕麻煩,所以不想除下書包,但每次我都會提醒他。」 

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校車安全﹕難監察正確扣安全帶 保護式座椅減受傷風險

所有家長都知道乘搭私家車、的士甚至小巴時,都應該為自己及同行小孩繫上安全帶;然而孩子每天上學下課所乘坐的校車或保母車,原來並沒有這個規定!孩子坐校車時,家長既不能在旁陪伴,如果連安全帶都未能使用時,爸媽應該如何教導孩子注意乘車時的安全呢? 文︰顏燕雯、沈雅詩       圖︰鍾林枝、鄧宗弘、受訪者提供、資料圖片 無裝安全帶 搭校車不安全? 司機急煞車 學童撞椅背爆嘴 某天,一年級的俊樂如常在放學後乘坐校車回家,媽媽在預定停車處接他,當兒子跟保母車姨姨說再見後,媽媽赫然發現兒子的嘴唇正在流血。細問下,原來他在校車上撞倒。媽媽致電姨姨,姨姨才記起校車司機剛才因避車而急煞停,但她當時並沒有察覺學生有異樣,估計俊樂是臉部撞到前面椅背而受傷。媽媽再問兒子,才得悉他在校車上原來沒有扣上安全帶。她後來查閱運輸署相關資料,原來法例並沒有規定學童在保母車上必須繫上安全帶,對此大感疑惑。 規定必須保母跟車 就學童佩戴安全帶的問題,運輸署以電郵回覆《Happy PaMa教得樂》時表示,現行法例並沒有要求學生服務車輛的乘客座位必須裝設安全帶,亦無規定乘客必須佩戴。 運輸署發言人解釋,海外地方普遍也沒有此強制,這是基於安全帶必須正確佩戴,方能發揮保護作用,但由於車輛上學童眾多,司機或跟車保母難以確保所有學童在任何時間都正確地佩戴安全帶;况且,在有需要時,學童(尤其是年幼學童)會因不懂自行解開安全帶而未能迅速離開車廂。 但署方強調,一直十分關注學生服務車輛的安全,為加強保障學童的乘車安全,法例規定所有在2009年5月1日或以後登記的學生服務車輛,必須裝設有堅固高背座椅的「保護式座椅」,椅背後加有保護軟墊,而每排座椅之間的距離亦盡量減少,當車輛發生碰撞時,保護式座椅能減低學童被拋離座位的風險。海外研究證明,這種座椅有效保護學童,減低他們受傷的風險。 此外,運輸署亦規定所有學生服務車輛在接載幼稚園或小學生時,必須要有跟車保母;同時訂立安全指引,提醒營辦商、司機及跟車保母,在提供有關服務時應遵守及注意的事項。 大型旅遊巴款式的保母車或校車不一定設有安全帶,家長必須提醒子女注意安全。 據《道路交通(交通管制)規例》規定,3名3歲或以上的兒童,如身高不超過1.3米,則算作兩名乘客。即是說,3個不高於1.3米的學童,可以共坐於兩座位。 ■業界角度 如發生意外 家長有權索償 現時,本港可提供接載學生服務的車輛共分3類,包括:領有學生服務批註的非專營公共巴士、由學校或辦學團體自行營運的學校私家巴士,以及學校私家小巴(保母車)。截止2017年11月30日,這3種車輛合共有5249輛。 校車多自費加裝安全帶 汽車交通運輸業總工會非專利巴士分會主任譚偉照表示,雖然法例未有強制接載學生的非專營公共巴士或保母車的乘客座位必須裝設安全帶,但大部分同業也有自費加裝,「這些車輛出廠時,乘客座位並沒有安全帶,但同業想給予學校、家長或社會人士更大的信心,於是斥資附加安全帶,當然,加設的安全帶亦通過運輸署驗車批准」。 他坦言,既然車輛都已加裝安全帶,營辦商一般都會吩咐跟車保母提示或協助學童扣上,但學童太多,也很難保證保母不會「睇漏眼」 「我也希望家長體諒,不一定是保母疏忽,有時上車時的確已替小朋友扣好安全帶,但途中孩子貪玩偷偷解開了,保母真的未必可以全部察覺得到」。 譚偉照再三強調,既然法例沒有要求學生服務車輛的乘客座位附設安全帶,因此,學童沒有佩戴安全帶而遇上交通意外受傷,相信司機或保母都不會因而需要負上法律責任,當然要視乎情况而定。但他補充,由於客運車輛是按照乘客人數購買保險的,家長有權索償,「如果學童真的受傷,而家長又認為有需要索償,司機有責任向保險公司申報,但最終賠償與否,就要交由保險公司決定」。 校車安全責任誰屬?原來不繫上安全帶也沒關係?家長應多與學校及校車公司溝通,以確保子女乘車安全。 ■校長的話 崇真小學暨幼稚園校長譚煥玲 保母車投標者愈來愈少 校車與學校關係緊扣,在分工上亦非常明確。崇真小學暨幼稚園校長譚煥玲(圖)表示,保母車款式有很多,最小的設有12座位,最大的是可接載40人以上的旅遊巴。學校私家小巴在首次申請牌照時,需先由校方協助提供有關乘坐學童名單及行車線的區域,填寫好經校長簽名的申請表格後,才能到運輸署申請有關牌照或新增的保母車車輛。 她說其學校的保母車小組每兩月開會一次,席上包括三位總司機(保母車供應商負責人)、教師代表及保母車監察組家長代表,檢視運作情况;而意外保險則由保母車服務公司負責,但學校也特地增聘「半個」文員,負責接聽有關保母車查詢和投訴等電話。萬一校車遇上事故,合約註明保母車公司必須立刻通知學校,「學校會幫忙傳信息給家長,希望第一時間轉告小朋友情况,但其實通知家長的職責仍然是保母車公司負責,保險費用亦由他們處理,學校不會插手。」 她續指,學校一般會透過公開招標,選擇合適的保母車服務公司,但現今愈來愈少公司投標,「我們過去每3年招標一次,但因為政府規定每架車都要有保母跟車,司機又缺人手,令這生意愈來愈難做。我們學校有幼稚園連小學共1400多人,近八成學生乘坐保母車,單是小學部就有20多條保母車線,有時候學生參加課外活動,就要請保母車多走一轉,但家長所付的車費卻不變,所以近年兩次招標,都只有一直所用的保母車公司申請。」她曾跟其他小學校長談過,原來都遇上相類似的問題。 相關:家長意見﹕有安全帶 感覺更穩妥 相關:校車安全﹕平安乘車DOs & DON’Ts 書包放椅下 安坐勿站立

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神奇的桌遊 讓親子拉近一點距離

在這個年代,有些家長為了讓孩子靜下來,就用手機吸引他們的目光。其實有沒有想過, 桌上遊戲(桌遊)也是一個很好的替代品。幾個人圍著一副遊戲,平時坐不定的小朋友,竟然可以乖乖花上好幾個小時,細心聽你發指令。在遊戲的過程中,你會發現他潛力無窮,亦會發現他的強弱項。 看似簡單的桌遊,竟然如此神奇? 文、圖:樊栩瑩 根據桌遊網上資料庫網站BoardGameGeek的統計,全球已有高達9萬多款桌遊,如何從中找到合適的給小朋友呢?記者這天就到了一所桌遊中心開辦的親子試玩會,看看家長和孩子們試玩過後的心得。 桌遊中心的職員哥哥姐姐們,把小孩分了小學和幼稚園一共兩組,每次玩遊戲前都會先講解規則,並擔當協助的角色。就記者觀察發現,就算一枱人素未謀面,很容易因為一副桌遊而變得熟絡起來,是很好的破冰活動。 不要小覤孩子 4歲的樂樂是幼兒組試玩的一員。在玩卡牌遊戲「哆寶」的過程中,樂樂眼明手快,儘管年紀小小,但一點也不差勁。就連陪玩的大人們也說:「這麼快,我還未看得清楚呢!」 樂樂(左二) 卡牌遊戲「哆寶」一共有55張紙牌,紙牌上有8種符號,玩家需找出與對上一張相同的符號後才可出牌。「哆寶」一共有5種玩法,考驗玩家眼力和智力,非常緊張刺激。 樂樂媽媽說每次玩桌遊,都發現樂樂比想像中厲害。例如她的協調力很好,觀察力強。所以千萬不要小看孩子的潛力! 樂樂媽媽(左)與樂樂(右) 享受親子時間 樂樂的哥哥今年小學二年級,所以參與了小學生組的試玩。在「冰極企鵝」遊戲中,他擔當訓導主任一角,愈戰愈勇,嚇得同枱小朋友都表示怕怕。 樂樂哥哥(左下) 媽媽解釋,囝囝上課外英文班,熱身遊戲就是玩桌遊,那時就發現他很喜歡玩這類遊戲。妹妹和哥哥玩桌遊的程度有所不同,所以媽媽表示她都會從旁協助年紀小的妹妹參與遊戲,這樣兩兄妹都會玩得開心。 媽媽感慨說:「我很享受與小朋友一起遊玩的時間,他們長大得快,所以會特別珍惜。」 在「冰極企鵝」中,一位玩家當訓導主任,目標是逮捕一班為了捉魚吃而走堂的小企鵝們。不論是訓導主任捉到小企鵝或是小企鵝捉到魚,都可獲分。 明白遊戲有輸有贏 幼兒組另一位試玩員是5歲的恩沛,在遊戲過程中,她專注而且有耐性。和樂樂媽媽情況差不多,恩沛爸爸在囡囡2歲的時候,很驚訝恩沛玩遊戲的反應原來可以這麼快,小朋友的爆發力真的不可以忽視。 恩沛爸爸(左二)、恩沛媽媽(右二)、恩沛(右一) 恩沛爸爸最希望囡囡在桌遊中學會放鬆,因為她是位很執著的小朋友,雖然年紀小小,但對輸贏很在乎。 話音未落,恩沛就因為在過河遊戲中輸了,而哭個不停。 恩沛媽媽在旁安慰:「遊戲有輸有贏才開心啊,一味只是贏就不好玩了。」恩沛表示太傷心,不想繼續玩了,在場的社工哥哥說,「好吧,那你負責幫爸爸媽媽打氣!」恩沛看著爸爸媽媽抽卡過河,情緒冷靜過後再決定加入戰場。 每一款遊戲試玩過後,職員哥哥姐姐都會發指令,要求小朋友把桌遊都收拾好。在場每一位小朋友聽到指令後,都十分乖巧,把每一張牌、每一塊積木都放置得妥妥當當。所以爸爸媽媽們記得要教曉小朋友收拾的重要,你會發現他們從遊戲中學到的比你想像要多呢! 桌遊中心的Angel姐姐特別向幼稚園小朋友推介兩款桌上遊戲,家長們不妨參考一下。 勇闖天下  (Amzaing Race) 這是2-5人的遊戲。小朋友需要透過眼晴連連看,看誰先到達終點,並搶奪目標物。這個遊戲不可以用手連線,只可以用眼睛,對於訓練眼球肌肉是個很好的活動。 採花趣 (Honey Quest) 這是2-4人的遊戲。小朋友們要確保蜜蜂在小熊到達蜂窩之前完成收集花粉。玩家要發揮團隊合作的精神,不僅動作要快,還要一起完成任務。 相關:父母陪玩遇三大難題 桌遊專家一一解答

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父母陪玩遇三大難題 桌遊專家一一解答

台灣桌遊教育專家王湘妤 相關:神奇的桌遊 讓親子拉近一點距離 來自台灣的Funkids閱讀坊創辦人王湘妤,有豐富帶領孩子玩桌遊的經驗,亦經常開辦各種桌遊工作坊給教育工作者。王女士表示,孩子基本上2歲半起就可以玩桌遊,父母只要在旁陪伴和協助就可,孩子會不自覺在遊戲中學習和成長。桌遊亦是科技產品很好的替代工具,與其給孩子玩手機,不如利用遊戲增加親子之間的互動! 要小朋友坐定定與父母玩桌遊,事情當然不會順順利利,以下例舉三個家長會遇到的失控狀況,由桌遊教育專家王女士為你一一解難。 情境一 我的孩子有特殊學習需要(SEN),患有過度活躍症,玩桌遊時他會弄壞牌、棋子等等遊戲內的工具,怎麼辦? 王女士:這的確是很難避免的情況。SEN孩子的家長盡可能為桌遊內的工具事先加上保護,例如每張牌貼上保護膜。另外,家長要向孩子解釋遊戲每一個組件都很珍貴,弄掉了或弄壞了就沒有機會再玩,這樣他們就會更珍惜自己喜歡的東西。每次玩完後,都要養成孩子有收拾的習慣,這也是學習的重點之一。 情境二 孩子在桌遊中卡關了,好勝的他好想贏,怎麼辦? 王女士:不止孩子,就算是大人都會遇到這個問題。遊戲過關有大大的滿足感,但當卡關時,總會令人氣餒。 我建議這個情況,玩家可以轉換一下心情,離開做別的事情,再回來玩的時候,說不定就過關了。 情境三 孩子在遊戲中輸了,哭鬧又發脾氣,怎麼辦? 王女士:家長首先要站在孩子的角度理解他。孩子絕對可以哭,讓他釋放情緒,因為這是他最直接的感受。小朋友正面對一個很大的挫折,所以我們的安慰與理解是很重要。接下來,家長可以抱抱孩子,給他鼓勵:「我知道你現在很難過,我也明白輸的感受很不好,我們想辦法下次不要再輸,好不好?」如果孩子還是失控地哭,無法控制自己的情緒,那可以帶他離開現場,先讓他冷靜下來。每次遊戲都是一個練習,讓孩子明白遊戲跟人生一樣,有輸有贏是最好的鍛鍊。

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常識科內容太多教不完? 專家:課程可靈活設計

近年政府熱推STEM,當中有不少複雜的實驗,考起不少文科出身的常識科教師。(資料圖片) 相關內容:搬立會入課室 學校奇招教常識科 教局課時準則:約每周5節 身兼課程發展議會小學常識科專責委員會主席、胡素貞博士紀念學校校長李美嫦表示,委員會是按教育局預先設定的課時準則去設計和優化課程內容,若學校常識科課時不足,的確有可能出現「教不完」的情况。「教育局建議常識科的學習時間佔總課時12至15%,每個學習階段(3年)理應合共有285至356小時,換句話說,假設學校以35分鐘至40分鐘為一節的話,每星期便要有5節常識課,但如果學校沒有遵從,無疑是應付不到這麼多課程內容的。」 校長李美嫦指出,常識科的課程框架靈活,設計原意亦不強調背誦。 事實性學材可自學 有指常識科涉獵的範疇太廣泛,李美嫦解釋,由於此科是整合了當年「社、科、健」三科的學習元素,因此內容肯定有相當「分量」,但她強調,每個單元都有核心學習點和輔助學習點,教師在共同備課時,應有足夠的專業判斷,決定哪些學材屬於事實性的資料,可交由學生回家自學,哪些學材需要在課堂上作深入討論m 「常識科的課程框架很靈活的,我們從來沒有硬性規定老師一定要花多少時間在那六大學習範疇上,每間學校可按着自身的發展步伐去設計每個範疇的課時」。 她以該校為例,小三其中一個單元是「我們的社區」,教師投放較多課時讓學生認識沙田區的特色,包括廟宇的由來、沙田房屋發展等,由於在第一個學習階段,學生已有深入研習,所以在第二個學習階段,牽涉社區建設等課題時,教師便不會着墨太多,以騰出更多時間教授其他主題。 談到常識科的考評方式,李美嫦說,即使是涉及較多事實性、資料性的人文學科課題,他們也從不鼓勵教師以死記硬背的方式考核學生,因為產生不到學習效能,「想學生認識交通與人的生活扣連,用不着叫學生背熟香港有多少條鐵路線,反而可以引導他們思考︰『究竟鐵路交通對社會發展有何幫助?』甚至是,『美國為何沒有興建高鐵呢?』試卷的題型,應該以考核學生能否發展到解難能力、多角度的思維技巧為目的;若然學校仍以背誦式的試題為主,我只能說,他們未能與時並進」。 ◆教授:忽略基本概念 學生難免死背 香港中文大學社會學系教授趙永佳指出,經檢討後的常識科課程,框架進一步擴闊,教育局雖說學校可根據校情和學生的需要、興趣和能力,自行設計教學主題並調節內容,但在局方視學壓力下,大多數前線教師寧可把指引所列的都教一遍,以防剪裁重點出錯而惹來詬病。「我小兒子當年的小學常識科也沒有校本課程,只依教科書的內容去教,對小學生來說,實在太多東西要學了。」 趙永佳 他表示,現今常識科的最大問題,是過分強調知識內容和資料,反而忽略基本概念,「舉例,當學生連工業的概念都未掌握得好時,便要考他香港工業為何北移,小朋友除了死記硬背課本資料之外,是沒有其他辦法應付的 」。 考評方面,趙永佳亦認為常識科的考試模式不理想,高小以填充題為主,而且一般都不「供詞」,這只會評測到學生的記憶力或語文能力,而不是他們對課程內容的理解,「同學往往就像在溫習默書一樣,背誦課文,記熟一大堆生字怎寫,意思不大」。

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搬立會入課室 學校奇招教常識科

作為常識科教師,吳嘉淳(左二)既要花大量時間備課,又要帶學生作戶外學習活動,她不諱言工作壓力大,每日只睡4小時。 又踏入考試季節,很多家長正忙於陪太子讀書。要說近年最難考、最難溫的科目,肯定非常識科莫屬,皆因此科內容「博大精深」,由個人健康、自然環境,以至社會發展、公民角色、國民身分、中華文化,甚至是科學與科技、全球體系等等,都一一歸到常識科的頭上,不單讀的感到吃不消,就連任教的教師也大嘆招架不住。 文︰沈雅詩、李樂嘉    圖︰劉焌陶、受訪者提供、資料圖片 化身議員 堂上辯論港旅遊業 這天,浸信會天虹小學的課室,搖身一變成為立法會會議廳,充當「主席」的常識科教師葉訊邦召開了特別會議,他要求跟5A班全體「議員」商討一下,香港旅遊業當前的發展與挑戰。在會議正式開始前,葉「主席」先向每名「議員」派發一部平板電腦,要求他們各自觀看數段網上短片,之後再以小組形式匯報,並在雲端網站Padlet就「香港旅遊業正面對什麼挑戰?」,以及「向香港政府建議解決政策」發表意見。 為了令課堂變得有趣,教師葉訊邦用立法會開會形式跟學生討論香港旅遊業的問題。 會議進行期間,氣氛雖未算熾熱,但各位「議員」總算有問有答。有「議員」認為,周邊地區如上海、新加坡等地的旅遊業近年急速發展,對香港構成極大威脅,建議港府要盡快開發新景點,提升香港的吸引力;亦有「議員」指政府只看重地產發展,欠缺保育意識,令舊有建築物、文化不斷消失,變相趕走一批喜歡研究文化歷史的旅客,因此建議當局重塑港式文化,並以此為宣傳賣點。 30分鐘匆匆過去,下課鐘聲響起,卸下「議員」身分的學生陸續離開課室,葉老師也可舒一口氣。「其實我覺得今日效果一般,或許是同學對立法會的認識仍處於初階,未捉到那種辯論氣氛。但在運用資訊科技方面,同學很熟習Padlet,也上網拿到資料重點去討論,而大部分組別亦成功找到對策給政府解決當下旅遊業的問題。」 「人與環境」是常識科六大範疇之一,學生需要認識生物的繁殖過程。 內容難連貫 須費心設計課堂 常識科是行內公認最「難搞」的一科,原因是課程範圍既闊且散亂,亦難以依書直說,教師每每要花上大量精力去設計課堂。 「這科最大的問題是內容不連貫,今個章節講科學,下個章節可以講毫不關連的歷史、經濟,所以很難像其他科目般,以螺旋式建構知識。如果想學生學得有趣,老師便要花更多心思設計更多元的教學法。」葉訊邦說。 常識科將再加入電腦程式編程,令前線教師百上加斤。 內容愈來愈深 教師邊學邊授課 天虹小學常識科主任吳嘉淳亦不諱言,常識科課程冗贅,內容總是有增無減,除近年熱推的STEM外,2018/2019學年還要再加入電腦程式編寫(Coding),令前線教師壓力大增,她經常每天只睡4小時。 「現在作為常識科老師,除文、理科要識之餘,連電腦編程都要懂,實在很吃力,我自己也是邊學邊教的。學生亦一樣,課程範圍太大、內容亦愈來愈深,尤其高小需要學習一些複雜的經濟概念,例如股票投資,成年人都未必明白,何况是小朋友」。 一年內兩增課程指引 政府近年不斷「優化」小學常識科課程,在2017年7月,教育局課程發展議會更新了小學常識科課程指引,雖仍舊涵蓋6個學習範疇︰「健康與生活」、「人與環境」、「日常生活中的科學與科技」、「社會與公民」、「國民身分認同與中華文化」和了解「世界與認識資訊年代」,但內容就有不少增潤,包括在「社會與公民」的學習範疇,於第一學習階段(小一至小三)新增認識「一國兩制」,在第二學習階段(小四至小六)加入「《基本法》的憲制背景」;在「國民身分認同與中華文化」 的學習範疇,初小要學習「國歌」、「中華民族的起源」,高小則新增「抗日戰爭」、「從古蹟看香港與國家歷史與文化的承傳」等內容。 新課程指引新增認識「一國兩制」、「《基本法》的憲制背景」等國民教育元素,不少師生指難以消化。 同年11月,課程發展議會又編訂《計算思維——編程教育》小學課程補充文件,建議學校每學年在高小分配8課節至16課節,讓學生學習和掌握計算思維和編程技巧。文件提供幾種實施模式供學校參考,其中一種是可考慮將編程內容併入高小常識科之中。 葉訊邦笑言︰「坦白說,課時有限,一般學校都是頂多得4至5節常識課,若要跟足教育局的指引全部涉獵的話,有些課題肯定只能蜻蜓點水。我個人認為,認識祖國內容佔太多,為什麼不給學生認識多一點他們身處的香港呢?這個更實際。」 相關內容:常識科內容太多教不完? 專家:課程可靈活設計

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10年懲教生涯 見盡迷途羔羊 社工媽媽助家庭築堡壘

身兼社工、人妻、人母的彭梓雅,希望把三個崗位都做到最好。 人稱梓姑娘的彭梓雅,社工系畢業後,不務「正業」,反而去了懲教署當懲教主任,見盡迷途羔羊。在10年的懲教工作生涯中,梓姑娘歸納出三種父母,最容易令子女「出事」︰第一是把教育外判的;第二是仔女大過天的;第三是夫妻不同心的。 這些寶貴經驗,不單使這名新手媽媽引以為鑑,更推動她重返北斗星行列,在社區內,積極策劃不同的工作坊,協助家長改善親子溝通,強化家庭功能。 文︰沈雅詩    圖︰黃志東、受訪者提供、[email protected] 說到當初加入政府,梓姑娘不諱言是為了一個「鐵飯碗」,「大學畢業之後,身邊很多同學都申請政府工作,那時,我需要儲錢進修,於是嘗試投考懲教署。選擇懲教署,因為懲教署有更生服務,感覺比較貼近社工工作,結果我又幸運地被錄取了」。 2005年,梓姑娘入職懲教署成為懲教主任,先後在專囚禁甲級重犯的大欖女子懲教所、戒毒所、教導所,以及更生事務組等崗位工作,接觸過無數成年人及青少年犯人,令她感慨良多,「最痛心是在教導所『湊』那些只得十來歲的年輕女犯人,不管我在院所把她們訓練得多好,只要她們一回家,又會再出事。因為我在院所輔導這班女孩子,但沒有機會輔導她們的父母,當離開教導所後,回到那個仍舊是不開心的家時,她們很快又會故態復萌,結果是重重複複犯事」。 懲教署的工作雖然繁重,但卻帶給梓姑娘很多寶貴經驗。 父母不同心 子女易變壞 在懲教署工作了整整10個年頭,梓姑娘發現三類型父母最容易教壞子女。 第一種是把教育責任外判的父母,「其實有些少年犯的家庭背景是很好的,經濟富裕、住大屋,而他們的父母學識也高,只是忙於掙錢,所以把教育孩子的角色,全部假手予『專家』。問題是,這些『專家』往往只會幫助小朋友在學業、樂器範疇的問題,不會跟你談心,當小朋友缺乏家人關心,便很容易出事」。 童年時的梓姑娘,在圍村長大,雖不富裕,但卻有疼愛她的父母。 第二種父母恰恰相反,他們很愛惜子女,可惜捉錯用神。梓姑娘在勵敬懲教所時,便見過一些媽媽,事事順從子女,連難得的探監機會都拱手讓出,「其實每月探監的次數已經不多,有些犯人哭着說要見『friend』,那些媽媽就寧願犧牲自己的探期,讓出機會給子女的朋友。但當我問她們,究竟有多了解子女這班『friend』?原來大部分都是一無所知」。她補充,這類父母表面上很疼愛子女,什麼也以子女為先,凡事替他們出頭,可惜卻從來沒有定下界線,最終只會變成縱容,子女也容易行差踏錯。 當小朋友自幼在一個和諧、帶有管教的家庭成長,即使他日後遇上花花世界,也不容易迷途。 至於第三類教不出好孩子的父母,就是夫妻關係很差的。梓姑娘說,當夫妻感情欠佳時,子女一則會成為「磨心」,二則會學得「走精面」,看風使帆 ,利用父母之間的衝突面去為自己找「着數」,「經驗告訴我,如果父母不是同一陣線去處理孩子管教問題,家庭便會失去功能。在一個不和諧的家庭成長,子女不會懂得怎樣愛人,甚至不曉得尊重異性」。 梓姑娘經常到不同學校辦活動、工作坊,關顧小朋友的需要。 為免家變 放棄鐵飯碗 在懲教署工作愈久,梓姑娘的無力感愈重,加上她決定結婚及孕育小生命,於是在2015年毅然放棄「鐵飯碗」,決心為自己亦為別人,建造一個愛的堡壘。 「因為當時要輪班,一星期只能跟丈夫吃兩餐晚飯,長此下去,我擔心會家變!况且,我眼見不少同事,就是因為捨不得『鐵飯碗』,犧牲了很多夫妻相處、教養小朋友的時間,孩子學壞了的個案亦有。我們做懲教人員最怕一件事,就是在監房見到自己的子女,很痛心、很無地自容。如果我不想這樣,就得要犧牲工作,先處理好自己的家。」 重投社工行列,梓姑娘(後排右四)其中一項重要任務,就是做好家庭教育的工作。 主力助家長改善親子溝通 離開懲教署後,梓姑娘回復社工身分,她做過年輕人工作,但近年主力做家長教育工作,「我覺得去到青少年階段才插手,已經太遲了,因此,我把起步點推前,幫小朋友之餘,更集中幫助家長,希望他們掌握到更好的親子溝通方法」。 梓姑娘努力為Jayden築起愛的堡壘,希望他能茁壯成長。 2017年8月,梓姑娘誕下愛子Jayden,這名新手媽媽,使勁地把「畢生功力」應用出來,但她坦言,信心只是一半半。「我有自信的地方,是我喜歡反思、有覺察力。我很感恩,曾在懲教署工作,毋須經歷別人的痛苦,已經看到很多活生生的故事,像是親身經歷了一遍,從中我歸納到很多智慧出來。但我只能承諾,我會用心築好這個家庭小堡疊,但當孩子長大,要踏出這個世界時,我便控制不到,我唯一希望,是當他遇到挫折,甚至走歪路犯了事,他要記得,這個家永遠有他的位置,大門永遠為他而開。」 編按:彭梓雅現於《HappyPaMa教得樂》網站的專欄執筆,想知多些她的育兒心得,便要密切留意。

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首架金寶湯專車限定登場:$50做善事兼自製專屬湯罐

  本周天氣忽然急降,寒冬中若能喝到濃濃熱湯,定必即時暖在心頭。由1月8至12日,首架金寶湯專車Campbell’s Soup Truck將登陸鰂魚涌太古坊,除了讓大家一嚐限定口味金寶湯外,最特別的是可自製個性化金寶湯罐。 文、圖:陳詠兒 活動期間,專車會提供六款無添加味精及防腐劑的急凍湯磚即煲金寶湯,包括三款人氣經典口味:田園雜菜湯、羅勒蕃茄濃湯、忌廉蘑菇湯以及期間別注口味:新英倫周打蜆沙及周打栗米雞肉湯,還有首次登場的新口味:忌廉露筍湯。 此活動的收益扣成本後將捐予慈善團體「惜食堂Food Angel」,令有需要人士得到溫飽。大家只要捐款$30或以上,即可享用其中一款湯品,另加$20即可自製個人化的「DIY Soup Your Style金寶湯罐」。 即場捐款$30或以上,即可享用一款無添加味精及防腐劑的急凍湯磚即煲成的金寶湯,其中「忌廉露筍湯」是全新的限定口味,不得不試。 隨湯附上可循環再用的木匙,做善事之餘同時宣揚環保訊息。 嚐過熱湯後,另加$20即可即場自製個人化專屬金寶湯罐,不想喝湯的話亦可直接捐出$50參加此DIY湯罐活動。 捐款者可自由配搭湯罐包裝的顏色組合,然後再輸入12個英文字母內的名字或訊息,即場打造獨一無二的金寶湯罐,非常特別,要留意的是個人化金寶湯罐只有一款「羅宋湯」口味選擇。 專車旁更有由印滿人名七彩金寶湯罐紅成的巨形牆,現場不少途人在此打卡拍照呢! Campbell’s Soup Truck活動詳情: 日期:2018年1月8至12日(星期一至五) 時間:12pm至7pm 地點:鰂魚涌太古坊多盛大廈地下正門外

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