言傳身教：說話訓練

在語文的學習中，不論是中文或是英文，越來越重視說話的表現。完整句子結構、精要內容、恰當詞語，以及獨到見解，都是良好說話能力的重要元素。由幼稚園開始，我們如何能夠培養孩子能夠向著這些目標進發呢？究竟如何教導更有效呢？那就是在過程之中，不斷提升孩子的觀察能力，因為有準確觀察，已是邁進成功的一大步。

說來容易，要如何觀察才能夠更準確呢？相信大家都會聽過或用過六何法及四何法，又或是英文的Wh問題。這個方向我非常贊同，但往往由於操之過急，孩子未能好好掌握，反而適得其反。

建議大家先選擇一幅圖畫作為教材。圖畫中要有一兩個人物或動物，在一個特定的地方裏進行一些事情。接著，就讓我們先看一看是「誰」。對於年紀較小的孩子，有兩個要求︰第一就是知道性別，是男還是女，透過觀察外表或身體的特徵嘗試猜測 ; 第二就是估計年齡範圍︰例如看到一個成年女人和一個小孩子便詢問孩子為何知道這是成人呢？我們應儘量接受任何合理的答案，然後就再看看圖中的小孩子，從他的外貌身高判別年紀。

另一項需要觀察的，就是從衣著和環境之間取得的提示，掌握這些人的角色／工作，例如︰一個穿著工作服、手持掃把，站在街頭的男子，我們便能推斷這是一位清道夫。透過運用精準的詞匯去表達人物是非常重要的。

最後，就是觀察圖片中人物之間的關係，他們究竟是老師和學生、一家人，或只是在街道上的行人呢？同樣透過選取圖中相關的材料，去進行判斷。

今次所討論的，其實只集中在觀察一個人或是一些人，即是「何人」或「Who」，原來內裏都大有學問呢！