教育有Say：正向教育

承筆者上月的分享《孩子欠缺了些什麼？》，嘗試了許多方向去尋找答案。現今社會雖然走向物資富裕，但從報章處處可見人與人的撕裂，三綱五常的敗壞，莫不令人感到痛心無奈。為此，身為教育工作者，有着一份使命感，希望盡一點力培育下一代活出和諧正能量。

葵涌觀塘5校推行

正向教育着眼於個人的身心健康和幸福豐盛的人生

葵涌及觀塘區共五所小學校長志同道合，希望透過正向教育，帶領師生及家長燃亮生命的熱情，以正向樂觀的態度去面向人生的挑戰。這個理念得到本地的實業家欣賞及資助，願意捐款支持五所小學，在校推動正向教育發展計劃。

何謂正向教育（Positive Education）？它源於正向心理學，是美國心理學會前會長Dr. Martin E.P.Seligman與其他心理學家及學者，於1998年起所作的社會科學研究後提倡的。正向教育着眼於個人的身心健康和幸福豐盛的人生，希望每個人重視探討個人的性格強項、健康及幸福，並且建立積極情緒，提升抗逆力，以及發展良好的人際關係，從而邁向有意義、豐盛圓滿的人生。總而言之，以個人的幸福感和高效的生活為成功目標。

涉6範疇 着眼身心健康

正向教育有六大範疇，包括﹕身心健康（Positive Health）、正面情緒（Positive Emotions）、全心投入（Positive Engagement）、良好關係（Positive Relationships）、意義人生（Positive Meaning）、滿有成就（Positive Accomplishment）；而且更重視個人的身心健康，以強調感恩（Gratitude）、寬恕（Forgiveness）、正面關係（Positive Relations）、神馳（Flow）、靜觀（Mindfulness）、助人（Altruism）、性格優勢（Character Strengths）、樂觀思維（Optimism）、希望（Hope） 、抗逆力（Resilience）、意義（Meaning）等。

五所小學校長相信，正向教育能夠提供一個可持續發展的方向，讓孩子們持續活得豐盛，延伸以至整個香港社會和諧積極、正向發展。

澳洲墨爾本吉蘭小學Geelong Grammar School和本港的救恩學校，是推行正向教育的模範學校。它們從學校環境、課程設計、校園活動，都投入了正向教育的元素，讓學生們從學習知識及享受活動中，建立起屬於個人的成就感，從而逐步邁向豐盛人生之路。

2017年度起五所小學透過教師探訪模範學校（境內外）、教師校內培訓日、正向教育課程規劃、提升課堂素質、學生正向教育營及家長培訓等，給予師生及家長們提供有關正向教育的學習機會，藉此把正向教育延展到每個持分者的學習和生活中，各人都發揮個人性格強項，多欣賞自己，獲取滿足感和自信心，最終令自己、家庭、社會充滿積極正能量，締造和諧世界。