跟着校長去上學：天虹校長朱子穎 可譽小學上學記 堂上妙答 反轉常規思維
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浸信會天虹小學校長朱子穎應《Happy PaMa教得樂》邀請，除低西裝，換上校服，跟我們到東涌嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學（下稱可譽小學）當一天「朱同學」。 課堂中，主意多多的朱同學，常把一般同學眼中的「常規」推翻，當人人認為標準答案是A，他又提出了選擇B的理由；但在自主學習的課堂裏，經過同學互相討論、老師即場總結，朱同學的「偉論」往往又擴闊了大家的眼光。這一課，不但朱同學獲得了寶貴的上學經驗，同學仔也獲益良多。 文﹕顏燕雯 圖﹕馮凱鍵 協力﹕沈雅詩 |
■天虹小學朱子穎校長 可譽小學上學記
有片睇﹕link.mingpao.com/49029.htm
跟著校長去上學
朱校長自述﹕今天對我來說的確頗特別！首先一大清早，我來到跟黃大仙一個很遠距離的地方——大嶼山東涌可譽小學；其次，今次我並不是以校長的身分來交流，而是要做一天「學生」，今天我是6A班的朱同學。
這裏校舍很大，全校約有11,148平方米，有籃球場也有足球場，而且這些設施都是中小學一起共用，學校在早上8時30分才正式集會，之前更有同學邀請我一同打籃球呢！早會上，老師點名讚揚幾個在公開比賽中表現出色的同學，更邀請在校際朗誦比賽中得獎的同學表演，以及由李雪英校長把獎牌頒給離島區分齡游泳比賽的得獎同學，他們的表現真的不錯！
天虹校長走入「可譽」 化身鬼馬小學生
六年級學生在體育堂學射箭，師生都非常投入。
課室前後設黑板 助自主學習
第一課是中文課，學校用普教中，老師要我這個新同學用普通話介紹自己，可是我的普通話真的很「普通」，實在有點緊張！這兒課室的設計很特別，前後均有黑板，原來為了方便自主學習，這種學習方式是由學生做主導，討論後，再用後方的黑板做他們的展示和總結。同學上課前已完成《自學提綱》，回到課堂中會循「學習目標」分組討論、展示和互評其他組別的見解，然後由老師總結課堂。學校的中學部是採取自主學習模式上課，而現在已推及至高小學生。今天，我跟他們一同以「草船借箭」故事，完成「透過情節分析人物形象」這個學習目標。同學先分組以小黑板記下諸葛亮和曹操二人的人物形象，每組由一人向大家匯報，然後其他小組同學負責評價。我看到同學的討論十分激烈，氣氛既緊張又好玩，也充分看到自主學習中，同學事先做了很多準備工夫，老師也給予學生很多討論空間。
“ 我是6A班最高那個同學呢！ ”
體育堂學射箭 iPad拍短片
接着便上體育課，可以舒展一下筋骨了！我們走到學校天台，咦，原來這裏有一個射箭場！這還不算最特別，另一樣令我大開眼界的，是體育課採用了協同學習的方法，先用筆記幫助學習，記低射箭的每個程序﹕扣弦、握弓、開弓、放弦；正式進入射箭場後，同學分成小組，當第一個同學射箭時，第二個負責看筆記，告知他程序有否出錯。之後又用iPad來協助學習，一個同學射箭時，另一個同學會以iPad拍下短片，這樣便可回看片段，檢視動作是否正確。同學間互相學習、提醒，絕對能鞏固所學，對我來說是一個很有趣的經驗。
“ 幸好有玩過射箭，老師叫我示範時，我也滿有信心！ ”
「朱同學」﹕我揀壞人做朋友！
上完一課有趣的體育課，然後便上德育課，主題是「好朋友」，老師教我們認識何謂「近朱者赤、近墨者黑」，要我們分組討論處境題﹕當我們面對一群友善的朋友，以及一群會做壞事的朋友時，應選擇誰來當自己的朋友。同學都說與友善的人做朋友，我卻有另一個想法，我是全班唯一提出與「壞人」做朋友的人，理由是我跟友善的人一起，他們也不會再有什麼大轉變；但若我跟「壞人」做朋友，其實我可以用自己的方法去引導他們向善，讓他們有機會變好。老師聽了我的說法，也表示支持，並說只要我能堅持自己的信念，這方法也是可行的。我很感謝老師和同學接納我的意見。
同學在討論諸葛亮「偷箭」還是「借箭」時，各有論點，好像看辯論比賽一樣緊張！
英語戲劇課 扮喪屍外星人
然後我們又到另一個課室上英語戲劇課，老師教我們用表情和動作去代表一個情緒，甚至是一個故事﹕「Still images telling a story」。我和幾個同學一組，先模仿一張照片人物的動作，再猜想相中人的感受，以作熱身；然後全班分組，每組創作一個故事，再以幾個定格動作來把整個故事演繹出來。我和同學想了一個有關外星人和喪屍的故事，實在是天馬行空又好玩！用這個方式來學習英文，一點也不覺沉悶。
「可譽市場」好玩學理財
午膳時間終於到了！好開心，原來這天午膳後，會舉行本年度第一次的Ho Yu Market！這個可譽市場是個獎勵計劃，當同學在成績或其他方面表現良好時，都會獲獎賞「金錢」，這些「金錢」可於可譽市場中購買小禮物或在拍賣會上使用。如果貨品價值五元以上，而同學以英文來購物的話，更可獲得折扣！購物時好像現實中銀行過數一樣，由老師透過戶口扣數，所以這活動同時可教學生理財。這天校長預先給我120元，原來我已是一個「富戶」了！最後我買了一本書和一個行事曆，老師只收了我五元呢！
飯後要上數學課，動動腦筋！這一課是學習折扣計算，同學已一早在家做好工作紙，然後大家在堂上討論五家打折的店舖中，你會選擇到哪一家購物，似乎要同學們計算哪個折扣是最便宜。不過，我又有另一些看法，我們不單計算哪間有最便宜的折扣，還要了解一些所謂綑綁式消費的手法﹕一次過買這麼多貨品，真的有需要嗎？我還告訴他們，有些人會認為到高級一點的店舖購物是身分的象徵，此外還要考慮店舖的地點呢！結論是未必所有人都會選擇到最便宜的店去購物，雖然有同學不認同我的意見，但老師卻稱讚我考慮到數學以外的層面！
“ 等我叫高個價，好讓他們努力讀書再賺錢！ ”
“ 我數學好叻，老師說我是超級插班生！ ”
先進實驗室 趣學DNA
來到今天最後兩節課，亦是我最期待的課堂了！為什麼這樣說？我早知道可譽有個媲美大學實驗室的生物科技教研室，它設於中學部，所以我們就要跑到中學部上課。
為了讓全港學生也能體驗寶貴的DNA學習經歷，嗇色園更資助建設了全亞洲首間「生物科技流動實驗室」，這輛車內的儀器如離心機、漩渦攪拌器等，可以讓學生進行各種簡單實驗，如認識細菌的無處不在。
“ 同學們正用糖果分別砌出正常及病變的DNA鹼基。 ”
棉花糖砌出DNA排序
這個實驗室有齊各種先進儀器，可以讓同學學習和認識DNA的結構和特性。聽來好像很複雜，但老師卻用了有趣的方法讓我們了解何謂DNA。他以小朋友最喜歡的糖果做道具，要我們把不同顏色的棉花糖排序，以模仿正常和病變DNA的排序。這樣，我們很快便明白病變的DNA是比正常的缺少、增多抑或轉變了鹼基。「拼砌」完DNA後，我們還可以把糖果帶回家吃掉，難怪每個同學都非常開心！而我也在這裏跟各位同學道別，他們今天都非常照顧我，希望下次再有機會與他們見面。