言傳身教：小學生不懂用間尺

間尺是上學日常應用的文具，主要有兩個功用: 第一，畫直線; 第二，用作量度長度。但在我的日常接觸中，孩子用間尺真是千奇百怪，可能由於現在課程非常趕急，亦可能由於個別學童有學習差異，所以很多學生未能準確的使用間尺去量度長度。

正因如此，今次想特別說說如何教導孩子利用間尺準確地量度長度。在教導的時候，重點必須要掌握準確的參考點，只要掌握在哪裏開始量度，在哪裏結束這兩個參考點的準確度，就能準確量度。

第一個常犯的錯誤就是用了間尺的外邊作為「0」，而不是用刻度上標籤着「0」的刻度作為參考點。相信大家也會明白這樣量度的話，如果使用那些間尺的零點不是在貼邊位置，量度的結果會較實際的多出幾毫米。

教導任何概念時，我們很容易理所當然地認為孩子一定明白及掌握所有細節，正如學習如何量度一樣

這個問題出於缺乏正確的起始參考點，也因為同樣的問題，如要畫一個特定長度的線段時，也可能會比原本需要的較長。有些家長乾脆把孩子的間尺換了， 這方法顯然是治標不治本。我認為比較理想的方法是讓他們看幾把不同的間尺，而有些間尺的「0」刻度是在不同的位置上，當他們要量度同一件物件時，便會發現有一些差異，在比較下讓他們明白如何正確使用間尺，其間强調起始參考點的重要性。

第二個錯誤出現在終點的參考點上，他們不能掌握清楚要量度的物件和間尺之間要利用虛擬的垂直線，才能夠準確量度。如果大家細心留意，在教科書裏學習量度物件長度的時候，在物件的尾端會加上一條虛線垂直於間尺，而很多時候我們都會容易遺漏，没有跟孩子解釋這個部分。在數學書或數學作業中，由於線段已提供了，所以可能未有察覺問題，但是在實際操作時，問題才會暴露出來。

其實在教導任何概念時，我們很容易理所當然地認為孩子一定明白及掌握所有細節，正如學習如何量度一樣，大家不妨細心觀察你的孩子如何使用間尺!