波波教授演講廳：人生遊戲 如何「升呢」?

香港不少爸媽各出其謀，幫助子女盡早完成「生涯規劃」，要贏在起跑及終點線。若孩子能當上醫生、精算師、 律師等「名牌」職業，爸媽便可安心！因此，不少學生在大學選科時，往往以應付未來「實際」工作的門檻作決定，而忽略自己的興趣和理想，上課變成應付父母期望的苦差。在欠缺人生願景下，這些畢業生找不到工作的意義，每天僅為糊口謀生，為建立家庭、買車和置業而不斷「跑數」。作為大學教授，我替這群年青人感到可惜和擔憂。父母疲於奔命地充當孩子的「生涯規劃專家」，大家又可曾知道僱主對畢業生的實質期望呢？

如果，人生是一場「電競」，要玩得「叻」，必須看懂「遊戲規則說明書」 。遊戲的潛規則是人人平等：每人只可活一次，而且是有時限的。但「玩家」在過程中沒有特定路徑，要用自己的方法儲齊「四大法寶」，然後「升呢」。什麼是「四大法寶」？在哪裏能夠找到？如何找到？

相關專業及技術並非不重要，而是僱主對擁有這「四大法寶」的員工特別有信心，相信他們很快便能掌握相關工作技能。

教育局在2006及2010年曾進行問卷調查，了解本港僱主對受聘大學生的主要素養（attributes）和能力（capabilities）的要求。硏究結果顯示僱主們一致認為年青人的「工作態度」最重要，包括要有工作熱誠及責任感，對上司能「話頭醒尾」及交足功課， 能超額完成則更理想！其次是「人際技巧」的素養，這包括了待人處事、協作和溝通上的能力。最後是「語言能力」和「分析及決策能力」。語言能力越高， 發展空間越大，晉升機會也越廣。而在現今的「大數據時代」，青年人除了需從海量資料中找到相關的資訊和數㯫外，亦須明辨資料真偽， 「格物」比較分析，向僱主出謀獻策。

這四項主要素養和能力正是人生遊戲的「四大法寶」，但為什麼僱主沒把相關專業知識視為重要素養呢？ 答案呼之欲出。相關專業及技術並非不重要，而是僱主對擁有這「四大法寶」的員工特別有信心，相信他們很快便能掌握相關工作技能。若想孩子能掌握這「四大法寶」，爸媽必須重整如何栽培孩子的策略。

其實，有不少例子證明了大學本科修讀科目，跟事業的方向是風馬牛不相及。以下三位港大畢業生就正是好例子：梁錦松本科是念社會科學的，卻成為大企業公司的領導人，亦是港府的前財政司長；曾鈺成本科是數學系的畢業生，最後卻從校長一職變身，成為政治領袖和立法會主席；陳永陸是讀化學出身的，卻曾經在大小銀行工作，最後成為著名的投資策劃顧問。

對於學科有興趣的學生，他們讀書比較起勁和開心，事半功倍。大學畢業後，他們當中不乏成就非凡的例子。

這三位成功人士擁有一個共通點，就是在大學時期選科時也是從興趣出發。據我多年來對學生的觀察，對於學科有興趣的學生，他們讀書比較起勁和開心，事半功倍。大學畢業後，他們當中不乏成就非凡的例子。將來孩子在大學選科時，應鼓勵他們從興趣出發，尋找他們的海闊天空吧！畢竟，大學本科生涯只佔漫漫人生的四年光陰，而營營役役的工作生涯卻可達四十多年之久，當中有無限的變數。若孩子擁有以上的「四大法寶」，即使去到那裡打工或創業也無往而不利吧！

圖一：以上是波波教授建議的栽培策略，有助孩子獲得「四大法寶」及「升呢」，供爸媽參考。