教育有Say：「闖」與「過」的教師人生

每年的3及4月，都是學校招聘及各大師訓機構準畢業生和現職教師找工作的時間，原因有二。一、由於教育局一般在3月尾向各津貼學校發出下一年度「班級結構及教職員編制表」，各學校會檢視目前教師人手，並按教育局核准的教職員編制，看看是否需要聘請新教師加入團隊；二、津貼學校的常額教師合約條款中，一般訂明了學校及教職員終止合約通知日期為3個月，而大部分教職員的合約期，是9月1日開始，所以僱主及僱員需於5月31日或之前處理好去留及新一年合約的各操作。

雖然3月大部分學校仍未有教師空缺職位廣告，但準教師們已預備好履歷表、個人教育理念及自薦信，摩拳擦掌等待寄信找工作；各現職教師如在考慮是否轉換工作的學校，一般也約了好些教師朋友，抵足夜談，細數職場上大大小小不如意的人和事，想在友人的對話中，確立自己決定「轉會」的印證。

進入網絡的時代，很多人會去社交平台教師社群，匿名看看教師有什麼心聲或秘密（Secrets），或了解一下各校的是非傳聞，更有興趣知道香港學校「黑店」名單等，想知道哪一家學校的工作量繁多，哪一家校長要求甚高。當然，天虹小學也是這些群組的「被討論」常客，記得有一篇貼文，提醒教師們不要加入天虹，因學校要求老師「好有心教學、好有創意」，我在坐港鐵時看到後，自己笑了一分鐘，感謝這位匿名教師，為天虹招聘廣告宣傳外，亦為天虹排除了「沒有心教學、沒有創意」的應徵者。

兩者無高低對錯 互相補位

有人說人生有兩種：「闖」的人生及「過」的人生，兩者雖然有着相反概念，但兩者間沒有錯與對。「過」的人，着重的是他的生活是否平衡，是否得到滿足，人生最好風平浪靜，不要把事情搞大，把各項目標縮小一點，平安是福。「過」的教師，每天把課程教好，功課作業仔細批改，學生問題處理得妥妥當當。外評觀課來了，希望這一天快點過去；工作繁忙至頂點時，盼望暑假快點過來。

「闖」的人，為目標天天都想要闖出更多，或許想要名和利，或許需要改變經濟狀况，但也許和「錢」無關，他可能想改變世界，追趕自己的夢想。「闖」的教師，在學校生活的確過得「不太好」，備課要把創意加進去，「度橋」再要花長一點時間，為很小的學生活動再預備大一點，然而他不介意，因他知道他現在正在為教育而「闖」，現在辛苦一點，都是為了某個目標。

每個「闖」的教師目標也會不同，但當「闖」的教師聚集一起，所集合的力量足以讓學生學得更豐盛。

再次強調，「闖」和「過」之間沒有高與低，沒有對和錯，但在一個群體中，「闖」的人會認為「過」的人在浪費寶貴人生；「過」的人會認為「闖」的人在「博出位」，罵他們才是讓寶貴人生「忙」掉了。

確定人生方向 也是身教

教師的人生怎麼過，沒有一個準確的要求，沒有可能全部教師去「闖」，因學校會變得不穩定；亦不可能要求全部教師去「過」，這亦會令學校失去變革創新的動力。畢竟，每一個教師也有自己加入教育工作的目標及原因，只要確定了人生目標及方向，便應為自己作好人生規劃，讓生活變得精彩，這也是一項重要的身教。