幸福拼圖：孩子默默的愛

在改善沉迷上網的學生小組的傾談過程中，通常也會發現很多家庭問題，例如，家庭生活較不愉快、缺乏與父母溝通、缺乏父母關注及管束等家庭環境因素。小組中一名考獲全級第四的男生，總覺得自己不夠好，於是努力尋找不同方法使自己進步希望獲得母親讚賞。他成績從平庸提升到名列前茅，不但沒能得到母親的讚美，而且母親還說：「你努力係應份㗎。」 另一名從內地移民到香港的男生，知道自己的英文能力不如香港學生，所以努力在空餘時間補習，趕上學校進度。母親經常跟他說：「我咁辛苦就係為咗你，唔該你唔好成日打機同我努力讀書。」大家七嘴八舌討論着家庭遇上的問題和父母的關係，不用社工介入，他們的經歷已讓彼此之間產生共鳴，成為聯繫每一個組員的橋樑。

傾談家庭問題 彼此產生共鳴

在小組中，學生們分享最近情緒低落的事情。一名新移民的學生分享上星期考試，他很努力背英文生字，最後考試成績仍然不及格，對着學霸同學自嘲「我咁垃圾點夠你嚟」；伴隨着同學的自嘲，學霸同學分享自己的成績也未如理想，明明自己的能力可以考到全級第二，責怪自己為什麼停滯不前。一名女生接着分享，她最近在家中目睹父母爭吵的情况，父母二人互相指摘對方， 女生躲在房間，但狠心的說話聽得一清二楚。最令她心酸的是母親說：「如果唔係為咗個女，你估我唔會同你離婚？」內斂安靜的女生在這刻也留下眼淚，其他組員紛紛遞上紙巾給她，女生點頭，說了一句：「其實我一直都知屋企有問題，所以我先唔多喺屋企出聲，唔知講咩好。」

盼獲家人肯定和稱讚

小組的每個學生都有自己的故事，但我感受到每個學生都很懂事，很懂得為家人着想。儘管成績未如理想，也會努力追上進度，希望不要辜負母親為家中打拼的辛勞；儘管對自己成績要求高，但最想得到的卻不是學業成就，而是家人的肯定和稱讚；儘管在家中少說話，不太和父母溝通，也能明白父母為她作出了很多個人犧牲。家長只看到子女休息時在打機，跟朋友聊天，看短片，卻看不到孩子懂事的一面。

子女可能不擅長以言語和行動來表達愛意，表現方式也可能與父母的期望不符，但在與他們深入對話並了解他們背後的想法後，我深深地覺得他們其實都是為父母設想的孩子。家長可以積極聆聽子女的需要和壓力，當孩子開始分享的時候，家長需積極傾聽子女的感受，不用馬上給予建議或批評。家長應欣賞和稱讚孩子在學習過程所付出的努力，而非在意結果，讓子女感到被看見、肯定和關心。

文：葉泳彤（香港家庭福利會網絡教育及輔導服務註冊社工）

作者簡介：香港家庭福利會一直致力凝聚家庭，促進家庭的健康與福祉。我們本着以家為本的服務理念，致力協助市民大眾改善生活，營造以家庭福祉為基礎的關愛社會。

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[Happy PaMa 教得樂 第459期]