小學雞媽媽：「走鬼」圖書館？

孩子還在牙牙學語的時候，我們常常帶進兒童圖書館，偶爾有「走鬼」經驗。

那時的小不點還高不到第二層書櫃，卻非常非常好奇，蹬着小腳瓜，在書櫃間的巷子穿來插去，手仔忙碌地東翻翻西摸摸，實在太興奮的時候，嘴巴還會按捺不住，有時是「噢」、有時是「啊」、有時是「嗯」、有時是「嗚」……那一聲驚歎感情充沛，發自內心，彷彿包含着千言萬語。

可就是因為這聲驚歎，大人的一聲「殊」隨即追到。最糟糕一次，我們在兒童圖書館的不同角度，被同一名圖書館管理員「殊」足了三回，顯然誤闖了她的雷達範圍，最後只能落荒而逃。

圖書館保持肅靜是天條？

圖書館要肅靜這規定深入民心，小學英文課教「quiet」這個生詞時，總愛緊扣着圖書館做例子。誠然，我喜歡安靜的圖書館，希望留住這片靜土，全心全意地遊進字裏行間，耳朵不必鑽進人們在電話交換的蜚短流長。也許這正是其中一個原因，兒童圖書館和成人圖書館必須分隔開來——有關「安靜」的定義，大朋友和小孩子有着程度上不一樣。尤其是很多孩子仍然需要伴讀，而且遇到好笑的內容，要忍着不笑出來兼且不分享，也着實考驗稚子。

我們都要學習尊重別人，但要是一進館，就有緊張兮兮的管理員黃雀般隨時伺候，我是孩子就趕快逃了……

畢竟，如果能夠善用浩瀚書海來培養孩子愛書的心，就是圖書館的功德無量。

望遠一點點，其實在不少地方的兒童圖書館，肅靜規條已經不是鐵板一塊。台灣有研究圖書館的學者提出，「兒童圖書館應該是將兒童與圖書快樂地結合在一起的地方」，「閱讀是個人活動，但也可以是團體活動，而這兩種閱讀行為所呈現出來的效果是不同的」。有移民美國的媽媽告訴我，社區的兒童圖書館打破了她從小的想像：故事義工不必躲進關上門的房間，可以大剌剌的坐在書櫃旁分享故事，讓本來無心看書的孩子也被吸引着圍攏過去。

將兒童圖書快樂結合

兒童圖書館不是遊樂場，當然不應該吵吵鬧鬧，不過假如我們都放鬆一點點，讓圖書館對孩子可親一點點，假如我們把圖書館一隅訂為分享區，可以共讀故事、演故事、討論故事，甚至把感想寫成給作者的信，由管理員選好再夾附藏書中，讓其他讀者一併借閱？那樣，圖書館就不只是一個安靜的空間，圖書也不只是字和畫，它們還有着人和人之間的溫度和聯繫。