客座隨筆：同學，請不要忘記這一節

愈來愈近中六同學最後的上課天，離別的愁緒和文憑試的壓力糊成一團難舒的氛圍，我用力攤直穿在同學身上的純白襯衣，彩筆一揮，祝福最是貼身。不同的字體像一連串青春的吆喝。離開是為了更好的回來？這一句太長了，沒位置寫，我們還是上課再說吧。

終於來到最後一節中文課。像這樣的一節，以前我試過趕快拍幾張照片然後把時間讓給同學；試過語重心長地總結過去兩年我們學了什麼；試過說我當年回母校教中文的心路歷程；試過表達我對同學的期許，大概是「窮則獨善其身」、「達則兼善天下」之類。二十年後的今天，我有點累了。

有事，弟子服其勞。與其我繼續嘮嘮叨叨或者發牢騷，不如由同學主導課節，順道練練快將開考的卷四說話。這樣吧，同學輪流在白板寫下聯招首選的學科，然後轉身面對全班同學，說一兩分鐘選科的原因和期望。課室佈置如舊老套，我坐在教師椅，翹起腿，心想不如意的課節十常八九，就算最後一節包括在內，也正常不過。

想不到一室滿是朝氣。

A在白板寫上「物理治療」，轉身面向同學，沉吟一會，我以為他又要搞些冷笑話，想不到他像宣誓似的說︰「童年時，我的腳先天就不理想，幾乎影響走路，幸得幾位物理治療師的協助，才能行走如常。我想讀物理治療，日後幫助有需要的人。」

春風化雨 啟發學生讀教育

此時此刻，我大概也不需要加些什麼評語了。我沒有教具，沒打開電腦，沒課程綱要，本乎一顆赤子之心，在最後一節，同學給出最寶貴的一節。

看見A那麼認真，B也收起了平日的輕佻，白板上的字比A寫的還要大。「我首選經濟科，因為我很有興趣研究人的行為。」

C接着出來說，「可能大家覺得我的中文成績不怎麼樣，但我真的很想像阿sir一樣春風化雨，因此我選了兩間大學的中文教育」。台下有幾個同學暗暗偷笑。

抱歉偷笑的人也包括我。「C同學，我沒有聽錯吧！」

勿忘初心 努力追趕

「我會努力的，不叫老師失望。」此時台下情緒高漲，有幾位同學站起來熱烈鼓掌。春風化雨的力量還真不可小覷，光是說說也可贏掌聲。

我課後問其他同學，皆說C並無虛言。我無法將嬉皮笑臉的C和春風化雨連結起來，惟仍極盼他能成功。畢竟他為人樂觀、熱情，夏日的風，也許同樣化雨。

當事過境遷，大家都會忘記誰誰誰又說過些什麼什麼。但同學，你自己呢？我深信你不會忘記說過些什麼的，如果那真是一個可貴的問心的選擇。

最後的一節中文課，我只是聆聽、點頭、微笑、叫下一位。什麼都沒有做，卻又什麼都做好了。因為想春風化雨，我當年報的是中文教育。因為聽見你們這一節的話，我成功了。

多年後再遇，請告訴我你是否已經能夠親近自己的句子？還是離初心尚遠，仍然努力地追趕？

這一節，願君心記取。