五個小孩的校長：喜歡學是這樣煉成的！

有一種情，源於單純、真誠的祝福，是彼此關心的喜悅。 每年聖誕節，善長林小姐，總會聯同身邊有心的夥伴，帶着祝福與我的學生一起上酒樓吃點心，來一個應節的溫馨愛心茶聚。

讓孩子吃得飽、感覺溫暖，是善長所想所願。確實是，不要說是孩子，每一個人的基本需也是溫飽、安全。孩子的學習也基於此道理，先有溫飽，感到安全才能安心學習。所以，在吃點心的活動，我總會加上環境教學的理念，希望在吃得飽、嚐到美食之餘，自自然然學到了文字。

從點心紙中點菜，把課堂上學會的東西學以致用（食）。（呂麗紅提供圖片）

我的專業教育團隊早有準備，老師們在活動前就跑到酒樓，取得點心紙，在課堂上先讓孩子看看，讓他們知道要吃也要懂得點菜。什麼燒賣、春巻、叉燒包，孩子們有的從前吃過、有的在電視上見過。想吃的心願，魂牽夢縈。想吃就好了，因為這是最好的動力。在課室，孩子們認真的拿着點心紙向老師追問：那是燒賣？那是叉燒包？點心名字此起彼落，情景十分有趣。由於點心圖片最突出的是馬拉糕——糕子圓圓的坐落在精緻的竹製蒸籠上，恰似一個胖乎乎的巧克力蛋糕，所以最受孩子歡迎；無獨有偶，「馬拉糕」三個字對孩子亦不難，教學經驗豐富的老師，更以擬人法的教學手法教授「馬」這個單字 —— 那四點就像駿馬的四條腿，跑呀、跑呀⋯⋯孩子聽得哈哈大笑。所以，孩子最快學會的，就是「馬拉糕」！

接着是叉燒包、燒賣，它們都有共同字一個「燒」子，部首為「火」。「火」字已經耳熟能詳， 所以，學起來可音可義，駕輕就熟。「叉」字就似數學符號加一點，這樣一點一點地替他們建構記憶，學起來自然自在。當然， 點心纸上還是有一些「味精」是不必要的。例如，「經典懷舊叉燒包」，就單來一個「叉燒包」便足夠小朋友學習。什麼招牌燒賣皇、足料糯米雞⋯⋯也是一樣處理。

自己點心自己點，別有意思。（呂麗紅提供圖片）

一念天堂、一念地獄。學習可以是苦差，也可以是樂趣無窮。

到酒樓實踐了，學生們滿心歡喜，充滿自信地在點心紙上遊走，逐一點出想吃的點心，吃的時候，孩子常常滿足的看着我說：「校長，是我選的點心，我自己會做，特別好吃！」

小朋友在酒樓一邊吃着馬拉糕，一邊聽着老師繪形繪聲地講解「馬」字，活動教學樂透了。（呂麗紅提供圖片）

一念天堂、一念地獄。學習可以是苦差，也可以是樂趣無窮。一念之間，僅僅只是取決於你如何定位，如果只顧生記死背，麻木操練，未顧及打開孩子心眼，將學習與生活連結，變得有趣、有意義，那麼未免叫人可惜、孩子可憐。

將學習與生活連結，讓孩子成為主動學習者，才能事半功倍。（呂麗紅提供圖片）

終身學習已是未來發展的大方向，讓孩子成為主動學習者，學會自己找尋知識，才是真正手執知識寶庫的門匙。一句老話——學會打魚，终生有魚吃。教好孩子、孩子好教！