言傳身教:重組句子這樣「拆」(一)

在中文科裏,「重組句子」是其中一個非常富挑戰性的難題。對於很多學生來說,尤其是中文根基不太好的,真是困難重重。當我教導自己的孩子時,最初也感到不知所措,所以參考了不少資料,發現重組句子都可以用非常科學的方法解題,希望在此跟大家分享一下。

在重組句子的題目中,如果詞組的數量越多,難度便越高。

假設有三組詞語,分別是:「中文」、「詞語」和「排列」,要把他們排列總共有6個可能性:

「中文」「詞語」「排列」

「中文」「排列」「詞語」

「詞語」「排列」「中文」

「詞語」「中文」「排列」

「排列」「中文」「詞語」

「排列」「詞語」「中文」

首要的任務便要把相關連的詞語組合起來

如果以數學排列的話,三組詞語可以排出6個可能性,四組詞語有24個可能性,五組詞語變成120個可能性,如此類推,如果有10組詞語,排列的可能性便有超過360萬個可能性。既因如此,在進行重組句子時,首要的任務便要把相關連的詞語組合起來,盡量減少詞語組合的數量,這樣做的話也能同時令整句意思突顯出來。

如何有策略地組合詞語呢?我們可以從語法開始,在語法上有一些組合是必然的。第一種常見的組合是形容詞或代名詞和「的」字的組合,緊隨的通常都是名詞:

(形容詞) 可愛的[孩子]   煩惱的[媽媽] 獨特的[創作]

(代名詞)小明的[書包]   學校的[圖書館] 他的[手錶]

第二種常見的語法組合是副詞和「地」,緊隨的一般都是動詞:

小心地[走路]   踴躍地[舉手] 慢慢地[吃飯]

認識了這兩種組合,讓我們試試應用於解題中。舉個簡單例子說明一下:

草地上 / 小女孩 / 躺在 / 懶洋洋地 / 柔軟的 / 。

這條題目共有5個詞語,即是有120個可能性。詞組中有「的」和「地」,我們先把有關聯的詞語組合起來,把詞語組合大幅降低至三組而成為:

「柔軟的草地上」 「懶洋洋地躺在」 「小女孩」

那麼現在就很容易把詞語重組,成為一個有意義又通順的句子:

「小女孩懶洋洋地躺在柔軟的草地上。」

透過學習與語法策解重組句子,能更有效及迅速完成。今次先給大家分享其中兩項語法規則,還有其他的,留待下回分解。

黃麗韻
資深言語治療師、Davis學障/自閉症治療師、及Feuerstein課程講師,現為天美學習發展中心總監。多年來專注於發掘及推廣更多有效的治療方法,協助有言語障礙,專注力不足,自閉症譜系等人士; 翻譯作品有《天賦x讀寫障礙》。